六年级语文上册22文言文二则-伯牙鼓琴课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
伯
牙
鼓
琴
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
绝：断绝
足：值得
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
伯牙鼓琴
伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选/之间/而/志在流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴钟子期听之方鼓琴而志在太山 锺子期曰善哉乎鼓琴巍巍乎若山少选之间而志在流水锺子期又曰善哉乎鼓琴汤汤乎若流水锺子期死伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
从课文哪些句子中形象感受到伯牙鼓琴，而锺子期听之？
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若山。”
从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若山。”
从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？
感悟友情
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
失知音
为什么？
再也没有人能听懂自己的琴声了。
你赞同他的做法吗？为什么？
伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”，再看他“破琴绝弦”的行为，你有什么想对伯牙说的？
拓展延伸
“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”
知音难得，知己难求。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
语言运用
伯牙鼓琴，志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎流水。”志在清风,钟子期曰：“___________________！”志在明月,钟子期曰：“_________________！”
善哉，徐徐兮若清风
善哉，皎皎兮若明月
伯牙鼓琴，志在（ ），
钟子期曰：
“善哉，（ ）兮若（ ）！
伯牙鼓琴，志在（ ），钟子期曰：
“善哉，（ ）兮若（ ）！
杨柳
杨柳
依依
伯牙鼓琴，志在（ ），钟子期曰：
“善哉，（ ）兮若（ ）！
白雪
白雪
皑皑
伯牙鼓琴，志在（ ），钟子期曰：
“善哉，（ ）兮若（ ）！
炊烟
炊烟
袅袅
伯牙鼓琴，志在（ ），钟子期曰：
“善哉，（ ）兮若（ ）！
流水
流水
潺潺
伯牙得遇锺子期，感慨道：善哉！善哉！
善哉！善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎流水。
子期死
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心!
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴，志在高山
巍巍乎若太山！
善哉乎鼓琴，
巍巍
高大巍峨
若
像…一样
志在流水
伯牙所念
，钟子期必得之
。
善哉，洋洋兮若江河！
洋洋
广大
感
谢
伯牙鼓琴
善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴！
比较这两句话在表达上有何不同
把赞美之词放到前面，是发自内心的赞美，能更强烈地表达锺子期对伯牙琴艺的赞美。把赞美之词放到后面这种效果会减弱。
管鲍之交 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
知音故事
顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰:" 顾彦先颇复赏此不 " 因又大恸，遂不执孝子手而出。
知音故事
张季鹰吊顾彦先
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
人琴俱亡
如果伯牙想到清风、白雪、杨柳、沙鸥、明月……，锺子期会怎样说呢 请用文中的文言文形式尝试夸奖伯牙的琴声。
如：善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。
海内存知己，
天涯若比邻。
——王勃
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
——高适
有朋自远方来，
不亦乐乎。
——《论语》
你还知道那些知音的名句
管鲍之交 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
知音故事
顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰:" 顾彦先颇复赏此不 " 因又大恸，遂不执孝子手而出。
知音故事
张季鹰吊顾彦先
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
人琴俱亡
课文赏析
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___乎若___。”
课文赏析
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___乎若___。”
皑皑白雪
海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
又送王孙去，萋萋满别情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
春草明年绿，王孙归不归。
真挚情谊
伯牙闻言，五内崩裂，泪如涌泉，大叫一声，傍山崖跌倒，昏绝于地。待苏醒后，伯牙坐于地下，口吐痰涎，双手捶胸，恸哭不已。
——清﹒冯梦龙《警世通言》
锺子期死后，伯牙会回到怎样的音乐生活中？
研读课文：
美妙的琴声无人欣赏，痛苦的煎熬。
琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义呢？
“破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？
研读课文：
悲痛欲绝，最终以一种极端的方式表现出来，破琴绝弦。这既反映了音乐的魅力，又体现了古人的高尚情操。
伯牙为什么终生不复鼓琴？
以为世无足复为鼓琴者
研读课文：
这一行为充分写了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再弹琴的决绝态度。
作业：1、用自己的话给父母讲述《伯牙鼓琴》的故事。
2、查阅《管鲍之交》，了解管仲与鲍叔牙的深厚情谊，想一想他们的友情与本课有什么区别吗？
课堂小结，布置作业