7.2.2基因在亲子间的传递-八年级生物下册同步教学精制课件（人教版）(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 7.2.2基因在亲子间的传递-八年级生物下册同步教学精制课件（人教版）(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 65.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-01 19:34:07 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
人教版 八年级 生物学 (下)
欢迎回到神奇的生物世界
遗传和变异
生物的性状
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性。
变异:亲子间和子代个体间的差异
性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
实验变量: 大鼠生长激素基因
实验现象：鼠的个体大小不同
实验结论：基因控制生物的性状
性状是基因和环境共同作用的结果
课堂回顾
基因控制生物的性状
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
转基因超级鼠
左图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
新课导入
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
人教版 生物 八年级 下册
受精卵
子女
发育
父
母
精子
卵细胞
受精
生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。
生殖和发育
我们知道，大多数的生命是从一个受精卵开始的。父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
基因控制生物体的性状。
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”
一、基因、DNA和染色体
细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质就是染色体。
染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
染色体
一、基因、DNA和染色体
DNA分子是主要的遗传物质，是遗传信息的载体，
是长长的链状结构，外形像一个螺旋形的梯子（双螺旋结构）。
DNA分子和所携带的基因大多集中在染色体上。
DNA
一、基因、DNA和染色体
DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息。
基因是有遗传效应的DNA片段
不同的基因决定不同性状
基因是控制生物性状的基本单位
基因
一条长绳代表：
长绳上各个颜色的片段代表：
一条染色体上只有一个DNA分子，而一个DNA分子上有许多个基因。
把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。
DNA分子
基因
基因、DNA和染色体的关系
一、基因、DNA和染色体
1.请你根据染色体和DNA的关系示意图，用一句话概括染色体、DNA和基因的关系。
染色体主要由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传物质，基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。
基因、DNA和染色体的关系
一、基因、DNA和染色体
观察与思考
基因、DNA和染色体的关系
一、基因、DNA和染色体
细胞核
染色体
DNA
基因
细胞
细胞的细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。
一、基因、DNA和染色体
经过整理后的正常人（女）
体细胞染色体的排序图
1.数一数，人体细胞内的有多少条染色体？
2.这些染色体的分布有什么特点？为什么？
人体细胞中23对染色体，含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
成对存在。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
观察与思考
一、基因、DNA和染色体
女性体细胞：22对+XX
男性体细胞：22对+XY
经过整理绘制的人体细胞内的染色体
一、基因、DNA和染色体
经过整理后的正常人（女）
体细胞染色体的排序图
3.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。
观察与思考
一、基因、DNA和染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的。DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
经过整理后的正常人（女）
体细胞染色体的排序图
观察与思考
人体细胞中23对染色体，含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
二、基因经精子或卵细胞的传递
23对 + 23对
= 46对
46对 + 46对 =
92对
父
母
子
子
媳
孙
如果精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么结合为受精卵时，染色体数就会翻番，发育成的子代新个体细胞染色体数目就会成倍增加，DNA和基因也会成倍增加。
然而事实并非如此。正常人的体细胞染色体都只有23对，基因的数目也不变。
父母传给孩子的基因与自己的基因一样多吗？
二、基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。
父
母
精子
卵细胞
受精卵
1
2
3
4
1
2
3
4
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对）
猪 38条（19对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
二、基因经精子或卵细胞的传递
经过科学家对多种生物的研究证实：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
想一想，这对遗传有什么意义？
那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样呢？
39条
19条
7条
9条
二、基因经精子或卵细胞的传递
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
生殖过程中一对染色体的变化
A
a
A
a
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体
23对
23对
23条
23对
23对
23条
人在受精过程中染色体的变化
二、基因经精子或卵细胞的传递
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。父母的性状遗传是通过双亲的＿＿＿＿把＿＿＿传递给了新个体。
生殖细胞
基因
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
生殖过程中一对染色体的变化
A
a
A
a
二、基因经精子或卵细胞的传递
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
生殖过程中一对染色体的变化
A
a
A
a
在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）。
生殖细胞（精子或卵细胞）中，染色体成单存在，DNA成单存在，基因也是成单存在的。
染色体数目变化规律：体细胞（2n）→生殖细胞（n）→受精卵（2n）
课堂小结
1.下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者之间包含关系的表述，正确的是（ ）
A．染色体>DNA>基因 B．DNA>染色体>基因
C．基因>染色体>DNA D．基因>DNA>染色体
2．已知某哺乳动物的皮肤细胞中DNA的含量为N，则它的卵细胞和骨骼肌细胞中DNA的含量分别为（ ）
A．N/2、N/2 B．N、N C．N/2、N D．2N、0
练习与应用
A
C
练习与应用
3.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A．每条DNA分子上会有很多个基因 B．每条染色体上会有很多个DNA分子
C．每条染色体上有很多个蛋白质分子 D．基因是具有遗传效应的DNA片段
4.为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
B
无性生殖产生的个体由母体直接产生的，没有经过两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，个体之间十分相像，这与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。
5.玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
练习与应用
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。
体细胞 精子 卵细胞
玉米 20 10 10
水稻 24 12 12
马 64 32 32
巩固与提升
6、每种生物的体细胞中，染色体是（ ）
A、数量一定，结构相同，成对的
B、数量一定，结构不同，成对的
C、数量不一定，结构不同，成对的
D、数量不稳定，结构相同，成对的
7、人体生殖细胞中的染色体数目（ ）
A、是体细胞中染色体数目的一半
B、比体细胞中的染色体数多一倍
C、与体细胞中染色体数目相同
D、明显少于体细胞中染色体数目
B
A
巩固与提升
8、下列哪种细胞中基因成单存在（ ）
A、珠被细胞 B、表皮细胞 C、卵细胞 D、受精卵
9、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞
10、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜
C
D
C
END
人教版 八年级 生物学 (下)
欢迎回到神奇的生物世界
遗传和变异
生物的性状
基因控制生物的性状
遗传：亲子间的相似性。
变异:亲子间和子代个体间的差异
性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
实验变量: 大鼠生长激素基因
实验现象：鼠的个体大小不同
实验结论：基因控制生物的性状
性状是基因和环境共同作用的结果
课堂回顾
基因控制生物的性状
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
转基因超级鼠
左图所示的是大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？
新课导入
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
人教版 生物 八年级 下册
受精卵
子女
发育
父
母
精子
卵细胞
受精
生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。
生殖和发育
我们知道，大多数的生命是从一个受精卵开始的。父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
基因控制生物体的性状。
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”
一、基因、DNA和染色体
细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质就是染色体。
染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
染色体
一、基因、DNA和染色体
DNA分子是主要的遗传物质，是遗传信息的载体，
是长长的链状结构，外形像一个螺旋形的梯子（双螺旋结构）。
DNA分子和所携带的基因大多集中在染色体上。
DNA
一、基因、DNA和染色体
DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息。
基因是有遗传效应的DNA片段
不同的基因决定不同性状
基因是控制生物性状的基本单位
基因
一条长绳代表：
长绳上各个颜色的片段代表：
一条染色体上只有一个DNA分子，而一个DNA分子上有许多个基因。
把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。
DNA分子
基因
基因、DNA和染色体的关系
一、基因、DNA和染色体
1.请你根据染色体和DNA的关系示意图，用一句话概括染色体、DNA和基因的关系。
染色体主要由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传物质，基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。
基因、DNA和染色体的关系
一、基因、DNA和染色体
观察与思考
基因、DNA和染色体的关系
一、基因、DNA和染色体
细胞核
染色体
DNA
基因
细胞
细胞的细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。
一、基因、DNA和染色体
经过整理后的正常人（女）
体细胞染色体的排序图
1.数一数，人体细胞内的有多少条染色体？
2.这些染色体的分布有什么特点？为什么？
人体细胞中23对染色体，含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
成对存在。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
观察与思考
一、基因、DNA和染色体
女性体细胞：22对+XX
男性体细胞：22对+XY
经过整理绘制的人体细胞内的染色体
一、基因、DNA和染色体
经过整理后的正常人（女）
体细胞染色体的排序图
3.每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
不是，每条染色体上不同区段的颜色不同，表明其成分的差异，每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。
观察与思考
一、基因、DNA和染色体
一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的。DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
经过整理后的正常人（女）
体细胞染色体的排序图
观察与思考
人体细胞中23对染色体，含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。
二、基因经精子或卵细胞的传递
23对 + 23对
= 46对
46对 + 46对 =
92对
父
母
子
子
媳
孙
如果精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么结合为受精卵时，染色体数就会翻番，发育成的子代新个体细胞染色体数目就会成倍增加，DNA和基因也会成倍增加。
然而事实并非如此。正常人的体细胞染色体都只有23对，基因的数目也不变。
父母传给孩子的基因与自己的基因一样多吗？
二、基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。
父
母
精子
卵细胞
受精卵
1
2
3
4
1
2
3
4
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
犬 78条（39对）
猪 38条（19对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
二、基因经精子或卵细胞的传递
经过科学家对多种生物的研究证实：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
想一想，这对遗传有什么意义？
那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样呢？
39条
19条
7条
9条
二、基因经精子或卵细胞的传递
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
生殖过程中一对染色体的变化
A
a
A
a
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体
23对
23对
23条
23对
23对
23条
人在受精过程中染色体的变化
二、基因经精子或卵细胞的传递
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。父母的性状遗传是通过双亲的＿＿＿＿把＿＿＿传递给了新个体。
生殖细胞
基因
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
生殖过程中一对染色体的变化
A
a
A
a
二、基因经精子或卵细胞的传递
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
A
A
a
a
精子
卵细胞
受精卵
生殖过程中一对染色体的变化
A
a
A
a
在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来自父方，一条来自母方）。
生殖细胞（精子或卵细胞）中，染色体成单存在，DNA成单存在，基因也是成单存在的。
染色体数目变化规律：体细胞（2n）→生殖细胞（n）→受精卵（2n）
课堂小结
1.下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者之间包含关系的表述，正确的是（ ）
A．染色体>DNA>基因 B．DNA>染色体>基因
C．基因>染色体>DNA D．基因>DNA>染色体
2．已知某哺乳动物的皮肤细胞中DNA的含量为N，则它的卵细胞和骨骼肌细胞中DNA的含量分别为（ ）
A．N/2、N/2 B．N、N C．N/2、N D．2N、0
练习与应用
A
C
练习与应用
3.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A．每条DNA分子上会有很多个基因 B．每条染色体上会有很多个DNA分子
C．每条染色体上有很多个蛋白质分子 D．基因是具有遗传效应的DNA片段
4.为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？
B
无性生殖产生的个体由母体直接产生的，没有经过两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，个体之间十分相像，这与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。
5.玉米、水稻、和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
练习与应用
答：生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。
体细胞 精子 卵细胞
玉米 20 10 10
水稻 24 12 12
马 64 32 32
巩固与提升
6、每种生物的体细胞中，染色体是（ ）
A、数量一定，结构相同，成对的
B、数量一定，结构不同，成对的
C、数量不一定，结构不同，成对的
D、数量不稳定，结构相同，成对的
7、人体生殖细胞中的染色体数目（ ）
A、是体细胞中染色体数目的一半
B、比体细胞中的染色体数多一倍
C、与体细胞中染色体数目相同
D、明显少于体细胞中染色体数目
B
A
巩固与提升
8、下列哪种细胞中基因成单存在（ ）
A、珠被细胞 B、表皮细胞 C、卵细胞 D、受精卵
9、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞
10、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜
C
D
C
END