浙江省2024年中考语文试卷
（2024·浙江）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。
志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，____。我们应树立远大志向，把人生梦想①____时代洪流，让péng____勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②____源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān____辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。
1．结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
péng 勃 jiān 辛
2．文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（ ）
A．汇入汇聚 B．汇聚汇入
3．在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。
4．（2024·浙江）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联( )
上联：各勉日新志 下联：
A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨
5．（2024·浙江）根据段落的语境填写古诗文名句。
志向有多高远，天地就有多辽阔。在《望岳》中，杜甫以“会当凌绝顶，① ”表达勇于攀登高峰的理想；在《过零丁洋》中，文天祥用“人生自古谁无死？② ”彰显舍生取义的气节；在《岳阳楼记》中，范仲淹以“③ ，④ ”抒写先忧后乐的抱负。
6．（2024·浙江）2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
B．但愿人长久，千里共婵娟
C．抟扶摇而上者九万里
7．（2024·浙江）同学为演讲活动制作了一张宣传海报（见下图），你认为选用小诗《路》是否合适？请表明观点并简述理由。
（2024·浙江）阅读下面文章，完成学习任务。
年轻人，让你的青春更美丽吧!
魏巍
有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。
我问：“你是文工团的吗？”
“是呀!”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。
我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？”
“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢!”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。
对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。
她说：“可是粗糙得很哩!……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀!”
“你们的文艺工作可做得真不少啊!”
“不只文艺工作哩!我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢!”“伙夫？”
“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……”
“怎么样？”
“我还当了两个月俘虏营的排长哩!”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。
“你笑什么!”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？
我叫他们站着，他们就不敢坐着!”
我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：
“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好!”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。
歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。
我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情!我不由得感叹地说：
“同志!你们的进步是多么快啊!”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？”
“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多!”
“那么，是要决心入党啊？”她笑了。
这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩!”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走!”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢!”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄!在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击!我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢!我们将来，也会……”
“也会怎样啊？”我追问。
“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀!”
“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。
1951年5月6日
（节选自《魏巍散文选集》，有改动）
【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。
8．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。
9．结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？
在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。
10．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。
11．进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。
（2024·浙江）阅读下文，完成学习任务。
材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：专家建议
首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：____过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）
12．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
13．材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。
记者提问：
院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
14．请为材料四添加一个标题。
标题：
15．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，
设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂 □社区普法宣传 □家长的教育
（2024·浙江）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。
樱桃花
【元】方回
浅浅花开料峭①风，
苦无妖色②画难工③。
十分不肯精神露，
留与他时着子红。
【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。
16．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？
17．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。
（2024·浙江）阅读下面的文言文，完成学习任务。
豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。
其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。
日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。
（节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改）
【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。
18．根据语境，解释下面的加点词。
①若菊，若牡丹、芍药之属 。
②合而名其亭曰“园趣” 。
③客至则觞咏啸歌 。
19．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。（ ）
南为A正阳 B之方 C宜芳华 D而列种 E海棠。
20．选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。
21．文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。
A．《陋室铭》（刘禹锡） B．《答谢中书书》（陶弘景）
C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱）
我选 。理由：
22．（2024·浙江）阅读下面的材料，根据要求写作。著名作家余华谈及自己独特的创作风格时，曾以树木生长作比：树木生长的过程中需要阳光的照耀，但树木即便在阳光照耀下生长，它也是以树木的方式在生长，而并不是以阳光的方式在生长。同样，他在文学创作上借鉴了诸多大家所长，内化为滋养自身的养分，但保持了自己的独特风格。
文学创作如此，其他领域也是这样：在吸收外部力量壮大自己时，也要保持独特的自我。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。
答案解析部分
【答案】1．蓬；艰
2．A
3．示例1：志向是人生道路上的航向标
示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
【知识点】续写式仿写；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查根据拼音写汉字。”péng“应写作“蓬”；”jiān“应写作“艰”。故答案为：蓬；艰
2．本题考查词语辨析与填空。汇入：指（水流等）汇合；聚集在一起。在这里，用来形容将个人梦想与时代洪流相结合，寓意个人梦想与时代共同进步、共同发展。汇聚：指（水、气流或人流等）聚集；会合。在这里，用来形容青春力量为国家发展提供的动力是多种力量、多种能量的会合和聚集。故答案为：A
3．本题考查句子仿写与排比句。画波浪线部分是“志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯”，这两个句子都采用了“志向是……”的句式，且都强调了志向的重要性和作用。因此，在画横线处续写句子时，也应保持这种句式和风格，同时与前后文保持连贯和清晰一致。故答案为： 示例1：志向是人生道路上的航向标
示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
4．【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】各，副词。勉，动词。日新志，偏正短语。下联对应位置的词要和上联对应位置的词格式一致。A 雅量，名词，排除。B 星斗，名词，排除。D 云山，名词，排除。C 共，副词。证，动词。岁寒心，偏正短语。心，第一声，下联。共证岁寒心，符合下联的格式要求。
故答案为：C
【点评】本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。
5．【答案】①一览众山小；②留取丹心照汗青；③先天下之忧而忧；④后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①②这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“览、留、汗青”等字。
③④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》。翻译为：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐。此句表现出诗人身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，生发出超越个人、心系国家人民的伟大感受，表现出一种更深沉、更壮阔的美德，展现出一种更高尚的理想境界，体现作者先忧后乐的抱负，充满着仁人志士的理想光辉。
故答案为：一览众山小、留取丹心照汗青、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②属于直接默写，比较简单；③④属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
6．【答案】示例1：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞！
示例2：“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起！
示例3：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】 本题主要考查的是文学素养与语言运用能力。A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。此选项引用了唐代诗人李白的《行路难》中的名句，旨在表达对未来充满信心和乐观的精神，以及面对困难时勇往直前的决心。在致敬中国航天人的语境中，这句诗能够很好地映射出航天人面对复杂多变的太空环境、不断突破技术难关的勇气和决心。他们坚信，在无数次的尝试与挑战后，终将实现“长风破浪”，以“直挂云帆”的姿态，穿越宇宙的“沧海”，抵达人类探索的新边疆。B．但愿人长久，千里共婵娟。此选项选取了宋代诗人苏轼《水调歌头》中的经典词句，原本表达了对远方亲人的思念和对美好团圆的向往。在致敬航天人的语境下，这句诗可以被赋予了新的含义。航天人远离家乡，为了国家的航天事业奉献青春与智慧，他们的每一次成功都如同“千里共婵娟”，让全国人民共同分享这份喜悦与骄傲。同时，“但愿人长久”也寄托了对航天人身体健康、事业长久的祝福，体现了全国人民对他们深深的敬意和关怀。C．抟扶摇而上者九万里。此选项引用自先秦时期庄子的《逍遥游》，描述了鲲鹏展翅高飞的壮丽景象，象征着对高远境界的不懈追求和超越自我的精神。在致敬中国航天人的语境中，这句诗形象地描绘了航天人不断探索未知、勇攀科技高峰的壮志豪情。他们如同鲲鹏一般，凭借强大的科技实力和不懈的努力，“抟扶摇而上”，在宇宙的广阔舞台上展现出中华民族的智慧与力量。这不仅是对航天人技术能力的赞美，更是对他们勇于探索、敢于超越的精神品质的颂扬。
故答案为：示例1：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞！
示例2：“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起！
示例3：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。
【点评】 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
7．【答案】示例1：我认为合适。诗虽然短小，却包含了丰富的内涵：奋斗的道路是曲折的，我们在前进的道路上需要坚定的信念，才能实现自己的人生理想，这和演讲主题是一致的。小诗的排列形式也很有特点，放在海报上有良好的视觉效果，特别吸引人。
示例2：我认为不合适。这首小诗是通过“脚印”告诉我们，人生道路是曲折的，要不断地开拓进取，是讲奋斗的重要性，这和演讲活动的主题不一致。并且海报配图不能体现出诗的意境。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查小诗与演讲主题、海报设计的整体风格的理解协调能力。1.认为合适：小诗《路》通过简洁的文字表达了人生道路的曲折和需要坚定信念才能前进的主题。这与演讲活动可能强调的“奋斗、坚持、理想”等主题相契合。审美鉴赏：小诗的排列形式独特，具有一定的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力。在海报设计中，这样的文字排版往往能够提升整体的视觉效果。综合分析：结合海报的配图，小诗《路》的文字与配图能够共同营造出一种积极向上的氛围，符合演讲活动传递正能量的目的。2.认为不合适：文本解读：虽然小诗《路》表达了奋斗的重要性，但其核心在于通过“脚印”来象征人生的曲折和不断开拓进取的精神。这与演讲活动的具体主题可能存在偏差，如果演讲主题更侧重于其他方面（如科技创新、文化传承等），则小诗与主题不完全契合。审美鉴赏：虽然小诗的文字形式独特，但如果海报的配图无法体现出小诗所表达的意境（如缺乏与“脚印”相关的元素），则整体设计可能显得不协调。综合分析：考虑到海报作为宣传媒介的特殊性，其设计需要紧密围绕演讲活动的主题进行。如果小诗《路》与演讲主题不一致，或者配图无法与小诗形成有效的视觉呼应，那么这张海报可能无法达到预期的宣传效果。
故答案为：示例1：我认为合适。诗虽然短小，却包含了丰富的内涵：奋斗的道路是曲折的，我们在前进的道路上需要坚定的信念，才能实现自己的人生理想，这和演讲主题是一致的。小诗的排列形式也很有特点，放在海报上有良好的视觉效果，特别吸引人。
示例2：我认为不合适。这首小诗是通过“脚印”告诉我们，人生道路是曲折的，要不断地开拓进取，是讲奋斗的重要性，这和演讲活动的主题不一致。并且海报配图不能体现出诗的意境。
【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
【答案】8．①当伙夫②管理俘虏③看护伤员④参加战斗
9．示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困
苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
10．第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。
示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。
示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。
示例3：她们都一样，都是英雄。
第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。中示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。
示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。
第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深人。
示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。
示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。
示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。
11．示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。
示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。
示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。
示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。
示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。
示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
8．本题考查对文章内容的理解和概括。这篇文章通过塑造一个尚未留名的女青年形象，生动展现了抗美援朝时期年轻人的责任感、青春活力和成长历程。女青年在艰苦的战场环境中积极参与文艺、炊事和管理工作，表现出勇敢无畏和乐观向上的精神。
故答案为： ①当伙夫；②管理俘虏；③看护伤员；④参加战斗
9．本题考查人物性格分析。这句话通过描写“她”在特定环境下的动作和姿态，用衬托手法凸显了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格。首先，“在汉江对岸敌人探照灯的亮光里”这一背景设定，暗示了环境的紧张和危险。然而，“她”却在这种环境下“臂膀在轻捷地舞动着打着拍子”，这一动作展现了她乐观、活泼的性格，即使在战争的阴影下，也能保持积极的心态，用歌声和节拍为战士们带来鼓舞和力量。其次，“两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上”这一细节描写，则进一步突出了“她”的坚韧不拔和不畏艰难。在严寒和战争的双重压力下，她依然能够保持轻松和自在，这种姿态不仅是对她个人毅力的肯定，也是对战士们英勇无畏精神的生动写照。所以，这句话通过细腻的描写和巧妙的衬托手法，成功地展现了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格，这些品格在战争的年代里显得尤为珍贵和动人。
故答案为：示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
10．本题考查对文章内容的理解和人称的选用。从主题表达角度看，“她”代表着抗美援朝战争时期众多年轻勇敢、积极向上的青年战士形象。不使用具体姓名，强化了普遍性和代表性，使读者能将“她”看作那个时代无数投身战斗、为国家和人民奉献青春的年轻人的缩影，更好地凸显了年轻人在战争中快速成长、勇敢无畏、追求进步的主题。从艺术效果角度看，不明确其姓名增添了一种神秘感和朦胧感，让读者更多地关注“她”的行为、话语和精神品质，而不是聚焦于某一个具体的个体，使读者在阅读过程中更能感受到那个特殊历史时期年轻人身上所散发的蓬勃朝气和巨大力量。也可以拉近读者与故事人物之间的距离，让读者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感变化和成长历程。同时，这种叙述方式也使得故事更加生动、自然。从故事的普遍性和真实性看，在故事中，女青年只是众多英勇无畏、积极投身革命事业的青年中的一员。使用“她”来指代，可以使得这个形象更加普遍和真实，让读者感受到在那个时代背景下，有许多像她一样的青年在为国家、为人民奋斗。
故答案为：第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。
示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。
示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。
示例3：她们都一样，都是英雄。
第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。
示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。
示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。
示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。
第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深人。
示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。
示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。
示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。
11．本题考查拓展运用。根据第 段“那，靠党的教育，也要靠自己有决心”可知，她进步的原因有党的教育，也有自己的决心；根据第 段“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”可知，她的进步也离不开别人的影响，这些优秀人物教会了她勇敢、坚强等宝贵品质。根据第 段“另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候”“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的”等句子可知，她的进步也是环境磨炼的结果，艰苦的环境磨炼了她的意志。回答时，可选择任意一部读过的名著，结合文章中的情节去谈两个人物进步的共同点，并进行分析，言之有理即可。示例：进步迅速的“她”让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金。从进步原因“靠党的教育，也要靠自己有决心”这一角度来看，保尔在朱赫来的影响下，接触到革命思想，加入了布尔什维克党，党的教育让他坚定了为共产主义事业奋斗的信念。他在战场上英勇杀敌，在建设中艰苦奋斗，即使多次受伤、重病缠身，也从未放弃自己的信念和追求。他有着坚定的决心，要为人类的解放事业奉献自己的一切。而“她”也在党的教育下积极投身抗美援朝战争，做文艺工作、当伙夫、当俘虏营排长等，什么都做，有着坚定的决心为战争贡献自己的力量。她和保尔一样，在党的教育和自身决心的推动下，迅速成长进步，展现出勇敢无畏、无私奉献的精神品质。
故答案为：示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。
示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。
示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。
示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。
示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。
【答案】12．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。
②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。醇的
③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
13．示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
14．示例1：加强网络普法教育示例2：监管措施
15．示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【知识点】活动设计；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2） 本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（4）本题考查设计调查问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。
12．本题考查数据解读与信息概括能力。1.材料一中提到“知道互联网相关法律法规或政策的未成年网民达到94.9%”，这一数据表明，绝大多数未成年网民对互联网相关的法律或政策有一定的了解，体现了未成年网民在互联网使用方面的法律意识。2.材料一中指出“调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生，共1.99亿”，这一数据显示了我国未成年网民的数量庞大。同时，结合材料一中提供的其他数据，如未成年网民占比等，可以推断出我国未成年网民的互联网普及率较高，体现了我国未成年网民在互联网使用方面的广泛性和普遍性。3.结合材料二可知，未成年网民利用互联网学习的比例很高，如复习知识、在线答疑、学习课外知识等活动的比例均在35%至46.5%之间。同时，从材料一中的“认为互联网是学习重要渠道的比例从2021年的85.3%提升至2023年的88.9%”可以看出，未成年网民对互联网作为学习渠道的认可度在不断提高。
故答案为： ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
13．本题考查考生根据已有信息推测原始提问的能力。首先，需要仔细阅读材料三，理解院长给出的建议内容。这些建议通常是对某个或某些问题的回应，因此理解建议是解题的第一步。接着，要分析院长给出这些建议的背景。这通常与材料中的调查情况紧密相关。例如，如果调查显示未成年网民使用互联网学习的比例很高，那么记者的提问可能与此相关。基于对材料内容的理解和背景的分析，可以开始推测记者的提问。提问应该能够引导院长给出与材料中建议内容相符的回答。提问应该简洁明了，直接指向院长建议的核心内容。同时，也要确保提问具有足够的开放性，以容纳院长可能给出的多种回答。最后，可以通过将推测的提问与院长给出的建议进行对比来验证其准确性。
故答案为：示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
14．本题考查对材料内容的理解和概括能力。仔细阅读上文，理解其主题——未成年人互联网使用情况。这包括未成年人在互联网上的主要活动、使用时间、遇到的问题以及可能的解决方案等方面。阅读材料四，理解其描述的学校或社区为未成年人提供的互联网素养教育的内容、目的和效果等。这是设计标题的基础。在理解材料四内容的基础上，对其核心内容进行概括。这通常涉及提炼出材料四中提到的互联网素养教育的关键要素，如教育目标、教育内容、教育方式、教育效果等。 基于对材料四核心内容的概括，开始设计标题。标题应该简洁明了，能够准确地反映出材料四的主要内容。同时，标题也要具有一定的吸引力和概括性，能够引起读者的兴趣和注意，并准确传达出材料四的焦点和主旨。
故答案为： 示例1：加强网络普法教育
示例2：监管措施
15．本题考查设计问题的能力。首先，需要仔细阅读上文，理解其主题——未成年人互联网使用情况。这包括未成年人在互联网上的主要活动、使用时间、对互联网的认知和态度等方面。接着，根据文章的主题，确定问卷问题的核心。本题要求设计的问题应与未成年人互联网使用情况紧密相关，能够反映出同学们在互联网使用上的主要特征和趋势。在确定问题的核心后，需要设计问题的具体表述。表述应该简洁明了，易于理解，并且能够引导同学们给出真实、具体的回答。同时，问题的表述也应该符合未成年人的认知水平和语言习惯。 根据问题的表述，设计至少3个选项来供同学们选择。选项应该能够全面覆盖问题的各种可能答案，包括同学们在互联网使用上的主要活动、使用时间、对互联网的认知和态度等方面的不同情况。最后，需要对问卷设计的合理性进行验证。这包括检查问题的表述是否清晰、选项是否全面、格式是否规范等方面。同时，也可以请一些同学进行试填，收集他们的反馈意见，以便对问卷设计进行进一步的优化和改进。
故答案为： 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【答案】16．①花色浅淡；②花香清浅；③花朵小；④花朵不繁密；⑤耐寒
17．示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。
示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。
示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
16．本题考查对诗歌内容的理解和分析。根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。
故答案为： ①花色浅淡；②花香清浅；③花朵小；④花朵不繁密；⑤耐寒
17．本题考查诗歌主旨。根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。
故答案为： 示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。
示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。
示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。
【答案】18．类；命名，取名；到
19．CD
20．①植树之趣 ②赏花之趣 ③泛舟之趣 ④藏书之趣 ⑤讲习之趣 ⑥论农圃之趣 ⑦饮酒赋诗之趣 ⑧赏景之趣
21．示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
豫章人胡叔俊，凭借他高超的才华和渊博的学识，选择在进贤县的官溪畔隐居。他精心打理着祖辈留下的西园，并在园中筑起一座亭子，作为他游玩休憩的地方。考虑到东南方向早晨阳光充足而傍晚阴凉，适合种植果木，他便在那里栽下了桃树、李树、梨树和栗树。园子的南边是正对阳光的地方，适宜种植花卉，于是他排列种上了海棠。松树和竹子能够经历寒冬而不凋谢，所以他把它们种在了园子的西北角。此外，园中还混杂种植了数十株梅花，他说：“梅花是松树和竹子的朋友。”如今，这些树木都已经蔚然成林了。至于菊花，以及牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便于观赏。胡叔俊将这些景致合在一起，给这座亭子取名为“园趣”。
进入园子的道路在正东方，靠近胡叔俊的居所。在海棠的西边有两个池塘，沿着道路开凿了一条小渠，引水经过他的居所，流入东边的池塘。小渠的上方，古木参天，这是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个更大的池塘，春夏时节池水泛滥，可以泛舟其中。大池塘的北边是一座有八根楹柱的堂屋，用作子弟们学习讲学的地方。再往北是一座有六根楹柱的堂屋，用来接待宾客。再往北是一座有六根楹柱的两层楼房，用来存放世代相传的书籍。这些是园子外面的景致和建筑，也是构成园中趣味的根本所在。
胡叔俊每天坐在亭子上，与园丁和村野老人谈论农事园艺的要领，忘却了世俗的烦恼。客人到来时，他们就举杯咏诗，放声高歌，云山烟水，在举手投足之间交相辉映，园中的乐趣，即使是万钟的俸禄也不能换取。
18．本题考查文言词义。①句意：像菊花、牡丹、芍药这类。属，类②句意：把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。名，命名，取名③句意：客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱。至，到。
故答案为：类；命名，取名；到
19．本题考查文言文断句。句意：南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。“南为正阳之方”表达了方位判断，是一个完整的表述；“宜芳华”表示“适宜种植花卉”，表意独立；“而列种海棠”表示在这个方位种植海棠的行为。
故答案为： CD
20．本题考查对文章内容的理解和分析。根据第①段“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗”“松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株”等句子可知，文中描述了园中的自然景观，如桃树、李树、梨树、栗子树、海棠、松、竹、梅等树木蔚然成林；根据第①段“若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣；根据第②段“东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行船，充满趣味；根据第②段“又北为重屋六楹，以藏累世之书”可知，园中收藏了众多书籍，阅读起来别有趣味；根据第②段“池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所”可知，堂屋是子弟讲学的场所，在讲习中也可以得到趣味；根据第③段“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，园主胡叔俊与园丁野老论农圃之要，忘却世间忧虑，享受田园生活的质朴与闲适；根据第③段“客至则觞咏啸歌”可知，园主邀请宾客前来饮酒赋诗，增添了园中的人文之趣；根据第③段“云山烟水，交错乎指顾之间”可知，园中云山烟水，景色交错，美不胜收，令人陶醉。
故答案为： ①植树之趣 ②赏花之趣 ③泛舟之趣 ④藏书之趣 ⑤讲习之趣 ⑥论农圃之趣 ⑦饮酒赋诗之趣 ⑧赏景之趣
21．本题考查拓展运用。“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”这句话表达了园主胡叔俊对园中生活的热爱和珍视，认为园中的乐趣是无法用金钱（万钟之禄）来交换的。这体现了园主超脱物欲、追求精神享受的生活态度。我们需要这句话出发，联想到与之意境或思想相近的课文，并从所选课文中找出与画线句相呼应或相似的表述，从而简述理由，也就是要找出这些课文与题干中这句话在主题、情感、意境等方面的相似之处。示例一：我选A。《陋室铭》中刘禹锡以陋室为乐，不慕荣华富贵，体现了安贫乐道的高尚品质。题干中“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”也表达了作者对园中之趣的珍视，胜过丰厚的俸禄，与刘禹锡的价值观相似。示例二：我选B。《答谢中书书》描绘了自然之美，作者陶弘景沉醉其中。题干中的园趣也包含了丰富的自然景观，如各种花木、池沼等，作者在园中能忘却世虑，与陶弘景对自然的热爱相似。示例三：我选C。《醉翁亭记》中欧阳修在滁州享受山水之乐和与民同乐，不把功名利禄放在心上。题干中作者在园中与园丁野老交流、与宾客觞咏啸歌，同样体现了对自然和人际交往中的乐趣的追求，不被功名利禄所束缚。示例四：我选D。《湖心亭看雪》中张岱追求孤独、清冷之美，超脱世俗。题干中作者在园中享受宁静的乐趣，不被外界的功名利禄所干扰，与张岱的心境有相似之处。
故答案为：示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。
示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。
示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
22．【答案】在借鉴中保持自我 “君子生非异也，善假于物也。”千年前的古人便懂得借鉴外部力量来成就自我。然而，在吸收外部力量壮大自己时，我们不能迷失自我，而应在借鉴中保持独特的自我。
借鉴他人，是站在巨人的肩膀上眺望远方。古往今来，许多成功人士都是在借鉴前人经验的基础上，走出了属于自己的道路。牛顿曾说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”他在研究万有引力定律时，借鉴了开普勒的行星运动定律和伽利略的自由落体定律等前人的成果，最终创立了经典力学体系。同样，中国的改革开放也是在借鉴西方发达国家的先进经验和技术的基础上，结合中国的实际情况，走出了一条具有中国特色的社会主义发展道路。
然而，借鉴并不等于盲目模仿。如果在借鉴的过程中失去了自我，就会沦为他人的影子，失去自己的特色和价值。就像树木虽然在阳光的照耀下生长，但它是以树木的方式在生长，而不是以阳光的方式在生长。在文学创作中，有些作家一味模仿他人的风格，失去了自己的创作个性，最终只能淹没在浩瀚的文学海洋中。在科技创新中，有些企业盲目跟风，抄袭他人的技术和产品，不仅侵犯了他人的知识产权，也难以在市场上立足。
那么，如何在借鉴中保持自我呢？首先，要有明确的自我认知。要清楚地知道自己的优势和不足，明确自己的发展方向和目标。只有这样，才能在借鉴他人时，有选择地吸收对自己有用的东西，而不是全盘照搬。其次，要保持独立思考的能力。在借鉴他人的过程中，不能人云亦云，要有自己的判断和思考。要敢于质疑和创新，在吸收他人经验的基础上，结合自己的实际情况，探索出适合自己的发展道路。最后，要勇于实践和尝试。只有在实践中，才能不断地检验和完善自己的想法和做法，才能真正地在借鉴中保持自我，实现自我的发展和壮大。
“他山之石，可以攻玉。”在这个竞争激烈的时代，我们既要善于借鉴他人的成功经验和先进技术，又要保持独特的自我，在借鉴中不断创新，在创新中不断发展。只有这样，我们才能在时代的浪潮中站稳脚跟，实现自己的人生价值。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。第一，审题。材料强调要善于吸收外部力量，壮大自己的同时，保持清醒的自我。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：择其善者而从之；吸收借鉴，成就更好的自己。
第三，选材。颜真卿练字，没有一味参考前代大书法家们的笔法结构，而是结合自身特点，形成自己的特色“颜体”。京剧大师梅兰芳向老一辈的京剧演员学习表演技巧，同时结合自身特点对角色进行创新，形成了自己独特的表演风格。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如在借鉴中保持自我。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】这是一篇考场高分作文。开篇引用荀子的名句引出中心论点：在借鉴中保持独特的自我。之后通过道理论证和举例论证证明观点。之后又强调要在借鉴中保持自我，需要有明确的自我认知和独立思考的能力。最后通过道理论证再次强调在借鉴中保持自我，在创新中不断发展。文章内容充实，逻辑清晰，观点明确。论证方法增加文章的说服力。
1 / 1浙江省2024年中考语文试卷
（2024·浙江）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。
志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，____。我们应树立远大志向，把人生梦想①____时代洪流，让péng____勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②____源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān____辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。
1．结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
péng 勃 jiān 辛
2．文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（ ）
A．汇入汇聚 B．汇聚汇入
3．在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。
【答案】1．蓬；艰
2．A
3．示例1：志向是人生道路上的航向标
示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
【知识点】续写式仿写；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查根据拼音写汉字。”péng“应写作“蓬”；”jiān“应写作“艰”。故答案为：蓬；艰
2．本题考查词语辨析与填空。汇入：指（水流等）汇合；聚集在一起。在这里，用来形容将个人梦想与时代洪流相结合，寓意个人梦想与时代共同进步、共同发展。汇聚：指（水、气流或人流等）聚集；会合。在这里，用来形容青春力量为国家发展提供的动力是多种力量、多种能量的会合和聚集。故答案为：A
3．本题考查句子仿写与排比句。画波浪线部分是“志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯”，这两个句子都采用了“志向是……”的句式，且都强调了志向的重要性和作用。因此，在画横线处续写句子时，也应保持这种句式和风格，同时与前后文保持连贯和清晰一致。故答案为： 示例1：志向是人生道路上的航向标
示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
4．（2024·浙江）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联( )
上联：各勉日新志 下联：
A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨
【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】各，副词。勉，动词。日新志，偏正短语。下联对应位置的词要和上联对应位置的词格式一致。A 雅量，名词，排除。B 星斗，名词，排除。D 云山，名词，排除。C 共，副词。证，动词。岁寒心，偏正短语。心，第一声，下联。共证岁寒心，符合下联的格式要求。
故答案为：C
【点评】本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。
5．（2024·浙江）根据段落的语境填写古诗文名句。
志向有多高远，天地就有多辽阔。在《望岳》中，杜甫以“会当凌绝顶，① ”表达勇于攀登高峰的理想；在《过零丁洋》中，文天祥用“人生自古谁无死？② ”彰显舍生取义的气节；在《岳阳楼记》中，范仲淹以“③ ，④ ”抒写先忧后乐的抱负。
【答案】①一览众山小；②留取丹心照汗青；③先天下之忧而忧；④后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①②这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“览、留、汗青”等字。
③④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》。翻译为：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐。此句表现出诗人身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，生发出超越个人、心系国家人民的伟大感受，表现出一种更深沉、更壮阔的美德，展现出一种更高尚的理想境界，体现作者先忧后乐的抱负，充满着仁人志士的理想光辉。
故答案为：一览众山小、留取丹心照汗青、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②属于直接默写，比较简单；③④属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
6．（2024·浙江）2024年6月2日，嫦娥六号登月，尽显中国航天科技的智慧与力量。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬中国航天人。
A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
B．但愿人长久，千里共婵娟
C．抟扶摇而上者九万里
【答案】示例1：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞！
示例2：“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起！
示例3：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。
【知识点】创新题型
【解析】【分析】 本题主要考查的是文学素养与语言运用能力。A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。此选项引用了唐代诗人李白的《行路难》中的名句，旨在表达对未来充满信心和乐观的精神，以及面对困难时勇往直前的决心。在致敬中国航天人的语境中，这句诗能够很好地映射出航天人面对复杂多变的太空环境、不断突破技术难关的勇气和决心。他们坚信，在无数次的尝试与挑战后，终将实现“长风破浪”，以“直挂云帆”的姿态，穿越宇宙的“沧海”，抵达人类探索的新边疆。B．但愿人长久，千里共婵娟。此选项选取了宋代诗人苏轼《水调歌头》中的经典词句，原本表达了对远方亲人的思念和对美好团圆的向往。在致敬航天人的语境下，这句诗可以被赋予了新的含义。航天人远离家乡，为了国家的航天事业奉献青春与智慧，他们的每一次成功都如同“千里共婵娟”，让全国人民共同分享这份喜悦与骄傲。同时，“但愿人长久”也寄托了对航天人身体健康、事业长久的祝福，体现了全国人民对他们深深的敬意和关怀。C．抟扶摇而上者九万里。此选项引用自先秦时期庄子的《逍遥游》，描述了鲲鹏展翅高飞的壮丽景象，象征着对高远境界的不懈追求和超越自我的精神。在致敬中国航天人的语境中，这句诗形象地描绘了航天人不断探索未知、勇攀科技高峰的壮志豪情。他们如同鲲鹏一般，凭借强大的科技实力和不懈的努力，“抟扶摇而上”，在宇宙的广阔舞台上展现出中华民族的智慧与力量。这不仅是对航天人技术能力的赞美，更是对他们勇于探索、敢于超越的精神品质的颂扬。
故答案为：示例1：中国航天人在科学探索的道路上永不停步，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”正是航天人执着信念的写照。九天揽月，探索不止，我为中国航天人点赞！
示例2：“但愿人长久，千里共婵娟”，月亮自古以来就是中国人美好愿望的寄托，中国航天人一直没有放弃对太空的探索，今天祖国的航天事业蒸蒸日上，让我们逐梦深空，和月球亲密接触，中国航天人真了不起！
示例3：“抟扶摇而上者九万里”，嫦娥六号克服“落月”难关，落得稳、落得准。中国航天人胸怀大志，在探索的道路上攻坚克难，尽显中国航天人的智慧和力量。
【点评】 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
7．（2024·浙江）同学为演讲活动制作了一张宣传海报（见下图），你认为选用小诗《路》是否合适？请表明观点并简述理由。
【答案】示例1：我认为合适。诗虽然短小，却包含了丰富的内涵：奋斗的道路是曲折的，我们在前进的道路上需要坚定的信念，才能实现自己的人生理想，这和演讲主题是一致的。小诗的排列形式也很有特点，放在海报上有良好的视觉效果，特别吸引人。
示例2：我认为不合适。这首小诗是通过“脚印”告诉我们，人生道路是曲折的，要不断地开拓进取，是讲奋斗的重要性，这和演讲活动的主题不一致。并且海报配图不能体现出诗的意境。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查小诗与演讲主题、海报设计的整体风格的理解协调能力。1.认为合适：小诗《路》通过简洁的文字表达了人生道路的曲折和需要坚定信念才能前进的主题。这与演讲活动可能强调的“奋斗、坚持、理想”等主题相契合。审美鉴赏：小诗的排列形式独特，具有一定的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力。在海报设计中，这样的文字排版往往能够提升整体的视觉效果。综合分析：结合海报的配图，小诗《路》的文字与配图能够共同营造出一种积极向上的氛围，符合演讲活动传递正能量的目的。2.认为不合适：文本解读：虽然小诗《路》表达了奋斗的重要性，但其核心在于通过“脚印”来象征人生的曲折和不断开拓进取的精神。这与演讲活动的具体主题可能存在偏差，如果演讲主题更侧重于其他方面（如科技创新、文化传承等），则小诗与主题不完全契合。审美鉴赏：虽然小诗的文字形式独特，但如果海报的配图无法体现出小诗所表达的意境（如缺乏与“脚印”相关的元素），则整体设计可能显得不协调。综合分析：考虑到海报作为宣传媒介的特殊性，其设计需要紧密围绕演讲活动的主题进行。如果小诗《路》与演讲主题不一致，或者配图无法与小诗形成有效的视觉呼应，那么这张海报可能无法达到预期的宣传效果。
故答案为：示例1：我认为合适。诗虽然短小，却包含了丰富的内涵：奋斗的道路是曲折的，我们在前进的道路上需要坚定的信念，才能实现自己的人生理想，这和演讲主题是一致的。小诗的排列形式也很有特点，放在海报上有良好的视觉效果，特别吸引人。
示例2：我认为不合适。这首小诗是通过“脚印”告诉我们，人生道路是曲折的，要不断地开拓进取，是讲奋斗的重要性，这和演讲活动的主题不一致。并且海报配图不能体现出诗的意境。
【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
（2024·浙江）阅读下面文章，完成学习任务。
年轻人，让你的青春更美丽吧!
魏巍
有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。
我问：“你是文工团的吗？”
“是呀!”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。
我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？”
“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢!”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。
对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。
她说：“可是粗糙得很哩!……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀!”
“你们的文艺工作可做得真不少啊!”
“不只文艺工作哩!我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢!”“伙夫？”
“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……”
“怎么样？”
“我还当了两个月俘虏营的排长哩!”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。
“你笑什么!”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？
我叫他们站着，他们就不敢坐着!”
我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：
“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好!”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。
歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。
我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情!我不由得感叹地说：
“同志!你们的进步是多么快啊!”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？”
“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多!”
“那么，是要决心入党啊？”她笑了。
这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩!”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走!”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢!”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄!在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击!我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢!我们将来，也会……”
“也会怎样啊？”我追问。
“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀!”
“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。
1951年5月6日
（节选自《魏巍散文选集》，有改动）
【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。
8．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。
9．结合全文内容分析，下面的句子用衬托手法凸显了“她”怎样的品格？
在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。
10．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。
11．进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。
【答案】8．①当伙夫②管理俘虏③看护伤员④参加战斗
9．示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困
苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
10．第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。
示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。
示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。
示例3：她们都一样，都是英雄。
第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。中示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。
示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。
第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深人。
示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。
示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。
示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。
11．示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。
示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。
示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。
示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。
示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。
示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
8．本题考查对文章内容的理解和概括。这篇文章通过塑造一个尚未留名的女青年形象，生动展现了抗美援朝时期年轻人的责任感、青春活力和成长历程。女青年在艰苦的战场环境中积极参与文艺、炊事和管理工作，表现出勇敢无畏和乐观向上的精神。
故答案为： ①当伙夫；②管理俘虏；③看护伤员；④参加战斗
9．本题考查人物性格分析。这句话通过描写“她”在特定环境下的动作和姿态，用衬托手法凸显了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格。首先，“在汉江对岸敌人探照灯的亮光里”这一背景设定，暗示了环境的紧张和危险。然而，“她”却在这种环境下“臂膀在轻捷地舞动着打着拍子”，这一动作展现了她乐观、活泼的性格，即使在战争的阴影下，也能保持积极的心态，用歌声和节拍为战士们带来鼓舞和力量。其次，“两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上”这一细节描写，则进一步突出了“她”的坚韧不拔和不畏艰难。在严寒和战争的双重压力下，她依然能够保持轻松和自在，这种姿态不仅是对她个人毅力的肯定，也是对战士们英勇无畏精神的生动写照。所以，这句话通过细腻的描写和巧妙的衬托手法，成功地展现了“她”乐观、活泼、坚韧不拔以及不畏艰难的品格，这些品格在战争的年代里显得尤为珍贵和动人。
故答案为：示例1：“敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。“积雪”点出当时环境的恶劣，而她竟然在这样寒冷的雪地上仰面休息，衬托出她坦然、愉快的状态。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
示例2：“敌人探照灯的亮光”照在我方阵地上，表现了战事的紧张。在这样的环境中，她依然轻捷从容地打着拍子，依然可以在寒冷的积雪上坦然、愉快地仰面休息，衬托出她在艰难困苦、激烈尖锐的战场上艰苦奋斗、勇敢坚强的高尚品格，突出了她的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
10．本题考查对文章内容的理解和人称的选用。从主题表达角度看，“她”代表着抗美援朝战争时期众多年轻勇敢、积极向上的青年战士形象。不使用具体姓名，强化了普遍性和代表性，使读者能将“她”看作那个时代无数投身战斗、为国家和人民奉献青春的年轻人的缩影，更好地凸显了年轻人在战争中快速成长、勇敢无畏、追求进步的主题。从艺术效果角度看，不明确其姓名增添了一种神秘感和朦胧感，让读者更多地关注“她”的行为、话语和精神品质，而不是聚焦于某一个具体的个体，使读者在阅读过程中更能感受到那个特殊历史时期年轻人身上所散发的蓬勃朝气和巨大力量。也可以拉近读者与故事人物之间的距离，让读者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感变化和成长历程。同时，这种叙述方式也使得故事更加生动、自然。从故事的普遍性和真实性看，在故事中，女青年只是众多英勇无畏、积极投身革命事业的青年中的一员。使用“她”来指代，可以使得这个形象更加普遍和真实，让读者感受到在那个时代背景下，有许多像她一样的青年在为国家、为人民奋斗。
故答案为：第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。
示例1：因为作者没有问她的名字，不知道她叫什么。
示例2：她是个不怕牺牲的革命战士，非常乐观，青春美丽。
示例3：她们都一样，都是英雄。
第二层级：能结合文本思考，对“她”的代表性有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。
示例1：作者用“她”来指代，是因为她是朝鲜战场上诸多青年团员的代表。这是作者对这一类闪着青春火光的青年团员的赞美，是对美丽青春的歌颂。
示例2：作者没问过她的名字，但是在采访中了解了她很多故事，她是一个有决心有家国情怀的革命战士，能引起读者的共鸣。
示例3：“她”是朝鲜战场上进步很快的青年中的一个，是我们的榜样。朝鲜战场上有很多像她这样有革命精神的战士，作者号召我们向他们学习。
第三层级：能结合文本思考，把握“她”的特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深人。
示例1：全文写的是在朝鲜战场上闪耀着美丽青春光芒的几个青年团员的故事，“她”是其中的典型代表，他们都是作者歌颂的朝鲜战场上的青年代表、学习榜样，作者通过“她”来刻画革命战士们高尚的革命情怀，所以不需要特意写出名字。
示例2：在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。如写出名字，这种代表性就会被削弱。
示例3：“她”是朝鲜战场上闪耀青春光芒的英雄，不写名字，正是因为这样的青年在朝鲜战场上不是个体，而是一个群体。“她”是众多有着家国情怀、充满革命精神的志愿军战士的典型代表。这样写突出了对青年团员的赞美，能激励更多的年轻人向他们学习。
11．本题考查拓展运用。根据第 段“那，靠党的教育，也要靠自己有决心”可知，她进步的原因有党的教育，也有自己的决心；根据第 段“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”可知，她的进步也离不开别人的影响，这些优秀人物教会了她勇敢、坚强等宝贵品质。根据第 段“另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候”“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的”等句子可知，她的进步也是环境磨炼的结果，艰苦的环境磨炼了她的意志。回答时，可选择任意一部读过的名著，结合文章中的情节去谈两个人物进步的共同点，并进行分析，言之有理即可。示例：进步迅速的“她”让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金。从进步原因“靠党的教育，也要靠自己有决心”这一角度来看，保尔在朱赫来的影响下，接触到革命思想，加入了布尔什维克党，党的教育让他坚定了为共产主义事业奋斗的信念。他在战场上英勇杀敌，在建设中艰苦奋斗，即使多次受伤、重病缠身，也从未放弃自己的信念和追求。他有着坚定的决心，要为人类的解放事业奉献自己的一切。而“她”也在党的教育下积极投身抗美援朝战争，做文艺工作、当伙夫、当俘虏营排长等，什么都做，有着坚定的决心为战争贡献自己的力量。她和保尔一样，在党的教育和自身决心的推动下，迅速成长进步，展现出勇敢无畏、无私奉献的精神品质。
故答案为：示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。
示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。
示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。
示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。
示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。
（2024·浙江）阅读下文，完成学习任务。
材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：专家建议
首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：____过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）
12．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
13．材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。
记者提问：
院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
14．请为材料四添加一个标题。
标题：
15．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，
设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂 □社区普法宣传 □家长的教育
【答案】12．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。
②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。醇的
③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
13．示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
14．示例1：加强网络普法教育示例2：监管措施
15．示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【知识点】活动设计；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2） 本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（4）本题考查设计调查问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。
12．本题考查数据解读与信息概括能力。1.材料一中提到“知道互联网相关法律法规或政策的未成年网民达到94.9%”，这一数据表明，绝大多数未成年网民对互联网相关的法律或政策有一定的了解，体现了未成年网民在互联网使用方面的法律意识。2.材料一中指出“调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生，共1.99亿”，这一数据显示了我国未成年网民的数量庞大。同时，结合材料一中提供的其他数据，如未成年网民占比等，可以推断出我国未成年网民的互联网普及率较高，体现了我国未成年网民在互联网使用方面的广泛性和普遍性。3.结合材料二可知，未成年网民利用互联网学习的比例很高，如复习知识、在线答疑、学习课外知识等活动的比例均在35%至46.5%之间。同时，从材料一中的“认为互联网是学习重要渠道的比例从2021年的85.3%提升至2023年的88.9%”可以看出，未成年网民对互联网作为学习渠道的认可度在不断提高。
故答案为： ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
13．本题考查考生根据已有信息推测原始提问的能力。首先，需要仔细阅读材料三，理解院长给出的建议内容。这些建议通常是对某个或某些问题的回应，因此理解建议是解题的第一步。接着，要分析院长给出这些建议的背景。这通常与材料中的调查情况紧密相关。例如，如果调查显示未成年网民使用互联网学习的比例很高，那么记者的提问可能与此相关。基于对材料内容的理解和背景的分析，可以开始推测记者的提问。提问应该能够引导院长给出与材料中建议内容相符的回答。提问应该简洁明了，直接指向院长建议的核心内容。同时，也要确保提问具有足够的开放性，以容纳院长可能给出的多种回答。最后，可以通过将推测的提问与院长给出的建议进行对比来验证其准确性。
故答案为：示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
14．本题考查对材料内容的理解和概括能力。仔细阅读上文，理解其主题——未成年人互联网使用情况。这包括未成年人在互联网上的主要活动、使用时间、遇到的问题以及可能的解决方案等方面。阅读材料四，理解其描述的学校或社区为未成年人提供的互联网素养教育的内容、目的和效果等。这是设计标题的基础。在理解材料四内容的基础上，对其核心内容进行概括。这通常涉及提炼出材料四中提到的互联网素养教育的关键要素，如教育目标、教育内容、教育方式、教育效果等。 基于对材料四核心内容的概括，开始设计标题。标题应该简洁明了，能够准确地反映出材料四的主要内容。同时，标题也要具有一定的吸引力和概括性，能够引起读者的兴趣和注意，并准确传达出材料四的焦点和主旨。
故答案为： 示例1：加强网络普法教育
示例2：监管措施
15．本题考查设计问题的能力。首先，需要仔细阅读上文，理解其主题——未成年人互联网使用情况。这包括未成年人在互联网上的主要活动、使用时间、对互联网的认知和态度等方面。接着，根据文章的主题，确定问卷问题的核心。本题要求设计的问题应与未成年人互联网使用情况紧密相关，能够反映出同学们在互联网使用上的主要特征和趋势。在确定问题的核心后，需要设计问题的具体表述。表述应该简洁明了，易于理解，并且能够引导同学们给出真实、具体的回答。同时，问题的表述也应该符合未成年人的认知水平和语言习惯。 根据问题的表述，设计至少3个选项来供同学们选择。选项应该能够全面覆盖问题的各种可能答案，包括同学们在互联网使用上的主要活动、使用时间、对互联网的认知和态度等方面的不同情况。最后，需要对问卷设计的合理性进行验证。这包括检查问题的表述是否清晰、选项是否全面、格式是否规范等方面。同时，也可以请一些同学进行试填，收集他们的反馈意见，以便对问卷设计进行进一步的优化和改进。
故答案为： 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
（2024·浙江）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。
樱桃花
【元】方回
浅浅花开料峭①风，
苦无妖色②画难工③。
十分不肯精神露，
留与他时着子红。
【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。
16．你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？
17．诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。
【答案】16．①花色浅淡；②花香清浅；③花朵小；④花朵不繁密；⑤耐寒
17．示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。
示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。
示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
16．本题考查对诗歌内容的理解和分析。根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。
故答案为： ①花色浅淡；②花香清浅；③花朵小；④花朵不繁密；⑤耐寒
17．本题考查诗歌主旨。根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。
故答案为： 示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。
示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。
示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。
（2024·浙江）阅读下面的文言文，完成学习任务。
豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。
其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄③之所。又北为堂六楹，以馆宾客④。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。
日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。
（节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改）
【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹（yíng）：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄（yì）：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。
18．根据语境，解释下面的加点词。
①若菊，若牡丹、芍药之属 。
②合而名其亭曰“园趣” 。
③客至则觞咏啸歌 。
19．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。（ ）
南为A正阳 B之方 C宜芳华 D而列种 E海棠。
20．选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。
21．文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。
A．《陋室铭》（刘禹锡） B．《答谢中书书》（陶弘景）
C．《醉翁亭记》（欧阳修） D．《湖心亭看雪》（张岱）
我选 。理由：
【答案】18．类；命名，取名；到
19．CD
20．①植树之趣 ②赏花之趣 ③泛舟之趣 ④藏书之趣 ⑤讲习之趣 ⑥论农圃之趣 ⑦饮酒赋诗之趣 ⑧赏景之趣
21．示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
豫章人胡叔俊，凭借他高超的才华和渊博的学识，选择在进贤县的官溪畔隐居。他精心打理着祖辈留下的西园，并在园中筑起一座亭子，作为他游玩休憩的地方。考虑到东南方向早晨阳光充足而傍晚阴凉，适合种植果木，他便在那里栽下了桃树、李树、梨树和栗树。园子的南边是正对阳光的地方，适宜种植花卉，于是他排列种上了海棠。松树和竹子能够经历寒冬而不凋谢，所以他把它们种在了园子的西北角。此外，园中还混杂种植了数十株梅花，他说：“梅花是松树和竹子的朋友。”如今，这些树木都已经蔚然成林了。至于菊花，以及牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便于观赏。胡叔俊将这些景致合在一起，给这座亭子取名为“园趣”。
进入园子的道路在正东方，靠近胡叔俊的居所。在海棠的西边有两个池塘，沿着道路开凿了一条小渠，引水经过他的居所，流入东边的池塘。小渠的上方，古木参天，这是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个更大的池塘，春夏时节池水泛滥，可以泛舟其中。大池塘的北边是一座有八根楹柱的堂屋，用作子弟们学习讲学的地方。再往北是一座有六根楹柱的堂屋，用来接待宾客。再往北是一座有六根楹柱的两层楼房，用来存放世代相传的书籍。这些是园子外面的景致和建筑，也是构成园中趣味的根本所在。
胡叔俊每天坐在亭子上，与园丁和村野老人谈论农事园艺的要领，忘却了世俗的烦恼。客人到来时，他们就举杯咏诗，放声高歌，云山烟水，在举手投足之间交相辉映，园中的乐趣，即使是万钟的俸禄也不能换取。
18．本题考查文言词义。①句意：像菊花、牡丹、芍药这类。属，类②句意：把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。名，命名，取名③句意：客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱。至，到。
故答案为：类；命名，取名；到
19．本题考查文言文断句。句意：南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。“南为正阳之方”表达了方位判断，是一个完整的表述；“宜芳华”表示“适宜种植花卉”，表意独立；“而列种海棠”表示在这个方位种植海棠的行为。
故答案为： CD
20．本题考查对文章内容的理解和分析。根据第①段“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗”“松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株”等句子可知，文中描述了园中的自然景观，如桃树、李树、梨树、栗子树、海棠、松、竹、梅等树木蔚然成林；根据第①段“若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣；根据第②段“东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行船，充满趣味；根据第②段“又北为重屋六楹，以藏累世之书”可知，园中收藏了众多书籍，阅读起来别有趣味；根据第②段“池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所”可知，堂屋是子弟讲学的场所，在讲习中也可以得到趣味；根据第③段“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，园主胡叔俊与园丁野老论农圃之要，忘却世间忧虑，享受田园生活的质朴与闲适；根据第③段“客至则觞咏啸歌”可知，园主邀请宾客前来饮酒赋诗，增添了园中的人文之趣；根据第③段“云山烟水，交错乎指顾之间”可知，园中云山烟水，景色交错，美不胜收，令人陶醉。
故答案为： ①植树之趣 ②赏花之趣 ③泛舟之趣 ④藏书之趣 ⑤讲习之趣 ⑥论农圃之趣 ⑦饮酒赋诗之趣 ⑧赏景之趣
21．本题考查拓展运用。“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”这句话表达了园主胡叔俊对园中生活的热爱和珍视，认为园中的乐趣是无法用金钱（万钟之禄）来交换的。这体现了园主超脱物欲、追求精神享受的生活态度。我们需要这句话出发，联想到与之意境或思想相近的课文，并从所选课文中找出与画线句相呼应或相似的表述，从而简述理由，也就是要找出这些课文与题干中这句话在主题、情感、意境等方面的相似之处。示例一：我选A。《陋室铭》中刘禹锡以陋室为乐，不慕荣华富贵，体现了安贫乐道的高尚品质。题干中“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”也表达了作者对园中之趣的珍视，胜过丰厚的俸禄，与刘禹锡的价值观相似。示例二：我选B。《答谢中书书》描绘了自然之美，作者陶弘景沉醉其中。题干中的园趣也包含了丰富的自然景观，如各种花木、池沼等，作者在园中能忘却世虑，与陶弘景对自然的热爱相似。示例三：我选C。《醉翁亭记》中欧阳修在滁州享受山水之乐和与民同乐，不把功名利禄放在心上。题干中作者在园中与园丁野老交流、与宾客觞咏啸歌，同样体现了对自然和人际交往中的乐趣的追求，不被功名利禄所束缚。示例四：我选D。《湖心亭看雪》中张岱追求孤独、清冷之美，超脱世俗。题干中作者在园中享受宁静的乐趣，不被外界的功名利禄所干扰，与张岱的心境有相似之处。
故答案为：示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。
示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。
示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
22．（2024·浙江）阅读下面的材料，根据要求写作。著名作家余华谈及自己独特的创作风格时，曾以树木生长作比：树木生长的过程中需要阳光的照耀，但树木即便在阳光照耀下生长，它也是以树木的方式在生长，而并不是以阳光的方式在生长。同样，他在文学创作上借鉴了诸多大家所长，内化为滋养自身的养分，但保持了自己的独特风格。
文学创作如此，其他领域也是这样：在吸收外部力量壮大自己时，也要保持独特的自我。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。
【答案】在借鉴中保持自我 “君子生非异也，善假于物也。”千年前的古人便懂得借鉴外部力量来成就自我。然而，在吸收外部力量壮大自己时，我们不能迷失自我，而应在借鉴中保持独特的自我。
借鉴他人，是站在巨人的肩膀上眺望远方。古往今来，许多成功人士都是在借鉴前人经验的基础上，走出了属于自己的道路。牛顿曾说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”他在研究万有引力定律时，借鉴了开普勒的行星运动定律和伽利略的自由落体定律等前人的成果，最终创立了经典力学体系。同样，中国的改革开放也是在借鉴西方发达国家的先进经验和技术的基础上，结合中国的实际情况，走出了一条具有中国特色的社会主义发展道路。
然而，借鉴并不等于盲目模仿。如果在借鉴的过程中失去了自我，就会沦为他人的影子，失去自己的特色和价值。就像树木虽然在阳光的照耀下生长，但它是以树木的方式在生长，而不是以阳光的方式在生长。在文学创作中，有些作家一味模仿他人的风格，失去了自己的创作个性，最终只能淹没在浩瀚的文学海洋中。在科技创新中，有些企业盲目跟风，抄袭他人的技术和产品，不仅侵犯了他人的知识产权，也难以在市场上立足。
那么，如何在借鉴中保持自我呢？首先，要有明确的自我认知。要清楚地知道自己的优势和不足，明确自己的发展方向和目标。只有这样，才能在借鉴他人时，有选择地吸收对自己有用的东西，而不是全盘照搬。其次，要保持独立思考的能力。在借鉴他人的过程中，不能人云亦云，要有自己的判断和思考。要敢于质疑和创新，在吸收他人经验的基础上，结合自己的实际情况，探索出适合自己的发展道路。最后，要勇于实践和尝试。只有在实践中，才能不断地检验和完善自己的想法和做法，才能真正地在借鉴中保持自我，实现自我的发展和壮大。
“他山之石，可以攻玉。”在这个竞争激烈的时代，我们既要善于借鉴他人的成功经验和先进技术，又要保持独特的自我，在借鉴中不断创新，在创新中不断发展。只有这样，我们才能在时代的浪潮中站稳脚跟，实现自己的人生价值。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。第一，审题。材料强调要善于吸收外部力量，壮大自己的同时，保持清醒的自我。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：择其善者而从之；吸收借鉴，成就更好的自己。
第三，选材。颜真卿练字，没有一味参考前代大书法家们的笔法结构，而是结合自身特点，形成自己的特色“颜体”。京剧大师梅兰芳向老一辈的京剧演员学习表演技巧，同时结合自身特点对角色进行创新，形成了自己独特的表演风格。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如在借鉴中保持自我。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】这是一篇考场高分作文。开篇引用荀子的名句引出中心论点：在借鉴中保持独特的自我。之后通过道理论证和举例论证证明观点。之后又强调要在借鉴中保持自我，需要有明确的自我认知和独立思考的能力。最后通过道理论证再次强调在借鉴中保持自我，在创新中不断发展。文章内容充实，逻辑清晰，观点明确。论证方法增加文章的说服力。
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