部编版语文九年级下册 10 唐雎不辱使命 同步练习（含解析）

10 唐雎不辱使命 同步练习
一．选择题（共5小题）
1．下列词语中加点字注音错误最多的一项是（　　）
A．凝视（níng） 啜泣（zhuì） 嶙（líng）峋 筋（jīn）骨
B．酝酿（niàng） 嗡嗡（wōng） 澄（chén）清 逮（dǎi）捕
C．单（shàn）于 脚踝（guǒ） 阔绰（chuō） 绿（lù）萍
D．着（zhuó）落 树杈（chà） 枯涸（hé） 肥硕（shuò）
2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．安陵/君因使唐雎使于秦
B．寡人欲以五百里/之地易安陵
C．公亦尝闻/天子之怒乎
D．与/臣而将四矣
3．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（　　）
A．大王尝闻布衣之怒乎
B．天子之怒，伏尸百万，流血千里
C．皆布衣之士也
D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上
4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（　　）
例句：天下缟素，今日是也
A．渔人甚异之
B．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
C．苦其心志
D．策之不以其道
5．下面四句中与“此庸夫之怒也”句式相同的是（　　）
A．非若是也 B．要离之刺庆忌也
C．皆布衣之士也 D．臣未尝闻也
二．基础知识（共2小题）
6．一词多义。
（1）①秦王使人谓安陵君曰 　 　
②安陵君因使唐雎使于秦 　 　
（2）①亦免冠徒跣 　 　②
徒以有先生也 　 　
（3）①虽然，受地于先王 　 　
②秦王怫然怒 　 　
（4）①虽千里不敢易也 　 　
②虽然，受地于先王 　 　
（5）①寡人欲以五百里之地易安陵 　 　
②而君以五十里之地存者 　 　
③徒以有先生也 　 　
④以君为长者 　 　
7．通假字。
（1）故不错意也 “错”同“　 　”，　 　。
（2）仓鹰击于殿上 “仓”同“　 　”，　 　。
（3）轻寡人与 “与”同“　 　”，　 　。
（4）岂直五百里哉 “直”同“　 　”，　 　。
三．文言文阅读（共2小题）
8．课外阅读。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐①？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷②为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙③也，寡人反取病焉。”
（选自《晏子使楚》）
【注】①坐：因……犯罪。②曷：何，为什么。③熙：同“嬉”，戏弄。
（1）下列句中加点词的意义相同的一组是 　 　
A.安陵君因使唐雎使于秦/晏子将使楚
B.吏二缚一人诣王/诣太守
C.婴闻之/不能称前时之闻
D.水土异也/父异焉
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何
（3）楚王为何称“晏子”为“圣人”？
9．阅读课文《唐雎不辱使命》，回答问题。
（1）秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容？秦王提出“天子之怒”有何用意？
（2）同样是拒绝秦王的无理请求，安陵君和唐雎的话却各不相同，试比较安陵君和唐雎言辞的不同特点。
（3）唐雎与秦王的斗争可分为两个回合，请简要概括。
10 唐雎不辱使命 同步卷4
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列词语中加点字注音错误最多的一项是（　　）
A．凝视（níng） 啜泣（zhuì） 嶙（líng）峋 筋（jīn）骨
B．酝酿（niàng） 嗡嗡（wōng） 澄（chén）清 逮（dǎi）捕
C．单（shàn）于 脚踝（guǒ） 阔绰（chuō） 绿（lù）萍
D．着（zhuó）落 树杈（chà） 枯涸（hé） 肥硕（shuò）
【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
【解答】A．两处错误，“啜泣”的“啜”应读“chuò”，“嶙峋”的“嶙”应读“lín”；
B．三处错误，“嗡嗡”的“嗡”应读“wēng”，“澄清”的“澄”应读“chéng”，“逮捕”的“逮”应读“dài”；
C．四处错误，“单于”的“单”应读“chán”，“脚踝”的“踝”应读“huái”，“阔绰”的“绰”应读“chuò”，“绿萍”的“绿”应读“lǜ”，；
D．正确；
故选：C。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳。
2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．安陵/君因使唐雎使于秦
B．寡人欲以五百里/之地易安陵
C．公亦尝闻/天子之怒乎
D．与/臣而将四矣
【分析】本题考查划分句子停顿。作答此类问题，要在正确理解句意的前提下，分析各个词语之间的语意远近，才可正确划分。
【解答】A．错误，句意为：于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。根据句意，划分为：安陵君/因使唐雎使于秦。
B．错误，句意为：我想要用方圆五百里的土地交换安陵国。根据句意，划分为：寡人欲以五百里之地/易安陵。
C．正确；
D．错误，句意为：加上我就要成为四个人了。根据句意，划分为：与臣/而将四矣。
故选：C。
【点评】一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
3．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（　　）
A．大王尝闻布衣之怒乎
B．天子之怒，伏尸百万，流血千里
C．皆布衣之士也
D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上
【分析】本题考查“之”字的用法。
【解答】ABD.之：助词，主谓之间取消句子的独立性，无意义；
C.之：结构助词，的。
故选：C。
【点评】答题需要结合句子的意思来理解“之”的含义，然后总结归纳得出答案。
4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（　　）
例句：天下缟素，今日是也
A．渔人甚异之
B．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
C．苦其心志
D．策之不以其道
【分析】本题考查文言词语的掌握。解答此题，要有一定的文言词语积累。
【解答】例句句意：全国人民都是要穿孝服，今天就是这样。缟素：名词用作动词，穿丧服。
A.j句意：渔人对此感到很惊异。异：对……感到惊异。
B.句意：有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉于水面之上的，是醉翁亭。翼然：像鸟张开翅膀一样。
C.句意：使他的内心痛苦。苦：使……痛苦。
D.句意：驱使它，不按照（驱使千里马）的正确方法。策：名词作动词，鞭打，这里指鞭策，驱使。
故选：D。
【点评】在平常的学习中，要注意文言词语的积累与复习。
5．下面四句中与“此庸夫之怒也”句式相同的是（　　）
A．非若是也 B．要离之刺庆忌也
C．皆布衣之士也 D．臣未尝闻也
【分析】本题考查文言句式的掌握。解答此题，要掌握常用文言句式。
【解答】题干句句意为：这是一般人的愤怒。也，放在句尾表示判断，此句为判断句。
A.句意为：不是这样的。句式与题干句不同。
B.句意为：要离刺杀庆忌的时候。句式与题干句不同。
C.句意为：都是平民中有才能有胆识的人。也，放在句尾表示判断，此句为判断句。句式与题干句相同。
D.句意为：我也没有听说过。句式与题干句不同。
故选：C。
【点评】常用文言句式：判断句、倒装句、省略句、被动句。
二．基础知识（共2小题）
6．一词多义。
（1）①秦王使人谓安陵君曰 　派遣　
②安陵君因使唐雎使于秦 　出使　
（2）①亦免冠徒跣 　光着　②
徒以有先生也 　只　
（3）①虽然，受地于先王 　这样　
②秦王怫然怒 　……的样子　
（4）①虽千里不敢易也 　转折连词，即使　
②虽然，受地于先王 　虽然　
（5）①寡人欲以五百里之地易安陵 　用　
②而君以五十里之地存者 　凭借　
③徒以有先生也 　因为　
④以君为长者 　把　
【分析】本题考查一词多义。一词多义，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
【解答】（1）①句意：秦王派人对安陵君说。使：派遣。
②句意：因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。使：出使。
（2）①句意：也不过是摘掉帽子，光着脚。徒：光着。
②句意：就是因为有先生您在啊！徒：只。
（3）①句意：即使这样，但我从先王那里接受了封地。然：这样。
②句意：秦王勃然大怒。然：……的样子。
（4）①句意：即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换。虽：转折连词，即使。
②句意：即使这样，但我从先王那里接受了封地。虽：虽然。
（5）①句意：我打算要用方圆五百里的土地交换安陵。以：用。
②句意：但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来。以：凭借。
③句意：就是因为有先生您在啊！以：因为。
④因为我把安陵君看作忠厚的长者。以：把。
答案：
（1）①派遣；②出使。
（2）①光着；②只。
（3）①这样；②……的样子。
（4）①转折连词，即使；②虽然。
（5）①用；②凭借；③因为；④把。
【点评】解答本题词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
7．通假字。
（1）故不错意也 “错”同“　措　”，　安放　。
（2）仓鹰击于殿上 “仓”同“　苍　”，　青色　。
（3）轻寡人与 “与”同“　欤　”，　吗　。
（4）岂直五百里哉 “直”同“　只　”，　仅仅　。
【分析】本题考查文言文中的通假字，通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
【解答】（1）句意为：所以不打他的主意。“错”同“措”，安放。
（2）句意为：苍鹰扑到宫殿上。“仓”同“苍”，青色。
（3）句意为：这不是看不起我吗？“与”同“欤”，吗。
（4）句意为：更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？“直”同“只”，仅仅。
答案：
（1）措，安放。
（2）苍，青色。
（3）欤，吗。
（4）只，仅仅。
【点评】在辨识通假字时要注意两点：
1．要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很大，古代音近的字，到现在不都还音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去辨认通假时，千万不可只据今音作准则。
2．在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字，一定要有充分的证据和理由。
三．文言文阅读（共2小题）
8．课外阅读。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐①？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷②为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙③也，寡人反取病焉。”
（选自《晏子使楚》）
【注】①坐：因……犯罪。②曷：何，为什么。③熙：同“嬉”，戏弄。
（1）下列句中加点词的意义相同的一组是 　B　
A.安陵君因使唐雎使于秦/晏子将使楚
B.吏二缚一人诣王/诣太守
C.婴闻之/不能称前时之闻
D.水土异也/父异焉
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何
（3）楚王为何称“晏子”为“圣人”？
【分析】译文：
晏子将要出使楚国。楚王听到这消息，便对侍臣说；“晏婴，是齐国的善于辞令的人，将要来，我想羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来到的时候，请允许我们捆绑一个人，从大王面前走过。大王就问：‘这人是干什么的？’我们就回答说：‘是齐国人。’大王又问：‘犯了什么罪？’我们就回答说：‘犯了偷窃的罪。’”
晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：“我听说这样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而是自讨没趣了。”
【解答】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，使：派，让/出使；
B.相同，诣：两个都是“拜访”的意思；
C.不同，闻：动词，听说/名词，名声；
D.不同，不同/感到惊异。
故选：D。
（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同，这是什么原因呢？可据此断句为：生于淮北则为枳/叶徒相似/其实味不同/所以然者何。
（3）本题考查分析人物形象。阅读文本可知，楚王本想羞辱晏子及齐国，却巧妙地用类比的方式化解，维护了国家的尊严。同时也可以看到他反应敏捷，聪明机智，赢得了楚王的敬重。所以夸赞他“圣人非所与熙也”。
答案：
（1）D
（2）生于淮北则为枳/叶徒相似/其实味不同/所以然者何
（3）因为晏子热爱国家，不畏强权，维护国家尊严；因为他聪明机智，通过巧用类比化解了楚王的羞辱；在回答问题时，晏子不卑不亢又义正词严，体现了优秀外交家的风范；晏子学识渊博，反应敏捷，沉着冷静。
【点评】理解文言词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析。
9．阅读课文《唐雎不辱使命》，回答问题。
（1）秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容？秦王提出“天子之怒”有何用意？
（2）同样是拒绝秦王的无理请求，安陵君和唐雎的话却各不相同，试比较安陵君和唐雎言辞的不同特点。
（3）唐雎与秦王的斗争可分为两个回合，请简要概括。
【分析】参考译文：
奏王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
奏王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀昊王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
奏王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。结合“天子之怒，伏尸百万，流血千里”可知秦王所说的“天子之怒”具体指“伏尸百万，流血千里”，秦王提出“天子之怒”是用发动战争来恐吓唐雎，迫使唐雎答应秦王的要求。
（2）本题考查对文章的理解和分析。结合文中“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易”可见安陵君拒绝秦王时言辞委婉，比较软弱；结合““否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉”可知唐雎拒绝秦王时立场坚定，观点鲜明，非常强硬。
（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。第一个回合：秦王指责安陵君不肯以五百里换安陵，唐雎以“受地于先王而守之”相拒绝。第二个回合：秦王用“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以“士之怒”胁迫奏王，迫使奏王道歉。
答案：
（1）①“伏尸百万，流血千里。”②用发动战争来恐吓唐雎，迫使唐雎答应秦王的要求。
（2）安陵君拒绝秦王时言辞委婉，比较软弱；唐雎拒绝秦王时立场坚定，观点鲜明，非常强硬。
（3）第一个回合：奏王指责安陵君不肯以五百里换安陵，唐雎以“受地于先王而守之”相拒绝。第二个回合：奏王用“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以“士之怒”胁迫秦王，迫使奏王道歉。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
/3/12 19:19:33；