第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（复习课件）-七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

(共42张PPT)
上
历
史
三国两晋南北朝时期
政权分立与民族交融
七
汇报人：WPS
目录
时空定位
壹
思维构建
贰
重点回顾
叁
拓展延伸
肆
素养提升
伍
时空定位
思维构建
重点回顾
拓展延伸
素养提升
220
280
317
316
420
266
东汉
西晋
东晋
三国时期
南北朝时期
魏国
蜀国
吴国
官渡之战
赤壁之战
淝水之战
少数民族内迁
北人南迁
建康
589
时空定位
思维构建
重点回顾
拓展延伸
素养提升
封建社会 隋朝
三国 （魏蜀吴） 西晋 十六国 （前秦） 北魏 东魏 北齐 西魏 北周 东晋 宋 齐 梁 陈 220—280 266—316 317—420 420—589 官渡之战
赤壁之战
三国鼎立
锺繇、胡昭
建安文学
短暂统一
八王之乱
少数民族内迁
北方人口南迁
王与马，共天下
祖逖北伐
淝水之战
王羲之、顾恺之
田园诗
北方地区民族交融、江南地区开发
民歌
孝文帝改革
《齐民要术》
祖冲之、碑刻
云冈石窟、龙门石窟
时空定位
重点回顾
拓展延伸
素养提升
思维构建
官渡之战
赤壁之战
蜀国
魏国
十六国
东晋
吴国
西晋
北魏
东魏→北齐
西魏→北周
宋→齐→梁→陈
八王之乱
江南地区开发
东汉
孝文帝改革
书法—王羲之；绘画—顾恺之
石窟—云冈石窟、龙门石窟
文学—陶渊明、民歌
科技
文化
数学—祖冲之
农学—贾思勰《齐民要术》
人口南迁
北方各族内迁
民族交融
淝水之战
北方少数民族内迁、北魏孝文帝改革等促进了北方地区的民族交融。
时空定位
重点回顾
拓展延伸
素养提升
思维构建
国家分裂，政权更迭频繁；门阀士族崛起。
南方相对稳定，江南地区得到开发，为经济重心南移奠定了基础；北方战乱频繁，经济发展缓慢。
农学、数学、地理学等方面的科技成就领先世界；书法、绘画及雕塑艺术等方面取得了重要成就；道教广为传播，佛教盛行。
思想文化
经济
民族关系
思想文化
政治
时间：
双方：
特点：
结果：
影响：
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第16课 三国鼎立
229 年 孙权
建业
221 年 刘备
成都
220 年 曹丕
洛阳
时间：
双方：
特点：
结果：
影响：
公元200年
袁绍-曹操
以少胜多
曹操胜利
为曹操统一北方打下了基础
公元208年
曹操-孙刘联军
以少胜多
孙刘联军胜
为三国鼎立局面的形成奠定基础
重视农业生产，大力兴修水利。
开发江东、造船业发达、发展海外贸易、孙权派卫温到达夷洲。
发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发。
西晋 建立
统一
统治
衰落
灭亡
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
266年，司马炎（晋武帝）定都洛阳。
316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。
280年，灭吴，统一全国。
晋惠帝时发生“八王之乱”，给北方社会造成巨大灾难，中原人口大量死亡，幸存者南迁，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。严重削弱西晋国力，成为西晋由盛而衰的转折点。
世家大族奢侈腐败，贪图享乐。晋惠帝司马衷昏庸无能。司马炎大封同姓诸王，导致诸侯权力过大。
北方游牧民族内迁 时间
民族
影响
东汉、魏、晋时期。
促进了民族交融。
鲜卑、羌、氐、匈奴、羯
北人南迁 时间
原因
影响
西晋末年
躲避北方战乱
促进了江南地区的开发。
南朝 都城 特点
衰落 东晋 建立
政权特点
北伐
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
十六国（前秦）
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈
北魏
西魏
北齐
北周
东魏
317年，司马睿定都建康
王与马，共天下
祖逖，东晋北伐失败，未能收复中原
武将篡权；定都建康，偏安南方；政权更迭频繁
建康
梁武帝时期发生叛乱，建康失守。江东富庶的地区遭到烧杀抢掠，从此在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第18课 东晋南朝政治和江南地区开发
十六国（前秦）
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈
北魏
西魏
北齐
北周
东魏
江南开发 原因
表现
影响
农业、手工业、商业
江南地区经济迅速发展。南北经济发展趋向平衡，为我国古代经济重心南移奠定了基础。
北方多战乱，南方社会比较安定；
北人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了先进的生产工具和生产技术；（主要原因）
南方自然条件优越；政府重视农业发展。
北魏政治 背景
人物
措施
性质
影响
北魏（鲜卑族）统一北方；北方民族交融趋势加强
孝文帝（拓跋宏）
①迁都洛阳②推行汉化政策：说汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励与汉人贵族通婚等。
一场少数民族的封建化改革
促进了民族交融。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第19课 北朝政治和北方民族大交融
十六国（前秦）
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈
北魏
西魏
北齐
北周
东魏
淝水之战 时间
双方
特点
结果
383年
前秦和东晋
东晋胜利，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。
以少胜多
隋
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第19课 北朝政治和北方民族大交融
十六国（前秦）
西晋
东晋
宋
齐
梁
陈
北魏
西魏
北齐
北周
东魏
北方民族大交融 时期
表现
影响
隋
为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。
魏晋以来开始，北朝后期出现
政治、经济、文化交流日益频繁；各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
科技 科学 人物 朝代
成就 数学 天文历法 机械制造 农学 人物 朝代
成就 祖冲之
南北朝
贾思勰
北朝
所测算的一年时间与现代测算结果相差不到50秒;创制《大明历》。
把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；著有《缀术》一书。
有指南车、水碓磨、千里船等。
撰写《齐民要术》一书，是我国现存最早的一部完整的农书。凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化
文化 书法 形成 发展 曹魏 西晋 东晋 北魏 绘画 人物 时期 作品
雕刻 文学 东汉以后，书法成为专门艺术
锺繇、胡昭都擅长行、草、隶书，钟繇尤擅楷书。
设置书博士；教学生学习锺、胡书体
东晋
《女史箴图》《洛神赋图》
山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟
王羲之，代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。王羲之被后人誉为“书圣”
碑刻书体，苍劲厚重，粗狂雄浑
顾恺之
曹操父子的诗刚健雄劲。陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡。民歌在南北朝有很大发展，北朝民歌慷慨豪迈，南朝民歌细腻婉转。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
拓展一：以少胜多的战役
战役名称 交战双方 结果（影响） 计谋或成语
巨鹿之战
项羽胜，歼灭秦军主力。
项羽与秦军主力
官渡之战
曹操与袁绍
曹操胜，为统一北方奠定基础
赤壁之战
曹操与孙刘联军
孙刘联军胜，为三国鼎立局面形成基础。
淝水之战
前秦与东晋
东晋胜，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。
破釜沉舟
东山再起
投鞭断流
草木皆兵
风声鹤唳
声东击西、夜袭乌巢
诈降、火攻
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
拓展二：门阀政治
门阀士族：世代为官的的名门望族。
不与庶族通婚，崇尚清谈，擅长书法、绘画等艺术。
琅琊王氏
陈郡谢氏
颍川庾氏
谯郡桓氏
东晋
四大门阀
门阀政治
按门第高低分享特权，世代担任重要官职。
政治
经济
按官品占有大量土地和劳动力，建立自给自足、实力雄厚的庄园经济。
社会生活
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
拓展三：中华民族的发展
炎黄时期
春秋战国时期
三国两晋南北朝时期
涿鹿之战后，炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。
中华民族的发展历程
诸侯争霸，华夏族在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民族交融，形成华夏认同观念。
五胡内迁，北魏孝文帝改革，北人南迁，进一步促进民族交融；出现第二次民族交融的高潮。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
拓展四：民族交融
实例 民族交融的方式 认识
秦汉北击匈奴； 肥水之战
西汉昭君出塞 北魏孝文帝改革 东汉、魏、晋时期少数民族内迁 战争
改革
和亲
人口迁徙
各民族之间有战有和，但战争是短暂的，和平交往是历史发展的主流。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
①使农耕文明与游牧文明界限发生变动
②丰富了中华文化的内涵，为中华文化的传承和延续注入了新的活力
③扭转魏晋以来的颓废之风，为隋唐帝国重振雄风奠定基础
④各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，为多民族国家的重新统一奠定了基础。
民族交融对中华民族的发展有何影响？（可从地理、文化、政治、民族关系等角度考虑）
拓展四：民族交融
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
拓展五：商鞅变法与孝文帝改革
比较 项目 商鞅变法 北魏孝文帝改革
相同点 不同点 侧重点
目的
启示 都顺应了历史发展的潮流；
都遇到了守旧势力的反对和阻碍
都取得了成功,增强国家实力，巩固国家统治。
都是封建性质的改革；
富国强兵
少数民族汉化
为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位
为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原地区的统治。
改革是强国之路，我们应坚持改革不动摇；
改革应顺应历史潮流，应符合国情；
改革要勇于创新，善于学习，重用人才。
时空定位
拓展延伸
素养提升
思维构建
重点回顾
拓展六：分裂走向统一
南北朝时期，分裂中孕育着哪些统一的因素？
民族交融不断加强；
江南经济迅速发展，为统一奠定物质基础；
历史人物为统一作出的努力。
人民渴望统一；
统一因素
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养一 唯物史观
1、秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力和先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得到开发，经济迅速发展。由此可见，江南地区得以开发的重要原因是（　　）
A．北方人民大量南迁 B．西晋对江南地区的开发
C．江南自然条件优越 D．南方农业发展优于北方
2、北魏孝文帝推行改革措施后增强了北魏实力，推动了历史进步。其改革取得成功的根本原因是（　　）
A．北魏兵强马壮 B．孝文帝改革决心坚定
C．孝文帝迁都洛阳 D．顺应了民族交往、交流、交融的潮流
A
D
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养一 唯物史观
3、从三国后期到西晋初期，位于北方地区的曹魏政权灭了蜀汉，取代曹魏的西晋最终灭掉吴国统一全国。出现这一历史现象的主要原因是（　　）
A．北方地区的社会经济发展程度高于南方
B．北方地区出现了民族大交融趋势
C．北方政权采取了专制主义中央集权制度
D．北方政权进行了多次有效的改革
A
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养一 唯物史观
时间 事件
公元前356年 商鞅变法
公元前221年 秦灭六国，统一中国
公元前202年 西汉建立
公元25年 东汉建立
220年 魏国建立，东汉灭亡
280年 西晋灭吴，统一中国
317年 东晋建立
420年 东晋灭亡
439年 北魏统一北方
494年 北魏孝文帝迁都洛阳
4、阅读以上材料，选择两个历史现象或事件，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养一 唯物史观
时间 事件
公元前356年 商鞅变法
公元前221年 秦灭六国，统一中国
公元前202年 西汉建立
公元25年 东汉建立
220年 魏国建立，东汉灭亡
280年 西晋灭吴，统一中国
317年 东晋建立
420年 东晋灭亡
439年 北魏统一北方
494年 北魏孝文帝迁都洛阳
【示例1】
事件：秦灭六国，统一中国；西晋灭吴，统一中国。
观点：统一是历史发展的潮流。
论述：春秋战国时期，周天子势力衰落，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。东汉末年,军阀割据混战，经过官渡之战、赤壁之战等战役，最终形成了魏、蜀、吴三国鼎立的局面，使分裂的中国走向局部的统一。魏国大力发展经济，随着魏国实力的增强，灭掉蜀国，后司马炎改国号为晋，灭吴，280年西晋最终统一中国。
综上所述，中国历史的发展过程，统一是不可阻挡的潮流，是历史发展的趋势。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养一 唯物史观
时间 事件
公元前356年 商鞅变法
公元前221年 秦灭六国，统一中国
公元前202年 西汉建立
公元25年 东汉建立
220年 魏国建立，东汉灭亡
280年 西晋灭吴，统一中国
317年 东晋建立
420年 东晋灭亡
439年 北魏统一北方
494年 北魏孝文帝迁都洛阳
【示例2】
事件：商鞅变法；北魏孝文帝迁都洛阳。
观点：改革（变革创新）推动社会发展进步。
论述：战国时期秦国为富国强兵，在兼并战争中取胜，任用商鞅主持变法，推行一系列改革措施，如鼓励耕织、奖励军功等，使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。为学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，北魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化改革，如讲汉语、穿汉服、改汉姓等措施促进了民族交融，增强了北魏的实力，为中华民族的发展注入了新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
因此，社会的发展离不开有效的改革措施，只有勇于改革，敢于创新，才能使国家不断发展。
2、图示法能够生动、形象地揭示复杂历史现象之间的关系，有助于历史学习。下面哪一幅示意图反映了公元222年三国鼎立的形势（　　）
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养二 时空观念
1、在两汉与隋唐两个大一统时期之间，有一个恰似处于两大历史高峰之间的一段漫长而曲折的“山谷”。这个“山谷”所指的时期是（ ）
A．夏商周时期 B．魏晋南北朝时期 C．辽宋夏金元时期 D．明清时期
B
D
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养二 时空观念
3、魏晋以来（东汉末年以来），原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺，并与原居的国越族长期相处，逐渐形成客家人，以上材料反映的现象在下列哪一幅简图中能够比较准确地反映出来（　　）
A． B. C.　　 D.
C
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养二 时空观念
1、完成“三国两晋南北朝政权更替图”空缺内容的填充。
2、概述这一时期在政治、经济、民族关系上的主要特征。
3、根据图示可看出历史发展的什么趋势？
1、①蜀、②西晋、③梁、
2、政治：政权分立。
经济：江南经济得到发展。
民族关系：出现民族交融。
3、由分裂走向统一
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养二 时空观念
材料 自西晋末年至刘宋为止，许多少数民族自西、北方徒居中原，与汉族杂居（如图）。中原地区陷入动荡也造成中原人士离开故土。北来的侨民多集中在长江流域。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步，开辟了道路。
依据材料，指出魏晋南北朝时期人口迁徙的主要表现。结合所学知识说明此阶段的人口迁徙对“社会的久远进步”的作用。
表现:北方少数民族迁入中原；中原地区民众南迁；
作用：一方面促进民族交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础；另一方面推动江南地区的开发，缩小了南北差距，为经济重心南移奠定基础。
核心素养三 史料实证
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
2、贾思勰在《齐民要术·自序》中说：“采捃经传，爰及歌谣，询及老成，验之行事”。这表明该书（　　）
A．内容丰富 B．取材广泛 C．注重总结 D．老少皆宜
1、《三国志》载：“……战于赤壁，焚其舟船，先主与吴军水陆并进，追至南郊。”对这场战役解读正确的是（　　）
A．该战役交战双方为曹操和袁绍 B．该战役为曹操统一北方奠定了基础
C．该战役战术是声东击西 D．该战役为三国鼎立的形成奠定了基础
D
D
核心素养三 史料实证
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
3、2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了对流失海外文物早日回家的期盼。“以形写神”的珍贵画卷摹本《女史箴图》，现藏于大英博物馆。其原作可追溯至（　　）
C
A．东汉 B．西晋 C．东晋 D．隋朝
核心素养三 史料实证
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
材料中图1、图2与图3、图4呈现的生活方式有何不同？它们出现在同一地区的墓葬群中说明了什么问题？
　　
图1《牧马》 图2《骑射》
图3《打连枷》 图4《犁地》
不同：图1、图2呈现的是游牧生活；图3、图4呈现的是农耕生活。
说明：出现了民族交融，内迁的少数民族学习汉族的农业技术。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养三 史料实证
措施：穿汉服，改汉姓，推行汉族礼乐教化。
影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力，加强了胡汉文化的交流，减少民族隔阂与偏见。
材料中文物1与文物2见证了北魏孝文帝移风易俗的哪些措施？结合材料四和所学知识，分析这些措施的影响。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养四 历史解释
1、下表是学者研究统计西汉和西晋时期中国人口分布情况。这一现象表明（　　）
朝代 南方（秦岭—淮河以南） 北方（秦岭—淮河以北） 人口 占全国人口数比（％） 人口 占全国人口数比例（％）
西汉（公元2年） 1350万人 22.5 4650万人 77.5
西晋太康元年（280年） 1295万人 40 1960万人 60
A.经济重心开始南移 B.北方经济衰退严重
C.北方人口大量南迁 D.区域经济格局变化
D
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养四 历史解释
2、《中国墓室壁画史论》一书认为，北魏迁都促使北朝墓室壁画由“平城模式”演变为“洛阳模式”，其突出特征如下表。与这一变化相关的是（ ）
A．汉高祖采取休养生息政策 B．苻坚任用王猛为丞相进行改革
C．孝文帝改革 D．王安石变法
C
特征一：石质葬具的流行 特征二：孝子图画像的流行
受汉代祠堂影响，在墓葬中出现仿建筑型石棺和石床 孝子图画像以及类似的道德劝解主题画像普遍存在
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养四 历史解释
每次由比较野蛮的民族所进行的征服，不言而喻地都阻碍了经济的发展……但在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下不得不适应征服后存在的比较高的经夺情况，他们为征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言
——恩格斯
请结合关于北魏孝文帝改革内容的叙述，体会恩格斯的这一论断的正确性。
北魏统一黄河流域后，为了巩固统治，学习汉族先进文化，进行汉化改革，孝文帝首先迁都洛阳，然后采取一系列汉化措施，如说汉语，穿汉服，改汉姓等。从而推动了本民族的汉化，促进了民族交融，推动了社会的进步与发展。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养四 历史解释
从永嘉南渡以来，中原百姓不断南下，带来了大量劳动力，也带来了先进生产工具和技术。南方政府先后采取一系列政策，使得南北农民彻底结合，从而使北方生产工具和技术同南方水田种植经验相结合，使得江南农业得到快速发展。
——摘编自《中国古代史新编》
根据材料并结合所学知识，指出南北朝时期“江南农业得到快速发展”的原因。
原因：中原百姓南下，带来了大量劳动力；带来先进生产工具和技术；南方政府采取一系列政策，使得南北农民彻底结合；
江南地区社会安定；
江南地区自然条件优越。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养五 家国情怀
1、不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（　 　）
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阁完全消失
A
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养五 家国情怀
1、图1、图2人物各有何重大成就？从他们身上你能感受到什么精神？
2、图3是哪一石窟？请你说出这一石窟艺术体现了哪一宗教的发展。
3、从上述中华民族璀璨的科技文化中，你感受到了什么？
1、图1人物张仲景，著有《伤寒杂病论》，发展了中医学理论和治疗方法；
图2人物贾思勰，撰写了《齐民要术》，是中国古代重要的农学著作。
精神：创新精神和对人类福祉的关怀精神。
2、石窟：云冈石窟； 宗教：佛教。
3、感受：中华民族璀璨的科技文化体现了古代中国人民的智慧和创造力，展示了中华文明对世界文明的重大贡献。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养五 家国情怀
“洛阳家家学胡乐”展区 二胡、琵琶、箜篌、唢呐等跟随胡乐从西域传到中原，成为中华民乐的代表性乐器。
“语文互鉴”展区 展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壮文书写的“中华国家”四个字，这些文字受到汉字影响，有的是仿造汉字而生。
“交往契约”展区 展出了不同时期用不同文字书写的各类契约文书，见证了农牧互补、通贡互市、工艺互鉴等经济活动。
材料 2023年8月，由国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”向公众开放。以下是“大交融”展厅部分展示的内容：
根据材料并结合所学知识，概括中国古代民族交融的意义。
促进文化繁荣；增强民族凝聚力；推动经济发展；维护国家统一。
时空定位
拓展延伸
思维构建
重点回顾
素养提升
核心素养五 家国情怀
材料 黄河流域自古以来就是一个农耕文明与游牧文明、中原文化与草原文化交流交融交锋的地方。比较重要的就有炎黄时期各个族群的交流融合、东周时期华夏族与各个族群的有效融合、南北朝时期汉族与相关族群的平战交流等。这种交融……，体现了黄河文化兼容并蓄、博采众长的特性。
——江凌《推动黄河文化在新时代发扬光大》
据材料并结合所学知识，回答“农耕文明与游牧文明”交流的方式有哪些？概括指出黄河文化在中华文明发展过程中的作用。
方式：战争，人口迁徙，商贸交流，联姻、少数民族统治者的改革等。
作用：黄河文化兼容井蓄、博采众长，丰富和发展了中华文明；黄河文化是中华文明融合发展的精神纽带；为中华文明的发展注入了新的活力。