部编版初中历史2024-2025学年七年级上学期期末考试复习卷（九）
一、选择题
1．（2024七上·西城期中）被后人尊崇为中华民族的人文初祖的是（ ）
A．炎帝和黄帝 B．黄帝和蚩尤 C．尧和舜 D．禹和启
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
2．（2024七上·龙马潭期中）“半地穴式的房屋，彰显了人民的智慧，你人面鱼纹的彩陶，是那文明发展的色彩。”上面诗句赞美了（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】D：根据题干“半地穴式的房屋，彰显了人民的智慧，你人面鱼纹的彩陶，是那文明发展的色彩”可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村，是黄河流域农耕文明的代表，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，我国是最早种植粟的国家，他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，“你半地穴式的房屋，彰显了人民的智慧；你人面鱼纹的彩陶，是那文明发展的色彩”上面诗句赞美了半坡人，D项符合题意；
A：元谋人不会制作彩陶，A项不符合题意；
B：北京人居住在山洞里，B项不符合题意；
C：河姆渡人居住在干栏式房屋，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查原始农耕生活，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2024七上·朝阳期中）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，研究早期人类最重要的证据是（ ）
A．化石 B．电影 C．纪录片 D．文献
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
4．（2024七上·福田期中）数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代标尺，其中①处是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡居民
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干“我国境内早期人类的年代标尺”和所学知识可知，元谋人，生活在距今约 170 万年，与年代标尺中①处的时间相符，A符合题意；
北京人，生活在距今约 70 万 —20 万年，排除B；
山顶洞人，生活在距今约3万年，排除C；
半坡居民，生活在距今约 6000 年前，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国境内早期人类的知识。难度适中，理解题干信息，掌握元谋人的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
5．（2024七上·金平月考）桂林的虞山公园由一座石山，相传远古时代舜帝（史称虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立庙纪念，今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的（ ）
A．禅让制 B．武力夺取 C．分封制 D．民主选举
【答案】A
【知识点】大禹治水
6．（2024七上·西城期中）它是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。主持该水利工程修建的是（ ）
A．禹 B．李冰 C．商鞅 D．李悝
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
7．（2024七上·吐鲁番期中）社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是（ ）
A．“仁”和“礼” B．无为而治
C．兼爱、非攻 D．实行“仁政”
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会”和结合所学知识可知，题干所述体现了墨子的主张“兼爱、非攻”，C符合题意；
“仁”和“礼”是孔子的思想，而不是墨子的思想，排除A；
无为而治是老子的主张，而不是墨子，排除B；
“仁政”是孟子的主张，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度较低，掌握百家争鸣的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
8．（2024七上·苏州期中）“水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”战国时期某项工程的修建使成都平原成为“天府之国”，它是（ ）
A．坎儿井 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠
【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
9．（2024七上·吐鲁番期中）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ）
A．农业的深耕细作 B．冶铁业和纺织业规模扩大
C．耕地面积扩大 D．铁制农具和牛耕的使用
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】据所学知识可知，春秋战国时期，铁犁牛耕的推广运用是农业生产力水平提高的重要标志，D符合题意；
深耕细作和耕地面积扩大是农业生产发展的表现，不是生产力提高的标志，排除AC；
纺织业规模扩大不是农业生产力水平提高的表现，排除B。
故答案为：D。
【点评】本题考查铁制农具和牛耕的知识。难度适中，理解题干信息，掌握铁制农具和牛耕的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
10．（2024七上·榆树期中）老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是（ ）
A．塑造理想人格 B．弘扬社会正气
C．维护天子统治权威 D．寻求国家治理方案
【答案】D
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价
11．（2024七上·南宁期中）中医理论是博大精深的，至今一直被中医所沿用的“望、闻、问、切”四诊法的发明者是（ ）
A．炎帝 B．黄帝 C．孟子 D．扁鹊
【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干材料“望、闻、问、切”结合所学知识可知，扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，D项正确；
传说神农氏即炎帝，教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，排除A项；
传说轩辕氏即黄帝，能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭，排除B项；
孟子是儒家代表人物，强调仁政等，不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握扁鹊的相关史实。
12．如图是矗立在成都驷马桥的汉武帝时著名文学家司马相如乘坐驷马安车的现代浮雕，驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等高官才可以乘坐的马车。其滑盖饰顶，并配四匹同色马。汉初，驷马安车几乎没有，武帝时司马相如能乘坐驷马安车在于西汉初年（ ）
A．“推恩令”的实施 B．休养生息的推行
C．全国道路的贯通 D．北击匈奴的胜利
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据“汉初，驷马安车几乎没有，武帝时司马相如能乘坐驷马安车”并结合所学知识可知，材料反映了西汉经济的发展，西汉初年实行休养生息政策，经济得到恢复发展，经过几十年的发展，形成文景之治，最终在汉武帝时期国力达到鼎盛，B正确；
“推恩令”解决了汉武帝时的王国问题，不符合题意，A错误；
全国道路的贯通有利于出行，与“武帝时司马相如能乘坐驷马安车”无关，C错误；
北击匈奴的胜利，有利于巩固大一统，但与“武帝时司马相如能乘坐驷马安车”无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是汉初国策——休养生息。解题方法：结合所学分析汉朝建国之初的国情，依据国情分析当时的国策即可得出答案。
13．《论语 为政》中有“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的句子。下列统治者采取的治国措施最符合材料中思想的是（ ）
A．商鞅严明法度禁止私斗 B．汉文帝重视以德化民
C．明太祖提倡尊孔读经 D．康熙帝大力推行垦荒政策
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】汉文帝重视以德化民，符合《论语》中强调的用道德来感化百姓、治理国家的思想，B正确；
商鞅严明法度禁止私斗，重点在于通过严格的法律来治理，而非以德治国，A错误；
明太祖提倡尊孔读经，尊孔读经主要是推崇儒家经典和孔子的学说，但不一定意味着直接以德化民来治理国家，C错误；
康熙帝大力推行垦荒政策，垦荒政策主要是关于农业和经济方面的措施，并非侧重于以德治国，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是孔子思想。解题方法：结合所学分析选项，看哪个选项符合《论语 为政》中为政以德的思想。
14．西汉时，张骞先后两次出使西域，功勋卓著，被汉武帝封为“博望侯”，取其“广博瞻望”之意。作为一名探险家，张骞第一次出使西域的直接目的是 ( )
A．发展同西域各国的友好关系 B．了解西域的地理和物产情况
C．联络大月氏夹击匈奴 D．开辟丝绸之路
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】结合所学可知，为联络西域大月氏，共同夹击匈奴，公元前138年，张骞第一次出使西域，C符合题意；
发展同西域各国的友好关系是第二次出使的目的，排除A；
了解西域的地理和物产情况是间接目的，排除B；
开辟丝绸之路是张骞出使西域的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查张骞出使西域的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张骞出使西域的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．下列关于秦汉科学技术的叙述，不正确的是 ( )
A．蔡伦发明了造纸术
B．华佗制成了“麻沸散”
C．《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础
D．《九章算术》总结了春秋战国以来的数学成就
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】结合所学可知，早在西汉前期，我国就有了纸。东汉时期，蔡伦改进了造纸术，A符合题意；
华佗制成了“麻沸散”，表述正确，排除B；
《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础，表述正确，排除C；
《九章算术》总结了春秋战国以来的数学成就，表述正确，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查造纸术的知识。难度适中，理解题干信息，掌握造纸术的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
16．李明在查阅课外资料时，看到书中对某一战争的描述有“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等情节。据此可知，该战争是( )
A．涿鹿之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】结合所学可知，“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等这些脍炙人口的故事都和赤壁之战有关。208年，曹操为统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，组成孙刘联军，对抗曹操。相传在这次战役中诸葛亮“借东风”“草船借箭”，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。“周瑜打黄盖”后，黄盖诈降、庞统献“连环计”的时候，程昱等人就劝曹操要谨慎小心、明察秋毫，但曹操不听劝告，一意孤行，从而导致上当中计，兵败赤壁，D符合题意；
涿鹿之战是炎黄战蚩尤的战争，排除A；
巨鹿之战是项羽消灭秦军主力的战争，排除B；
官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战的知识。难度适中，理解题干信息，掌握赤壁之战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
17．（2023七上·潮南月考）中华文明是由各民族共同创造的。下列少数民族中曾在4世纪后期统一黄河流域，结束黄河流域的分裂割据局面的是（ ）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．羌族 D．氐族
【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】依据所学可知，公元352年，氐族人，建立前秦， 370年，前秦灭前燕，公元376年，灭前凉，同年，进兵灭代，前秦统一北方，C项符合题意；
ABD三项的朝代没有在4世纪后期统一黄河流域，结束分裂割据局面排除；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对中华民族的认识。
18．（2023七上·潮南月考）官渡之战和赤壁之战是历史上著名的战役。下列对这两次战役共同点的概括，正确的是（ ）
①曹操都取得了胜利 ②都是以少胜多的战役
③都发生在三国鼎立局面形成前 ④都发生在黄河流域
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学可知，官渡之战和赤壁之战是以少胜多战役，都发生在三国鼎立局面形成前，C项正确；
赤壁之战曹操失败，且发生在长江流域，①④错误，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对赤壁之战和官渡之战的认识。
19．（2024七上·路南期末）《三国演义》是我国的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指（ ）
A．魏、蜀汉、吴 B．韩、赵、魏
C．宋、齐、梁 D．魏、西晋、东晋
【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：根据所学可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立的局面形成，A项符合题意；
B：韩、赵、魏属于战国时期三家分晋后的诸侯国，与三国不符，B项不符合题意；
C：宋、齐、梁属于南朝的三个政权，与三国不符，C项不符合题意；
D：西晋完成了短暂统一，与三国不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查“三国”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2024七上·期末）东汉末年，随着形势的发展，东汉政府实行州牧制度，客观上导致了群雄割据的混乱局面形成。由此，三国鼎立局面形成。“出于不进则退的忧虑，三路军阀都致力于境内的经营与治理，在一段时间内使社会形成了比较稳定有序的状态。”据此可知，三国鼎立造成（ ）
A．政权割据，形成了国家分裂局面
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．局部统一，为大一统创造了条件
D．民族仇恨，不利于民族交流交融
【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】据材料“东汉末年出现群雄割据的混乱局面”“三国鼎立，三路军阀都致力于境内的经营与治理，在一段时间内使社会形成了比较稳定有序的状态”可知，材料表明相对于东汉末年的军阀劃据来说，三国鼎立局面的出现，实现了局部地区稳定与发展，体现了局部统一，为全国统一局面的出现创造了条件，故选C项。
三国鼎立，“政权割据，国家分裂”，不是历史发展的趋势，排除A项。
三国鼎立，“内政调整，局部稳定 ”，有利于经济的发展，排除B项。
三国鼎立，“局部统一，有利交融”，有利于民族融合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是三国鼎立，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
二、材料分析题
21．（2024七上·吉林期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一 “及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。”
——班固《汉书·食货志》
（1）材料一中的“孝公”和“商君”分别是谁？这一改革有什么重要的作用？
（2）“始皇”指的又是谁？指出其“并天下”的时间。
材料二 秦巩固统治的措施示意图
（3）图一中“太尉、丞相、御史大夫”的职责分别是什么？
（4）图二和图三分别反映的是哪项措施？
材料三 陈胜（陈胜，阳城人也。宇涉）虽已死。其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也.高祖时为陈涉置守冢三十家砀，至今血食（汉高祖时。在砀县安置了三十户人家为陈涉看守坟墓，到汉武帝时仍按时杀牲祭祀他）。
——《史记-陈涉世家》
（5）阅读材料，结合所学说说汉朝为什么尊崇陈胜？
【答案】(1) “孝公”是秦孝公，“商君”是商鞅。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2) “始皇”指秦始皇嬴政。时间：公元前221年。
(3) 太尉：掌管军事；丞相：协助皇帝处理全国政事；御史大夫：掌管监察事务。
(4) 措施：图二：统一文字；图三：统一货币。
(5) 原因：因为陈胜是中国历史上第一次农民起义的领导者，他领导的起义揭开了秦末农民战争的序幕，沉重打击了秦朝的统治，对推动历史发展有重要意义。
【知识点】商鞅变法；秦确立中央集权制
22．（江西省赣州市大余县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题）阅读材料，完成下列要求
材料一：《秦汉王朝大事表》
秦朝 汉朝
公元前221年，秦灭六国，结束春秋战国以来长期争战混乱的局面。 公元前202年，刘邦打败项羽，定都长安，建立汉朝。
公元前221年，把全国分成36郡，以后又陆续增至40多郡。 公元前127年颁布推恩令，使诸侯王的封地和势力越来越小，无力对抗中央。
公元前215年，蒙恬率兵三十万打败匈奴，收复黄河以南土地。 公元前127至公元前119年，汉军三次发动对匈奴的战争，取得大胜，使北部诸郡得以安宁。
材料二：《三国两晋南北朝时期政权分合示意图》
材料三：孝文(帝)明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染， 实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（1）指出材料一出现“使诸侯王的封地和势力越来越小，无力对抗中央”的原因。依据材料一并结合所学，概括秦汉王朝在巩固统一方面的共同点。
（2）写出材料二中A处和B处的政权名称。
（3）材料三中“一个塞北游牧的民族”所指的是哪一民族？结合所学知识，写出他的改革中“汉化”的具体措施。(只需写出2点即可)
（4）根据材料二和材料三，概括三国两晋南北朝时期的时代特征。
【答案】（1）汉武帝颁布了推恩令；通过战争建立政权，实现国家统一。秦朝实行郡县制，汉武帝颁布推恩令等措施，加强了对地方的管理，加强了中央集权。通过对匈奴用兵，保证国家安全，开疆扩土，疆域扩大等。
（2）A为蜀，B为西晋。
（3）鲜卑族；改汉姓、说汉话、与汉族通婚、改穿汉服等，使鲜卑族“整体的汉化”。
（4）我国民族政权分立和民族融合的历史时期。
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据材料一“公元前127年颁布推恩令……”可知，“使诸侯王的封地和势力越来越小，无力对抗中央”的原因是汉武帝颁布推恩令。根据材料一“《秦汉王朝大事年表》”结合所学知识，秦汉王朝在巩固统一方面的共同点有通过战争建立政权，实现国家统一。秦朝实行郡县制，汉朝武帝颁布推恩令等措施，加强了对地方的管理，加强了中央集权；通过对匈奴用兵，保证国家安全开疆拓土，疆域扩大等。
（2）根据所学知识，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权。十六国是以匈奴、羯、鲜卑、羌及氐为主的五胡在中国北方范围内相继建立的国家，北魏史学家崔鸿以其中十六个国家撰写了《十六国春秋》(五凉、四燕、三秦、二赵、一成、一夏)，于是后世史学家称这时期为“五胡十六国”。实际上这一时期国家数目远多于16，与十六国对应的南方政权是东晋。故A为蜀，B为西晋。
（3）根据材料三“：孝文(帝)明知鲜卑游牧故习……乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化”结合所学知识，可知“一个塞北游牧的民族”所指的是鲜卑族；根据所学知识，孝文帝时采取了一系列的汉化措施如改汉姓、说汉话、与汉族通婚、改穿汉服等，使鲜卑族“整体的汉化”。
（4 ）根据所学知识，三国两晋南北朝时期是我国民族政权分立和民族融合的历史时期。
【点评】本题主要考查中国古代的民族交融，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
1 / 1部编版初中历史2024-2025学年七年级上学期期末考试复习卷（九）
一、选择题
1．（2024七上·西城期中）被后人尊崇为中华民族的人文初祖的是（ ）
A．炎帝和黄帝 B．黄帝和蚩尤 C．尧和舜 D．禹和启
2．（2024七上·龙马潭期中）“半地穴式的房屋，彰显了人民的智慧，你人面鱼纹的彩陶，是那文明发展的色彩。”上面诗句赞美了（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人
3．（2024七上·朝阳期中）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，研究早期人类最重要的证据是（ ）
A．化石 B．电影 C．纪录片 D．文献
4．（2024七上·福田期中）数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代标尺，其中①处是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡居民
5．（2024七上·金平月考）桂林的虞山公园由一座石山，相传远古时代舜帝（史称虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立庙纪念，今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的（ ）
A．禅让制 B．武力夺取 C．分封制 D．民主选举
6．（2024七上·西城期中）它是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。主持该水利工程修建的是（ ）
A．禹 B．李冰 C．商鞅 D．李悝
7．（2024七上·吐鲁番期中）社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会。墨子的思想中体现了这一特点的主张是（ ）
A．“仁”和“礼” B．无为而治
C．兼爱、非攻 D．实行“仁政”
8．（2024七上·苏州期中）“水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”战国时期某项工程的修建使成都平原成为“天府之国”，它是（ ）
A．坎儿井 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠
9．（2024七上·吐鲁番期中）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ）
A．农业的深耕细作 B．冶铁业和纺织业规模扩大
C．耕地面积扩大 D．铁制农具和牛耕的使用
10．（2024七上·榆树期中）老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是（ ）
A．塑造理想人格 B．弘扬社会正气
C．维护天子统治权威 D．寻求国家治理方案
11．（2024七上·南宁期中）中医理论是博大精深的，至今一直被中医所沿用的“望、闻、问、切”四诊法的发明者是（ ）
A．炎帝 B．黄帝 C．孟子 D．扁鹊
12．如图是矗立在成都驷马桥的汉武帝时著名文学家司马相如乘坐驷马安车的现代浮雕，驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等高官才可以乘坐的马车。其滑盖饰顶，并配四匹同色马。汉初，驷马安车几乎没有，武帝时司马相如能乘坐驷马安车在于西汉初年（ ）
A．“推恩令”的实施 B．休养生息的推行
C．全国道路的贯通 D．北击匈奴的胜利
13．《论语 为政》中有“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的句子。下列统治者采取的治国措施最符合材料中思想的是（ ）
A．商鞅严明法度禁止私斗 B．汉文帝重视以德化民
C．明太祖提倡尊孔读经 D．康熙帝大力推行垦荒政策
14．西汉时，张骞先后两次出使西域，功勋卓著，被汉武帝封为“博望侯”，取其“广博瞻望”之意。作为一名探险家，张骞第一次出使西域的直接目的是 ( )
A．发展同西域各国的友好关系 B．了解西域的地理和物产情况
C．联络大月氏夹击匈奴 D．开辟丝绸之路
15．下列关于秦汉科学技术的叙述，不正确的是 ( )
A．蔡伦发明了造纸术
B．华佗制成了“麻沸散”
C．《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础
D．《九章算术》总结了春秋战国以来的数学成就
16．李明在查阅课外资料时，看到书中对某一战争的描述有“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等情节。据此可知，该战争是( )
A．涿鹿之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
17．（2023七上·潮南月考）中华文明是由各民族共同创造的。下列少数民族中曾在4世纪后期统一黄河流域，结束黄河流域的分裂割据局面的是（ ）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．羌族 D．氐族
18．（2023七上·潮南月考）官渡之战和赤壁之战是历史上著名的战役。下列对这两次战役共同点的概括，正确的是（ ）
①曹操都取得了胜利 ②都是以少胜多的战役
③都发生在三国鼎立局面形成前 ④都发生在黄河流域
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
19．（2024七上·路南期末）《三国演义》是我国的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指（ ）
A．魏、蜀汉、吴 B．韩、赵、魏
C．宋、齐、梁 D．魏、西晋、东晋
20．（2024七上·期末）东汉末年，随着形势的发展，东汉政府实行州牧制度，客观上导致了群雄割据的混乱局面形成。由此，三国鼎立局面形成。“出于不进则退的忧虑，三路军阀都致力于境内的经营与治理，在一段时间内使社会形成了比较稳定有序的状态。”据此可知，三国鼎立造成（ ）
A．政权割据，形成了国家分裂局面
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．局部统一，为大一统创造了条件
D．民族仇恨，不利于民族交流交融
二、材料分析题
21．（2024七上·吉林期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一 “及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。”
——班固《汉书·食货志》
（1）材料一中的“孝公”和“商君”分别是谁？这一改革有什么重要的作用？
（2）“始皇”指的又是谁？指出其“并天下”的时间。
材料二 秦巩固统治的措施示意图
（3）图一中“太尉、丞相、御史大夫”的职责分别是什么？
（4）图二和图三分别反映的是哪项措施？
材料三 陈胜（陈胜，阳城人也。宇涉）虽已死。其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也.高祖时为陈涉置守冢三十家砀，至今血食（汉高祖时。在砀县安置了三十户人家为陈涉看守坟墓，到汉武帝时仍按时杀牲祭祀他）。
——《史记-陈涉世家》
（5）阅读材料，结合所学说说汉朝为什么尊崇陈胜？
22．（江西省赣州市大余县2023-2024学年七年级上学期期末历史试题）阅读材料，完成下列要求
材料一：《秦汉王朝大事表》
秦朝 汉朝
公元前221年，秦灭六国，结束春秋战国以来长期争战混乱的局面。 公元前202年，刘邦打败项羽，定都长安，建立汉朝。
公元前221年，把全国分成36郡，以后又陆续增至40多郡。 公元前127年颁布推恩令，使诸侯王的封地和势力越来越小，无力对抗中央。
公元前215年，蒙恬率兵三十万打败匈奴，收复黄河以南土地。 公元前127至公元前119年，汉军三次发动对匈奴的战争，取得大胜，使北部诸郡得以安宁。
材料二：《三国两晋南北朝时期政权分合示意图》
材料三：孝文(帝)明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染， 实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（1）指出材料一出现“使诸侯王的封地和势力越来越小，无力对抗中央”的原因。依据材料一并结合所学，概括秦汉王朝在巩固统一方面的共同点。
（2）写出材料二中A处和B处的政权名称。
（3）材料三中“一个塞北游牧的民族”所指的是哪一民族？结合所学知识，写出他的改革中“汉化”的具体措施。(只需写出2点即可)
（4）根据材料二和材料三，概括三国两晋南北朝时期的时代特征。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
2．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】D：根据题干“半地穴式的房屋，彰显了人民的智慧，你人面鱼纹的彩陶，是那文明发展的色彩”可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村，是黄河流域农耕文明的代表，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，我国是最早种植粟的国家，他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，“你半地穴式的房屋，彰显了人民的智慧；你人面鱼纹的彩陶，是那文明发展的色彩”上面诗句赞美了半坡人，D项符合题意；
A：元谋人不会制作彩陶，A项不符合题意；
B：北京人居住在山洞里，B项不符合题意；
C：河姆渡人居住在干栏式房屋，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查原始农耕生活，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
4．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干“我国境内早期人类的年代标尺”和所学知识可知，元谋人，生活在距今约 170 万年，与年代标尺中①处的时间相符，A符合题意；
北京人，生活在距今约 70 万 —20 万年，排除B；
山顶洞人，生活在距今约3万年，排除C；
半坡居民，生活在距今约 6000 年前，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国境内早期人类的知识。难度适中，理解题干信息，掌握元谋人的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
5．【答案】A
【知识点】大禹治水
6．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
7．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会”和结合所学知识可知，题干所述体现了墨子的主张“兼爱、非攻”，C符合题意；
“仁”和“礼”是孔子的思想，而不是墨子的思想，排除A；
无为而治是老子的主张，而不是墨子，排除B；
“仁政”是孟子的主张，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度较低，掌握百家争鸣的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
8．【答案】C
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
9．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】据所学知识可知，春秋战国时期，铁犁牛耕的推广运用是农业生产力水平提高的重要标志，D符合题意；
深耕细作和耕地面积扩大是农业生产发展的表现，不是生产力提高的标志，排除AC；
纺织业规模扩大不是农业生产力水平提高的表现，排除B。
故答案为：D。
【点评】本题考查铁制农具和牛耕的知识。难度适中，理解题干信息，掌握铁制农具和牛耕的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
10．【答案】D
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价
11．【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干材料“望、闻、问、切”结合所学知识可知，扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，D项正确；
传说神农氏即炎帝，教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，排除A项；
传说轩辕氏即黄帝，能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭，排除B项；
孟子是儒家代表人物，强调仁政等，不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握扁鹊的相关史实。
12．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据“汉初，驷马安车几乎没有，武帝时司马相如能乘坐驷马安车”并结合所学知识可知，材料反映了西汉经济的发展，西汉初年实行休养生息政策，经济得到恢复发展，经过几十年的发展，形成文景之治，最终在汉武帝时期国力达到鼎盛，B正确；
“推恩令”解决了汉武帝时的王国问题，不符合题意，A错误；
全国道路的贯通有利于出行，与“武帝时司马相如能乘坐驷马安车”无关，C错误；
北击匈奴的胜利，有利于巩固大一统，但与“武帝时司马相如能乘坐驷马安车”无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是汉初国策——休养生息。解题方法：结合所学分析汉朝建国之初的国情，依据国情分析当时的国策即可得出答案。
13．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】汉文帝重视以德化民，符合《论语》中强调的用道德来感化百姓、治理国家的思想，B正确；
商鞅严明法度禁止私斗，重点在于通过严格的法律来治理，而非以德治国，A错误；
明太祖提倡尊孔读经，尊孔读经主要是推崇儒家经典和孔子的学说，但不一定意味着直接以德化民来治理国家，C错误；
康熙帝大力推行垦荒政策，垦荒政策主要是关于农业和经济方面的措施，并非侧重于以德治国，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是孔子思想。解题方法：结合所学分析选项，看哪个选项符合《论语 为政》中为政以德的思想。
14．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】结合所学可知，为联络西域大月氏，共同夹击匈奴，公元前138年，张骞第一次出使西域，C符合题意；
发展同西域各国的友好关系是第二次出使的目的，排除A；
了解西域的地理和物产情况是间接目的，排除B；
开辟丝绸之路是张骞出使西域的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查张骞出使西域的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张骞出使西域的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
15．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】结合所学可知，早在西汉前期，我国就有了纸。东汉时期，蔡伦改进了造纸术，A符合题意；
华佗制成了“麻沸散”，表述正确，排除B；
《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础，表述正确，排除C；
《九章算术》总结了春秋战国以来的数学成就，表述正确，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查造纸术的知识。难度适中，理解题干信息，掌握造纸术的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
16．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】结合所学可知，“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等这些脍炙人口的故事都和赤壁之战有关。208年，曹操为统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，组成孙刘联军，对抗曹操。相传在这次战役中诸葛亮“借东风”“草船借箭”，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。“周瑜打黄盖”后，黄盖诈降、庞统献“连环计”的时候，程昱等人就劝曹操要谨慎小心、明察秋毫，但曹操不听劝告，一意孤行，从而导致上当中计，兵败赤壁，D符合题意；
涿鹿之战是炎黄战蚩尤的战争，排除A；
巨鹿之战是项羽消灭秦军主力的战争，排除B；
官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战的知识。难度适中，理解题干信息，掌握赤壁之战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
17．【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】依据所学可知，公元352年，氐族人，建立前秦， 370年，前秦灭前燕，公元376年，灭前凉，同年，进兵灭代，前秦统一北方，C项符合题意；
ABD三项的朝代没有在4世纪后期统一黄河流域，结束分裂割据局面排除；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对中华民族的认识。
18．【答案】C
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】根据所学可知，官渡之战和赤壁之战是以少胜多战役，都发生在三国鼎立局面形成前，C项正确；
赤壁之战曹操失败，且发生在长江流域，①④错误，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对赤壁之战和官渡之战的认识。
19．【答案】A
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：根据所学可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立的局面形成，A项符合题意；
B：韩、赵、魏属于战国时期三家分晋后的诸侯国，与三国不符，B项不符合题意；
C：宋、齐、梁属于南朝的三个政权，与三国不符，C项不符合题意；
D：西晋完成了短暂统一，与三国不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查“三国”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】C
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】据材料“东汉末年出现群雄割据的混乱局面”“三国鼎立，三路军阀都致力于境内的经营与治理，在一段时间内使社会形成了比较稳定有序的状态”可知，材料表明相对于东汉末年的军阀劃据来说，三国鼎立局面的出现，实现了局部地区稳定与发展，体现了局部统一，为全国统一局面的出现创造了条件，故选C项。
三国鼎立，“政权割据，国家分裂”，不是历史发展的趋势，排除A项。
三国鼎立，“内政调整，局部稳定 ”，有利于经济的发展，排除B项。
三国鼎立，“局部统一，有利交融”，有利于民族融合，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是三国鼎立，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．【答案】(1) “孝公”是秦孝公，“商君”是商鞅。作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(2) “始皇”指秦始皇嬴政。时间：公元前221年。
(3) 太尉：掌管军事；丞相：协助皇帝处理全国政事；御史大夫：掌管监察事务。
(4) 措施：图二：统一文字；图三：统一货币。
(5) 原因：因为陈胜是中国历史上第一次农民起义的领导者，他领导的起义揭开了秦末农民战争的序幕，沉重打击了秦朝的统治，对推动历史发展有重要意义。
【知识点】商鞅变法；秦确立中央集权制
22．【答案】（1）汉武帝颁布了推恩令；通过战争建立政权，实现国家统一。秦朝实行郡县制，汉武帝颁布推恩令等措施，加强了对地方的管理，加强了中央集权。通过对匈奴用兵，保证国家安全，开疆扩土，疆域扩大等。
（2）A为蜀，B为西晋。
（3）鲜卑族；改汉姓、说汉话、与汉族通婚、改穿汉服等，使鲜卑族“整体的汉化”。
（4）我国民族政权分立和民族融合的历史时期。
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】（1）根据材料一“公元前127年颁布推恩令……”可知，“使诸侯王的封地和势力越来越小，无力对抗中央”的原因是汉武帝颁布推恩令。根据材料一“《秦汉王朝大事年表》”结合所学知识，秦汉王朝在巩固统一方面的共同点有通过战争建立政权，实现国家统一。秦朝实行郡县制，汉朝武帝颁布推恩令等措施，加强了对地方的管理，加强了中央集权；通过对匈奴用兵，保证国家安全开疆拓土，疆域扩大等。
（2）根据所学知识，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权。十六国是以匈奴、羯、鲜卑、羌及氐为主的五胡在中国北方范围内相继建立的国家，北魏史学家崔鸿以其中十六个国家撰写了《十六国春秋》(五凉、四燕、三秦、二赵、一成、一夏)，于是后世史学家称这时期为“五胡十六国”。实际上这一时期国家数目远多于16，与十六国对应的南方政权是东晋。故A为蜀，B为西晋。
（3）根据材料三“：孝文(帝)明知鲜卑游牧故习……乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化”结合所学知识，可知“一个塞北游牧的民族”所指的是鲜卑族；根据所学知识，孝文帝时采取了一系列的汉化措施如改汉姓、说汉话、与汉族通婚、改穿汉服等，使鲜卑族“整体的汉化”。
（4 ）根据所学知识，三国两晋南北朝时期是我国民族政权分立和民族融合的历史时期。
【点评】本题主要考查中国古代的民族交融，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
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