部编版语文九年级下册第四课 海燕 同步练习（含解析）

4 海燕 同步练习
一．选择题（共5小题）
1．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．琐屑（xiè）　栅栏（zhà）　池沼（zhǎo）　惟妙惟肖（xiāo）
B．颓唐（tuí） 妥帖（tiē） 着眼（zháo） 触目伤怀（chù）
C．轩榭（xiè） 气氛（fēn） 纤细（xiān） 迥然不同（jiǒng）
D．河堤（tí） 踌躇（chú） 脂粉（zhī） 情郁于中（yù）
2．《海燕》一文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（　　）
A．勇敢、高傲 B．热情、乐观 C．敏感、聪慧 D．敏捷、矫健
3．下列句中没有错误的一项是（　　）
A．在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云
B．海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
D．把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
4．下列句子加点的成语运用有误的一项是（　　）
A．90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。
B．据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。
C．车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。
D．许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。
5．下面句子中的字形都正确的一项是（　　）
A．还没等观众从眼花瞭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
B．它没有婆挲的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
C．这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。
D．我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声，因为它崛土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
二．基础知识（共2小题）
6．根据拼音写词语。
（1）在cāng máng 　 　的大海上，狂风卷集着乌云。
（2）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在gāo ào 　 　地飞翔。
（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，﹣﹣呻吟着，它们在大海上fēi cuàn 　 　，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
（4）把这些大块的fěi cuì 　 　摔成尘雾和碎末。
（5）大海抓住闪电的箭光，把它们xīmiè 　 　在自己的深渊里。
7．指出下列句子中破折号的作用。
（1）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
（2）这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!
三．现代文阅读（共2小题）
8．（1）作者在文中是怎样来表现这只海燕的？
（2）本文的“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”“乌云”“闪电”等事物具有怎样的象征意义呢？
（3）“这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!”为什么海燕对暴风雨充满了渴望？
9．课外阅读。
春天，遂想起
春天，遂想起
江南，唐诗里的江南，九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中
（可以从基隆港回去的）
江南
小杜的江南
苏小小的江南
遂想起多莲的湖，多菱的湖
多螃蟹的湖，多湖的江南
吴王和越王的小战场
（那场战争是够美的）
逃了西施
失踪了范蠡
失踪在酒旗招展的
（从松山飞三个小时就到的）
乾隆皇帝的江南
春天，遂想起遍地垂柳的江南，
想起太湖滨一渔港，想起
那么多的表妹，走在柳堤
（我只能娶其中的一朵！）
走过柳堤，那许多的表妹
就那么任伊老了
任伊老了，在江南
（喷射云三小时的江南）
即使见面，她们也不会陪我
陪我去采莲，陪我去采菱
即使见面，见面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
（借问酒家何处）
何处有我的母亲
复活节，不复活的是我的母亲
一个江南小女孩变成的母亲
清明节，母亲在喊我，在圆通寺喊我，
在海峡这边喊我，
在海峡那边，
在江南，在江南，
多寺的江南，多亭的江南，
多风筝的江南啊，
钟声里的江南
（站在基隆港，想——想回也回不去的）
多燕子的江南
（1）“小杜”能否改成“杜牧”？为什么？
（2）写出江南的外在特点是 　 　、　 　、　 　、　 　，表现江南的 　 　。而列举历史人物的意图是要突出 　 　。
（3）作者说“任伊老了，在江南”，其实是要表达 　 　。
（4）作者母亲去世后埋藏在圆通寺，最终没能落叶归根葬回大陆，表达了作者对母亲的思念之情，更表达 　 　，从《乡愁》的“　 　”里也可以得到印证。从诗中透露出的写作 　 　地点也可以看出。
（5）诗歌采用重叠句式，形成一种回环往复之美。同时在中心词的前面从多个角度变换修饰语，在整齐中富有变化错落之美。请分别举例赏析诗歌的语言特点。
4 海燕 同步练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．琐屑（xiè）　栅栏（zhà）　池沼（zhǎo）　惟妙惟肖（xiāo）
B．颓唐（tuí） 妥帖（tiē） 着眼（zháo） 触目伤怀（chù）
C．轩榭（xiè） 气氛（fēn） 纤细（xiān） 迥然不同（jiǒng）
D．河堤（tí） 踌躇（chú） 脂粉（zhī） 情郁于中（yù）
【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。
【解答】A．“惟妙惟肖（xiāo）”读作“xiào”；
B．“着眼（zháo）”读作“zhuó”；
C．正确；
D．“河堤（tí）”读作“dī”；
故选：C。
【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。
2．《海燕》一文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（　　）
A．勇敢、高傲 B．热情、乐观 C．敏感、聪慧 D．敏捷、矫健
【分析】此题考查作品形象的分析。
【解答】《海燕》运用了象征的手法，海燕所象征的无产阶级革命者，把海燕比喻为“黑色的闪电”，“黑色的闪电”本身为迅捷有力，此处写出了海燕的勇敢、高傲。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果。
3．下列句中没有错误的一项是（　　）
A．在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云
B．海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
D．把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
【分析】本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。
【解答】A．“仓茫“写作“苍茫”；
B．“伸吟”写作“呻吟”；“飞撺”写作“飞窜”；
C．正确；
D．“霏翠”写作“翡翠”；“粹沫”写作“碎末”。
故选：C。
【点评】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音
4．下列句子加点的成语运用有误的一项是（　　）
A．90后的求职者，要求工作时间相对自由，而且往往见异思迁。
B．据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地”变得乌黑发亮。
C．车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩。
D．许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。使用正确；
B．不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。符合语境；
C．头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。属不合语境，是错误的；
D．麻木不仁”的意思是形容思想不敏锐，对事物反应迟钝，漠不关心。合乎句意，是正确的。
故选：C。
【点评】辨析常用词语在不同语言环境中的不同意义。易错点在于正确理解成语的含义，把握词语的感彩，掌控具体的语境。
5．下面句子中的字形都正确的一项是（　　）
A．还没等观众从眼花瞭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。
B．它没有婆挲的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
C．这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。
D．我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声，因为它崛土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
【分析】本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。
【解答】A．错误。“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；
B．错误。“婆挲”应为“婆娑”；
C．正确。
D．错误。“崛土”应为“掘土”；
故选：C。
【点评】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
二．基础知识（共2小题）
6．根据拼音写词语。
（1）在cāng máng 　苍茫　的大海上，狂风卷集着乌云。
（2）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在gāo ào 　高傲　地飞翔。
（3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，﹣﹣呻吟着，它们在大海上fēi cuàn 　飞窜　，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
（4）把这些大块的fěi cuì 　翡翠　摔成尘雾和碎末。
（5）大海抓住闪电的箭光，把它们xīmiè 　熄灭　在自己的深渊里。
【分析】本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此题关键在于平时的积累，并能根据语段的内容来确定填写的字词。
【解答】答案：
（1）苍茫
（2）高傲
（3）飞窜
（4）翡翠
（5）熄灭
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
7．指出下列句子中破折号的作用。
（1）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
（2）这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!
【分析】本题考查破折号作用的掌握。解答此题要在掌握破折号常规用法的基础上，根据句子意思来分析。
【解答】（1）破折号后面的内容“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”是对前面“精灵”的具体解说，所以破折号起到解释说明的作用。
（2）破折号后面“让暴风雨来得更猛烈些吧”是“叫喊”的具体内容，所以破折号相当于引号的作用。
答案：
（1）破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。
（2）破折号一方面相当于引号，引人注意。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
三．现代文阅读（共2小题）
8．（1）作者在文中是怎样来表现这只海燕的？
（2）本文的“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”“乌云”“闪电”等事物具有怎样的象征意义呢？
（3）“这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!”为什么海燕对暴风雨充满了渴望？
【分析】本文运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
【解答】（1）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、想象、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。本文主要通过的对比手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。文中海鸭、海鸥、企鹅在暴风雨到来时恐惧畏缩，与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕的英勇、乐观形象。
（2）本题是第象征手法的考查。象征象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。文中的海燕不畏惧暴风雨，勇敢高傲象征无产阶级革命先驱者。狂风、乌云象征反革命的黑暗势力，海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命者和假革命者。大海抓住嚣张的闪电，掀起狂风暴雨，象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
（3）本题考查对句子的理解。“让暴风雨来得更猛烈些吧”这是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着他对无产阶级革命的渴望与期待；它是苦难深重的被压迫人民的心声，充满着无产阶级的革命乐观主义和坚强信心：它预报了猛烈的无产阶级革命风暴的即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，能激励和号召人民群众积极行动起来，迎接革命，推翻沙皇的专制统治。
答案：
（1）对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
（2）海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者：海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者：乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派：大海象征革命的广大人民群众的力量。
（3）海燕对暴风雨充满了渴望是表示这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
【点评】象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的以物征事的艺术表现手法。象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。
9．课外阅读。
春天，遂想起
春天，遂想起
江南，唐诗里的江南，九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中
（可以从基隆港回去的）
江南
小杜的江南
苏小小的江南
遂想起多莲的湖，多菱的湖
多螃蟹的湖，多湖的江南
吴王和越王的小战场
（那场战争是够美的）
逃了西施
失踪了范蠡
失踪在酒旗招展的
（从松山飞三个小时就到的）
乾隆皇帝的江南
春天，遂想起遍地垂柳的江南，
想起太湖滨一渔港，想起
那么多的表妹，走在柳堤
（我只能娶其中的一朵！）
走过柳堤，那许多的表妹
就那么任伊老了
任伊老了，在江南
（喷射云三小时的江南）
即使见面，她们也不会陪我
陪我去采莲，陪我去采菱
即使见面，见面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
（借问酒家何处）
何处有我的母亲
复活节，不复活的是我的母亲
一个江南小女孩变成的母亲
清明节，母亲在喊我，在圆通寺喊我，
在海峡这边喊我，
在海峡那边，
在江南，在江南，
多寺的江南，多亭的江南，
多风筝的江南啊，
钟声里的江南
（站在基隆港，想——想回也回不去的）
多燕子的江南
（1）“小杜”能否改成“杜牧”？为什么？
（2）写出江南的外在特点是 　多莲　、　多菱　、　多螃蟹　、　多湖　，表现江南的 　富庶美丽　。而列举历史人物的意图是要突出 　深厚的人文历史氛围　。
（3）作者说“任伊老了，在江南”，其实是要表达 　对不能见面的亲朋故旧的思念和不能相见的遗憾之情　。
（4）作者母亲去世后埋藏在圆通寺，最终没能落叶归根葬回大陆，表达了作者对母亲的思念之情，更表达 　对祖国大陆的思念，对祖国统一的渴望　，从《乡愁》的“　乡愁是一青浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头　”里也可以得到印证。从诗中透露出的写作 　基隆港　地点也可以看出。
（5）诗歌采用重叠句式，形成一种回环往复之美。同时在中心词的前面从多个角度变换修饰语，在整齐中富有变化错落之美。请分别举例赏析诗歌的语言特点。
【分析】春天，遂想起》是台湾著名爱国诗人余光中的一首诗。该诗是余光中的情感细腻之作，讲述了作者的故乡情结和爱国情怀。写作背景是江南水乡秀丽景色风土人情文化。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。小杜的称呼更加亲切，不死板，下句紧接着“苏小小的江南”两个“小”字相呼应，共同突出江南的美丽精致。
（2）本题考查诗歌信息提取概括。从“遂想起多莲的湖，多菱的湖，多螃蟹的湖，多湖的江南”可概括出江南富庶美丽的外在特点，从文人历史举例可知江南具有深厚的历史人文氛围。
（3）本题考查句子的理解。“那么多的表妹，走在柳堤（我只能娶其中的一朵！）走过柳堤，那许多的表妹就那么任伊老了，任伊老了，在江南”写着对大陆朋友见面的幻想，但是终究不能见，对不能见面的亲朋故旧的思念和不能相见的遗憾之情。
（4）本题考查诗歌主旨分析。结合诗歌主旨以及作者创作背景分析，当时作者远离故土，母亲未能落叶归根，表达对母亲的思念，对祖国大陆的思念，对祖国统一的渴望。而余光中《乡愁》中“乡愁是一青浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”正好体现对祖国大陆的思念之情。从“站在基隆港，想——想回也回不去的多燕子的江南”可知，作者写作地点是基隆港。
（4）本题考查诗歌语言赏析。重章叠句是诗歌的一种表现手法，即指诗歌的上下句或者上下段句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。诗歌中重叠句式随处可见，如“采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中”“陪我去采蓬，陪我去采菱”等等，根据其表达效果分析即可。变换修饰词则的效果使诗歌更生动，如“春天遂想起江南”则贯穿整首诗歌。在诗旬中“江南”前面的修饰语不断变换。如“小杜的江南，苏小小的江南”“乾隆皇帝的江南”等，从不同侧面写出了江南丰厚的历史文化底蕴。“多寺的江南，多亭的江南，多风筝的江南啊，钟声里的江南”写出江南生话之美好，一种喷薄面出，不可遏制的对江南的热爱和思念溢于言表。同时句式长短变化，又有一种参差错落的美感。
答案：
（1）不能。因为“小杜”表达上有种亲切感，和下文“苏小小”的“小”相呼应，共同突出江南的美丽精致。改成“杜牧”就少了这份诗情画意。
（2）多蓬 多菱 多螃蟹 多湖 富庶美丽 深厚的历史人文氛围
（3）对不能见面的亲朋故旧的思念和不能相见的遗憾之情。
（4）对祖国大陆的思念，对祖国统一的渴望；乡愁是一青浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头；基隆港
（5）诗歌中重叠句式随处可见，如“采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中”，在回环往复中表达对童年生活的怀念。“陪我去采蓬，陪我去采菱”反复咏叹中表达对不能实现的江南生活的向往和遗憾。而“春天遂想起江南”则贯穿整首诗歌。在诗句中“江南”前面的修饰语不断变换。如“唐诗里的江南”“小杜的江南，苏小小的江南”“乾隆皇帝的江南”等，从不同侧面写出了江南丰厚的历史文化底蕴。“多寺的江南，多亭的江南，多风筝的江南啊，钟声里的江南”写出江南生话之美好，一种喷薄而出，不可遏制的对江南的热爱和思念溢于言表。同时句式长短变化，又有一种参差错落的美感。
【点评】重章叠句的作用：
一：加深印象，渲染气氛，深化意境，强化感情，突出主题。
二、重章叠句的运用增强了诗歌的节奏感和音乐感，形成了一种回环往复一唱三叹的音律美，给人以“百转千回”“绕梁三日”的感受，余韵委婉而悠长。
/3/12 16:56:23；