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八上语文期末模拟检测卷03
范围：第1-6单元
(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
班级开展“生活中处处有语文”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)右图是小雨展示的“楚”字的早期写法(由“林”和“足”构成),请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：
示例：楚国先民在茂密的树林中行走。
2.(2分)下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“楚”字的词语。
“楚”的本义 “楚”的引申义 含“楚”字的词语
“楚”是一种丛生落叶灌木。(比一般灌木长得高，远看一目了然，清晰整齐；制成荆条韧性好。) 清晰明了 清楚
有痛苦、心酸的感觉 (1)酸楚
“楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美 (2)楚楚动人
3.(2分)小雨和小雯为学校作了一副对联，小雨写的是“情系中华竞芳华”,小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。
4.(8分)生活处处皆语文，语文魅力无穷。下面是小雨找来的一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。
语文引我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，①山山唯落晖”(《野望》)的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安“国破山河在，②城春草木深”(《春望》)的凄凉景色；来到三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③不见曦月”(《三峡》)的高峻神秘。
语文带我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心，④经纶世务者,⑤窥谷忘反”,让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》三章，聆听孟子的告诫“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，⑥天下顺之”(《得道多助，失道寡助》);借助典籍，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦报君黄金台上意，⑧提携玉龙为君死”(《雁门太守行》)。
5.(3分)活动中，小雨找来一家包子铺橱窗上贴着的文字，许多同学看不懂其中的意思。请你结合下面链接材料，帮助他们说说你对这些文字所表达的意思的理解。
链接材料：2024年的央视3·15晚会，曝光了食品安全问题，引发全网震惊，严重程度超出了很多人的预期，比如2块钱的淀粉肠是骨泥做的，预制菜“梅菜扣肉”是槽头肉做的，奶茶是隔夜的，炸串工作是在垃圾桶旁边进行的，水果拼盘是用烂水果切的等一系列食品安全案例，触目惊心。
示例：用了拆字组合的方法，把“食”字拆成“人”字和“良”字，它点出了食品安全第一要务是商家有“人品”,食材要用质量过关的“良品”。
6.(3分)小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
①容易读错的字A.炽(zhì)热B.拈(zhān)轻怕重
②容易写错的词A.锐不可挡B.穿流不息
③容易说错的话A.我惠赠给你的书收到了吗 B.这本书的作者是谁写的
①A.zhì—chìB.zhān—niān②A.挡一当B.穿—川
③A.将“惠赠”改为“赠送”B.删去“的作者”或“写的”
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面两首词，完成7～8题。
【甲】渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
【乙】诉衷情
李清照
夜来沉醉卸妆迟，梅萼插残枝。酒醒熏破春睡，梦远不成归。人悄悄，月依依，翠帘垂。更接残蕊，更捻余香，更得些时。
7.(2分)甲词与乙词都写到了“梦”这一意象，前者富于浪漫主义气息，特别是“蓬舟”“三山”这两个意象，写出了词人渴望自由自在的生活；而后者更注重写实，写梦醒以后久不能寐，词中恬淡的月夜图烘托出词人孤独清冷的内心世界。
8.(2分)下面说法不正确的一项是(D)
A.甲词是一首记梦词，词一开头，便展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。
B.甲词中词人在现实中知音难遇，倾诉无门，唯有通过幻想，才能尽情地抒发上下求索的心志。
C.乙词中首句虽未写饮酒的动机和场面，直接写酒后入睡，但从“卸妆迟”一词可以窥见词人饮酒之多和心绪之乱。
D.乙词中“更接残蕊，更捻余香，更得些时”是比喻句式，情感表现得婉曲有致，既合格律，又灵活多变。
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人(A),必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此(B) ”文种曰：“汤系①夏台，文王囚羑里，晋重耳奔②翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎 ”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻(C) ”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节③下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚④国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。
(节选自《史记·越王勾践世家》)
【注】①系：拘囚；关押。②奔：逃往；出走。③折节：降低身份，屈己下人。④填抚：镇定安抚。
9.(4分)请参考“方法提示”,解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
课内迁移法：无案牍之劳形 劳其筋骨 (1)使……劳累
语境推断法 其卒王霸 (2)最终
成语推断法：走马观花 由是观之 (3)看、察看
查阅词典法：①抖动。②同“赈”,救济。③整顿。④奋起，振作。⑤同“震”,震动。 振贫吊死 (4)同“赈”,救济 (②)
10.(2分)请将“乎”“也”“邪”还原到文中括号内。
A.(也)B.(乎)C.(邪)
11.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也12.(2分)请翻译甲文中画横线的句子。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(一个国家)在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这样的国家往往就容易灭亡。
13.(2分)《孟子》中的文章在先秦诸子散文中独树一帜，请结合甲文分析其语言特色。
善用排比句，使得语言气势非凡，富于雄辩气势。如甲文中叙述舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚终成大业的事例的句子，形成了一种无可辩驳的气势，增强了文章的说服力。
14.(2分)甲文的观点是怎样在乙文中体现的 请简要分析越王勾践最终能反败为胜的原因。
体现：越王勾践在患难中卧薪尝胆，矢志不渝，励精图治，终于打败吴国，重振越国，体现了甲文中“生于忧患”的观点。原因：①国内有文种、范蠡这样善于辅佐的治国贤臣(重用人才)。②国外有吴国这样时时存在的敌对国家和可能带来的灾祸。③身为君主的勾践卧薪尝胆，励精图治；关心百姓，与百姓共同劳作，以民为本，取得民心；善于听取臣子的意见，从谏如流。
阅读下面文章，完成15～17题。
文本一：
你的下一部手机也许在“云端”
①手机已是人们工作、生活须臾难离的重要工具，面对各种类型的手机，人们挑选的重要因素依然是强劲的性能、超大的容量、长时间的续航等硬件指标。
②尽管厂商想尽办法提升手机性价比，但痛点始终存在，存储空间似乎越来越难以满足消费者的应用需求，而对于有着“公私分离”需求的手机用户，烦恼尤多。
③如果手机能够超越终端性能，让消费者获得更高性能的服务，上述痛点也就迎刃而解。而这，正是云手机的优势所在。
④云手机让“手机”这一概念不再是人们固有印象中的实体。它通过在云端虚拟出手机操作系统，将本地的存储、计算全部迁移到云上，操作系统以及各种应用均运行在云端，以实现硬件与性能的解耦。理论上有了云手机，实体手机的存储空间可以很小，与网络无关的硬件性能也可以不太讲究。这是因为，在云端算力支持下，用户使用云手机的时候，可通过App、H5、小程序等多端操控，获得额外存储空间和端云协同体验，扩展应用和数据存储，实现实体手机的延伸应用。
⑤相比实体手机，云手机有4个方面的提升。
⑥第一，算力增强，应用一点即下，畅玩大型游戏。基于随时随地都能获取的拥有强大算力的云服务，云手机可借助云端图形处理器算力，轻松完成复杂计算处理、图像渲染等任务，实现低端手机畅玩高端游戏。由于计算、渲染在云端完成，终端的发热及续航问题得以大幅改善，全天挂机也没有电量焦虑，同时节省了大量手机存储空间。
⑦第二，手机“瘦身”。云手机提供了应用备份空间，不占用本机存储，用户可以将不常用或占用存储空间大的应用一键上传到云端，解放本地手机存储。
⑧第三，三重保护用户安全与隐私。云手机通过三重保护、数据隔离，可实现公私分离，或满足个人私密社交需求；应用安装在云端，可降低App对个人位置、通讯录等关键隐私信息的收集，防止隐私泄露。
⑨第四，一机多号、应用分身，带来效率提升。一台云手机可绑定多张号卡。每张号卡可用于应用分身、游戏多开，可多账号同时在线，避免频繁切换。基于上述功能，还可实现公私分离，工作、生活界限分明两不误，多号多开效率高。
⑩数据、硬件都搬上了“云端”,该如何保证云手机的信息安全 答案是可利用数据云端加密存储等技术，保护信息在云端的处理与流转；同时，云手机将提供设备锁、应用锁、云手机一键隐藏等三重加密，保护用户隐私。最后，云手机产生的数据“不落地”,即数字世界和个人生活的信息隔离，也在一定程度上能够保障信息安全。
(选自《科技日报》2023年5月29日，有删改)
文本二：
①云手机是基于端云一体虚拟化技术，通过云网、安全、AI等数字化能力，弹性适配用户个性化需求，释放手机本身硬件资源，随需加载海量云上应用的手机形态。由于云手机基于5G网络，可以将复杂的计算和大容量数据保存在云端上。用户可以透
过视频流的方式远程实时控制云手机，最终实现安卓原生应用及手游的云端运行。
②云手机无须下载云端应用程序，最核心的是“屏幕”和“网络”,网络在手机上不再仅仅用来浏览内容，而是获取服务的来源，也是途径。手机用户终端无须足够强大，只需要联网即可。同时，云计算可以备份用户的数据，让网络成为用户的“硬盘”,随时随地接入，不怕文件丢失。
③云手机中每个应用、功能都是云。它主要包括云助手、云便签、云图片、云聊、云搜索、云邮、云浏览器等几大功能特色，所有的云功能都基于一个云账号，这个账号代表了个人在云服务器的身份证。同时云服务器可以在手机和浏览器当中共同登录。
15.(2分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.云手机通过在云端虚拟出手机操作系统，将本地的存储、计算全部迁移到云上，便不用担心内存，还可获得玩游戏不卡顿、一机多号可分身的体验。
B.一台云手机所有云功能都基于一个云账号，可绑定多张号卡，可用于应用分身、游戏多开，多账号同时在线，避免频繁切换。
C.为了保证云手机的信息安全，利用了数据云端加密存储，提供设备锁、应用锁、云手机一键隐藏等三重加密，信息隔离等技术。
D.文本一介绍云手机的特点，说明顺序是逻辑顺序；文本二第③
段画线句子运用分类别的说明方法，说明云手机的功能特色。
16.(3分)两个文本都围绕“云手机”展开说明，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。
文本一侧重说明云手机超越普通实体手机的性能，包括算力增强，畅玩游戏；手机“瘦身”,解放本地存储；保护安全隐私；一机多号、应用分身，效率提升；保护信息安全等突出优点，能让消费者获得更高性能的服务。文本二侧重说明“云手机”的特征。首先通过下定义说明云手机的基本属性和本质特征，然后具体说明云手机可以将复杂的计算和大容量数据保存在云端上，云手机最核心的是“屏幕”和“网络”,每个应用、功能都是云等特征。
17.(2分)小新的哥哥考上了大学，爷爷即将退休，最近二人都需要换部手机。读完上面两个文本，请你帮他给爷爷和哥哥就换手机的问题提出合理的建议。
示例：爷爷不适合换云手机。爷爷年龄大了，玩手机学操作不方便，平时不过是接打电话、微信视频、听听戏曲，换个屏幕大点的普通智能手机就足够了。哥哥适合换云手机。哥哥要用手机联系同学、朋友、查资料学习、休息娱乐、发送邮件等，云手机算力强、软件多、省存储、保护安全隐私、一机多号、应用分身、效率高，非常适合哥哥使用。
阅读下面文章，完成18～22题。
在希望的田野上
侯发山
①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽隔千里，但有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。
②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单。
③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的。花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。
④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢 ”“妈吃的苦你知道 面朝黄土背朝天，风里来雨里去……”“妈，现在的农业生产可不一样了。”
⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。
⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩 ”桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，害，妈也搞不明白。需要钱不 妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”
⑦花珠说：“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时买的。
⑧花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。
⑨一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿 ”“妈，我在火车上实习。”“啊 你学的是农业，咋在火车上实习 ”“妈，你不是让我留在上海吗 没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上给你聊。”
⑩就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢 桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠每次说话都是断断续续的，一次说一点，一次比一次的信息量少。
桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥站台上，站台两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当作宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。
⑩“妈，您干啥呢 ”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗 瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。
“妈，您是不是上错站台了 ”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错 ”花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。”
桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站(起点)——幸福站(终点)”,她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的。”
“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。
桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。
(选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改)
18.(2分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)
A.“荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情绪产生波动，写出女儿的心思让她感到幸福。
B.母女俩对于花珠选择怎样的实习工作有分歧，两人借助网络及时交流避免了冲突的发生。
C.花珠因没有在上海找到合适的单位实习，所以回到老家的观光农业园实习。
D.观光农业园中竖着的站牌大有深意：现代农村既有希望的起
19.(2分)花珠是个懂得感恩和孝顺的孩子，这在文中有哪些具体的表现 请你阅读后填补下面的空白。
①担心妈妈一个人在家孤单，准备大学毕业后回乡发展。
②即使有时和妈妈的观点不同，说的话也很顺耳。
③大学时勤工俭学，不要妈妈给生活费。
④劝妈妈多出去转转看看。
20.(2分)关于花珠回乡的结局，文章中早就埋下了伏笔。请找出两处。
伏笔一：花珠和妈妈说现在的农业生产与过去不一样了，暗示她为希望的观光农业园谋划。伏笔二：花珠每次都是晚上在火车车厢与妈妈视频，结合希望购买回来的火车车厢，暗示花珠早已回到了家乡。
21.(3分)请为下面的句子写一段赏析性批注。
桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。
运用动作描写(细节描写),生动传神地写出桂兰接到女儿视频邀请时的反应，表现出她怕女儿知道自己干保洁的紧张心理，体现出她对女儿的疼爱。
22.(3分)请结合文章内容，说说文章标题的妙处。
①“希望的田野”是贯穿全文的线索，文章据此安排故事情节。②“希望的田野”既实指“希望”的观光农业园，又表明现在的农村已进入现代化农业的发展进程，青年大学生毕业回乡会大有作为，点明了文章主旨。③揭示情感，表达出对青年大学生回归乡村助力美丽乡村建设的欣喜与赞赏。
阅读下面名著选段，完成23～25题。
【甲】在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”,其实那是豉虫们在开舞会呢!离这儿不远的地方，有一队池正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
【乙】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
23.(2分)下列说法有误的一项是(A)
A.甲选段选自《昆虫记》,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用理性去看待昆虫，字里行间透露出作者对生命的尊重与热爱。
B.甲选段中的池塘是作者观察昆虫世界的一个窗口，里面有各种各样的虫子，如活泼跳跃着的水甲虫。
C.乙选段选自《朝花夕拾》,该作品是鲁迅写的一部回忆性散文集，夹叙夹议，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。
D.乙选段中的百草园是鲁迅儿时的乐园，作者调动了各种感官，以“乐”为中心，把百草园的景物描写得有声有色。
24.(2分)乙文中作者笔下的百草园有着怎样的特点 请结合第2段的内容简要概括。
有各种各样的动植物，充满生机和趣味。
25.(4分)池塘和百草园分别是两位作者的乐园。请结合选段及整本书的内容说说两位作者寄予在乐园中的情感有何异同。
相同点：都表达了作者对生命以及自然的热爱。不同点：法布尔还表达了对神秘的池塘的好奇，鲁迅还借百草园表达了对童年生活的无限怀念。
三、表达与交流(55分)
26.(5分)树，不仅为我们提供着日用之便，还给我们以情感慰藉、精神滋养。班级决定以图片展的形式举办树展，请你为展览出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：道路旁的香樟树、悬崖峭壁上的松树、沙漠中的胡杨树……总有一种树让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语。(80字左右)
示例一：我推荐道路旁的香樟树。它枝叶繁茂，四季常青，为我们的生活带来了一抹清新的色彩；它还能净化空气，减少噪音，是城市的环保卫士；炎炎夏日，它还可以为行人带来一树阴凉。示例二：我推荐悬崖峭壁上的松树。它们扎根于险峻之地，迎风傲立，展现出坚忍不拔的精神，是大自然的顽强战士。每一棵松树都是生命的奇迹，它们以挺拔的身姿，诠释着生命的力与美。示例三：我推荐沙漠中的胡杨树。它是生态的守护者，坚忍的化身。它扎根荒漠，防风固沙，改良土壤，为改善生态环境默默奉献。它让我们感受到生命的顽强与坚忍，是值得我们敬佩与赞美的生命之树。
任务二：下面是集邮爱好者小雯为本次活动提供的特殊展品，请你帮他为此展品写一段解说词。要求：概括邮票的画面内容并说明寓意。
(注：邮票以绿色为主色调)
示例：邮票画面以绿色为主色调，图案主体为双手托起的绿色家园，呈现的是一棵大树的形象，手臂代表树干，张开的五指代表树枝，树冠的层层绿叶中点缀有城镇、乡村、白云、飞鸟、山川、河流等图形，树冠与树干连接处有植树节日期“3.12”。寓意：人人植树，为改善居住环境作出贡献，肩负起改善地球环境的重任；通过全民植树造林，共同建设绿水青山的美丽中国。
27.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：在课文中，我们读过高大的皂荚树、顽强生长的小桃树、力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。请以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。
任务二：仔细观察，树有形有声有味；用心感受，树有思有韵有神。总有一棵树会引发你的关注和思考，它也许挺立在你的校园，也许扎根在你童年的小院，也许生长在你旅行途中的某一个山谷……请将“树之”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：树会说话吗 树会行走吗 月宫里的桂树长什么样 ……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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刃
2.(2分)下面是小翼整理的关于“楚”字的资料卡片，请你在(1)(2)处
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“楚”的本义
“楚”的引申义
含“楚”字的词语
“楚”是一种丛生落叶
清晰明了
清楚
灌木。（比一般灌木长
有痛苦、心酸的感觉
(1)酸楚
得高，远看一目了然，
清晰整齐；制成荆条韧
“楚楚”连用表示鲜明
性好。)》
(2)楚楚动人
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八上语文期末模拟检测卷03
范围：第1-6单元
(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
班级开展“生活中处处有语文”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)右图是小雨展示的“楚”字的早期写法(由“林”和“足”构成),请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：
示例：楚国先民在茂密的树林中行走。
2.(2分)下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“楚”字的词语。
“楚”的本义 “楚”的引申义 含“楚”字的词语
“楚”是一种丛生落叶灌木。(比一般灌木长得高，远看一目了然，清晰整齐；制成荆条韧性好。) 清晰明了 清楚
有痛苦、心酸的感觉 (1)酸楚
“楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美 (2)楚楚动人
3.(2分)小雨和小雯为学校作了一副对联，小雨写的是“情系中华竞芳华”,小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见下图)。
4.(8分)生活处处皆语文，语文魅力无穷。下面是小雨找来的一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。
语文引我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，①山山唯落晖”(《野望》)的静谧萧瑟；跟随杜甫，看到了长安“国破山河在，②城春草木深”(《春望》)的凄凉景色；来到三峡，感受到了其“自非亭午夜分，③不见曦月”(《三峡》)的高峻神秘。
语文带我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者，望峰息心，④经纶世务者,⑤窥谷忘反”,让人感受到淡泊名利的闲适。借助典籍，我们走进《孟子》三章，聆听孟子的告诫“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，⑥天下顺之”(《得道多助，失道寡助》);借助典籍，我们走近李贺，感受将士舍身报国的爱国主义情怀“⑦报君黄金台上意，⑧提携玉龙为君死”(《雁门太守行》)。
5.(3分)活动中，小雨找来一家包子铺橱窗上贴着的文字，许多同学看不懂其中的意思。请你结合下面链接材料，帮助他们说说你对这些文字所表达的意思的理解。
链接材料：2024年的央视3·15晚会，曝光了食品安全问题，引发全网震惊，严重程度超出了很多人的预期，比如2块钱的淀粉肠是骨泥做的，预制菜“梅菜扣肉”是槽头肉做的，奶茶是隔夜的，炸串工作是在垃圾桶旁边进行的，水果拼盘是用烂水果切的等一系列食品安全案例，触目惊心。
示例：用了拆字组合的方法，把“食”字拆成“人”字和“良”字，它点出了食品安全第一要务是商家有“人品”,食材要用质量过关的“良品”。
6.(3分)小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
①容易读错的字A.炽(zhì)热B.拈(zhān)轻怕重
②容易写错的词A.锐不可挡B.穿流不息
③容易说错的话A.我惠赠给你的书收到了吗 B.这本书的作者是谁写的
①A.zhì—chìB.zhān—niān②A.挡一当B.穿—川
③A.将“惠赠”改为“赠送”B.删去“的作者”或“写的”
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面两首词，完成7～8题。
【甲】渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
【乙】诉衷情
李清照
夜来沉醉卸妆迟，梅萼插残枝。酒醒熏破春睡，梦远不成归。人悄悄，月依依，翠帘垂。更接残蕊，更捻余香，更得些时。
【乙参考译文】晚间饮酒醉了，未卸头饰便和衣睡去，头上插的梅花的花瓣落了，只有花萼还残留在枝上。酒劲渐消，梅花的浓香将我从春睡中熏醒，使我不能在梦中返回日夜思念的遥远故乡。
夜晚寂静无声，明月留恋难舍，翠帘低垂。我只能无聊地用手搓揉着残损的花瓣，闻闻手中的余香，再发会儿呆来消磨这时光。
7.(2分)甲词与乙词都写到了“梦”这一意象，前者富于浪漫主义气息，特别是“蓬舟”“三山”这两个意象，写出了词人渴望自由自在的生活；而后者更注重写实，写梦醒以后久不能寐，词中恬淡的月夜图烘托出词人孤独清冷的内心世界。
8.(2分)下面说法不正确的一项是(D)
A.甲词是一首记梦词，词一开头，便展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。
B.甲词中词人在现实中知音难遇，倾诉无门，唯有通过幻想，才能尽情地抒发上下求索的心志。
C.乙词中首句虽未写饮酒的动机和场面，直接写酒后入睡，但从“卸妆迟”一词可以窥见词人饮酒之多和心绪之乱。
D.乙词中“更接残蕊，更捻余香，更得些时”是比喻句式，情感表现得婉曲有致，既合格律，又灵活多变。
【点拨】这句是排比句式，“更接残蕊，更捻余香，更得些时”中，“更接”“更捻”是连续单调的动作，突显词人百无聊赖的心理，饱含着复杂的心绪，三个“更”字叠加，更把词人内心的愁绪表现得淋漓尽致。
阅读下面文言文，完成9～14题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人(A),必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此(B) ”文种曰：“汤系①夏台，文王囚羑里，晋重耳奔②翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎 ”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻(C) ”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节③下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚④国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。
(节选自《史记·越王勾践世家》)
【注】①系：拘囚；关押。②奔：逃往；出走。③折节：降低身份，屈己下人。④填抚：镇定安抚。
【乙参考译文】勾践被困在会稽时，他长叹一声说：“难道我就在这里结束了吗 ”文种回答说：“商汤曾被关押在夏台，周文王曾被拘禁在羑里，晋国的重耳曾逃往翟国，齐桓公小白曾逃到莒国，但他们最终都称霸一方。从这些历史事例来看，你怎么就知道这不是一种福气呢 ”吴国后来赦免了越国，越王勾践回国后，便致力于艰苦奋斗，深思熟虑。他把苦胆放在座位上，每次坐下和躺下都仰望着它，吃饭和喝水时也会尝尝胆汁。他(常常对自己)说：“你忘记会稽的耻辱了吗 ”他亲自下田耕作，夫人亲自织布，他们的饮食中没有肉，衣服也不穿多种颜色的，(他)降低身份去礼遇贤人，厚待宾客，救济贫穷的人，慰问死者家属，与百姓共同劳作。勾践想让范蠡来治理国家政务，范蠡回答说：“论带兵打仗，文种不如我；但论镇定安抚国家，亲近百姓，我不如文种。”于是勾践将国家政务交给了文种，并派范蠡与大夫柘稽前往吴国求和，并作为人质留在吴国。两年后，吴国释放了范蠡。
9.(4分)请参考“方法提示”,解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
课内迁移法：无案牍之劳形 劳其筋骨 (1)使……劳累
语境推断法 其卒王霸 (2)最终
成语推断法：走马观花 由是观之 (3)看、察看
查阅词典法：①抖动。②同“赈”,救济。③整顿。④奋起，振作。⑤同“震”,震动。 振贫吊死 (4)同“赈”,救济 (②)
10.(2分)请将“乎”“也”“邪”还原到文中括号内。
A.(也)B.(乎)C.(邪)
11.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也12.(2分)请翻译甲文中画横线的句子。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(一个国家)在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这样的国家往往就容易灭亡。
13.(2分)《孟子》中的文章在先秦诸子散文中独树一帜，请结合甲文分析其语言特色。
善用排比句，使得语言气势非凡，富于雄辩气势。如甲文中叙述舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚终成大业的事例的句子，形成了一种无可辩驳的气势，增强了文章的说服力。
14.(2分)甲文的观点是怎样在乙文中体现的 请简要分析越王勾践最终能反败为胜的原因。
体现：越王勾践在患难中卧薪尝胆，矢志不渝，励精图治，终于打败吴国，重振越国，体现了甲文中“生于忧患”的观点。原因：①国内有文种、范蠡这样善于辅佐的治国贤臣(重用人才)。②国外有吴国这样时时存在的敌对国家和可能带来的灾祸。③身为君主的勾践卧薪尝胆，励精图治；关心百姓，与百姓共同劳作，以民为本，取得民心；善于听取臣子的意见，从谏如流。
阅读下面文章，完成15～17题。
文本一：
你的下一部手机也许在“云端”
①手机已是人们工作、生活须臾难离的重要工具，面对各种类型的手机，人们挑选的重要因素依然是强劲的性能、超大的容量、长时间的续航等硬件指标。
②尽管厂商想尽办法提升手机性价比，但痛点始终存在，存储空间似乎越来越难以满足消费者的应用需求，而对于有着“公私分离”需求的手机用户，烦恼尤多。
③如果手机能够超越终端性能，让消费者获得更高性能的服务，上述痛点也就迎刃而解。而这，正是云手机的优势所在。
④云手机让“手机”这一概念不再是人们固有印象中的实体。它通过在云端虚拟出手机操作系统，将本地的存储、计算全部迁移到云上，操作系统以及各种应用均运行在云端，以实现硬件与性能的解耦。理论上有了云手机，实体手机的存储空间可以很小，与网络无关的硬件性能也可以不太讲究。这是因为，在云端算力支持下，用户使用云手机的时候，可通过App、H5、小程序等多端操控，获得额外存储空间和端云协同体验，扩展应用和数据存储，实现实体手机的延伸应用。
⑤相比实体手机，云手机有4个方面的提升。
⑥第一，算力增强，应用一点即下，畅玩大型游戏。基于随时随地都能获取的拥有强大算力的云服务，云手机可借助云端图形处理器算力，轻松完成复杂计算处理、图像渲染等任务，实现低端手机畅玩高端游戏。由于计算、渲染在云端完成，终端的发热及续航问题得以大幅改善，全天挂机也没有电量焦虑，同时节省了大量手机存储空间。
⑦第二，手机“瘦身”。云手机提供了应用备份空间，不占用本机存储，用户可以将不常用或占用存储空间大的应用一键上传到云端，解放本地手机存储。
⑧第三，三重保护用户安全与隐私。云手机通过三重保护、数据隔离，可实现公私分离，或满足个人私密社交需求；应用安装在云端，可降低App对个人位置、通讯录等关键隐私信息的收集，防止隐私泄露。
⑨第四，一机多号、应用分身，带来效率提升。一台云手机可绑定多张号卡。每张号卡可用于应用分身、游戏多开，可多账号同时在线，避免频繁切换。基于上述功能，还可实现公私分离，工作、生活界限分明两不误，多号多开效率高。
⑩数据、硬件都搬上了“云端”,该如何保证云手机的信息安全 答案是可利用数据云端加密存储等技术，保护信息在云端的处理与流转；同时，云手机将提供设备锁、应用锁、云手机一键隐藏等三重加密，保护用户隐私。最后，云手机产生的数据“不落地”,即数字世界和个人生活的信息隔离，也在一定程度上能够保障信息安全。
(选自《科技日报》2023年5月29日，有删改)
文本二：
①云手机是基于端云一体虚拟化技术，通过云网、安全、AI等数字化能力，弹性适配用户个性化需求，释放手机本身硬件资源，随需加载海量云上应用的手机形态。由于云手机基于5G网络，可以将复杂的计算和大容量数据保存在云端上。用户可以透
过视频流的方式远程实时控制云手机，最终实现安卓原生应用及手游的云端运行。
②云手机无须下载云端应用程序，最核心的是“屏幕”和“网络”,网络在手机上不再仅仅用来浏览内容，而是获取服务的来源，也是途径。手机用户终端无须足够强大，只需要联网即可。同时，云计算可以备份用户的数据，让网络成为用户的“硬盘”,随时随地接入，不怕文件丢失。
③云手机中每个应用、功能都是云。它主要包括云助手、云便签、云图片、云聊、云搜索、云邮、云浏览器等几大功能特色，所有的云功能都基于一个云账号，这个账号代表了个人在云服务器的身份证。同时云服务器可以在手机和浏览器当中共同登录。
15.(2分)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(D)
A.云手机通过在云端虚拟出手机操作系统，将本地的存储、计算全部迁移到云上，便不用担心内存，还可获得玩游戏不卡顿、一机多号可分身的体验。
B.一台云手机所有云功能都基于一个云账号，可绑定多张号卡，可用于应用分身、游戏多开，多账号同时在线，避免频繁切换。
C.为了保证云手机的信息安全，利用了数据云端加密存储，提供设备锁、应用锁、云手机一键隐藏等三重加密，信息隔离等技术。
D.文本一介绍云手机的特点，说明顺序是逻辑顺序；文本二第③
段画线句子运用分类别的说明方法，说明云手机的功能特色。
【点拨】“分类别”有误，应为举例子，前句说“每个应用、功能都是云”,后面举手机云应用、云功能的例子。
16.(3分)两个文本都围绕“云手机”展开说明，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。
文本一侧重说明云手机超越普通实体手机的性能，包括算力增强，畅玩游戏；手机“瘦身”,解放本地存储；保护安全隐私；一机多号、应用分身，效率提升；保护信息安全等突出优点，能让消费者获得更高性能的服务。文本二侧重说明“云手机”的特征。首先通过下定义说明云手机的基本属性和本质特征，然后具体说明云手机可以将复杂的计算和大容量数据保存在云端上，云手机最核心的是“屏幕”和“网络”,每个应用、功能都是云等特征。
17.(2分)小新的哥哥考上了大学，爷爷即将退休，最近二人都需要换部手机。读完上面两个文本，请你帮他给爷爷和哥哥就换手机的问题提出合理的建议。
示例：爷爷不适合换云手机。爷爷年龄大了，玩手机学操作不方便，平时不过是接打电话、微信视频、听听戏曲，换个屏幕大点的普通智能手机就足够了。哥哥适合换云手机。哥哥要用手机联系同学、朋友、查资料学习、休息娱乐、发送邮件等，云手机算力强、软件多、省存储、保护安全隐私、一机多号、应用分身、效率高，非常适合哥哥使用。
阅读下面文章，完成18～22题。
在希望的田野上
侯发山
①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽隔千里，但有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。
②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单。
③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的。花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。
④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢 ”“妈吃的苦你知道 面朝黄土背朝天，风里来雨里去……”“妈，现在的农业生产可不一样了。”
⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。
⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩 ”桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，害，妈也搞不明白。需要钱不 妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”
⑦花珠说：“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时买的。
⑧花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。
⑨一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿 ”“妈，我在火车上实习。”“啊 你学的是农业，咋在火车上实习 ”“妈，你不是让我留在上海吗 没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上给你聊。”
⑩就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢 桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠每次说话都是断断续续的，一次说一点，一次比一次的信息量少。
桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥站台上，站台两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当作宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。
⑩“妈，您干啥呢 ”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗 瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。
“妈，您是不是上错站台了 ”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错 ”花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。”
桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站(起点)——幸福站(终点)”,她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的。”
“妈!”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。
桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。
(选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改)
18.(2分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)
A.“荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情绪产生波动，写出女儿的心思让她感到幸福。
B.母女俩对于花珠选择怎样的实习工作有分歧，两人借助网络及时交流避免了冲突的发生。
C.花珠因没有在上海找到合适的单位实习，所以回到老家的观光农业园实习。
D.观光农业园中竖着的站牌大有深意：现代农村既有希望的起
【点拨】花珠回老家观光农业园实习，一是想回老家陪伴妈妈，二是想
用所学的知识建设家乡。
19.(2分)花珠是个懂得感恩和孝顺的孩子，这在文中有哪些具体的表现 请你阅读后填补下面的空白。
①担心妈妈一个人在家孤单，准备大学毕业后回乡发展。
②即使有时和妈妈的观点不同，说的话也很顺耳。
③大学时勤工俭学，不要妈妈给生活费。
④劝妈妈多出去转转看看。
20.(2分)关于花珠回乡的结局，文章中早就埋下了伏笔。请找出两处。
伏笔一：花珠和妈妈说现在的农业生产与过去不一样了，暗示她为希望的观光农业园谋划。伏笔二：花珠每次都是晚上在火车车厢与妈妈视频，结合希望购买回来的火车车厢，暗示花珠早已回到了家乡。
21.(3分)请为下面的句子写一段赏析性批注。
桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。
运用动作描写(细节描写),生动传神地写出桂兰接到女儿视频邀请时的反应，表现出她怕女儿知道自己干保洁的紧张心理，体现出她对女儿的疼爱。
22.(3分)请结合文章内容，说说文章标题的妙处。
①“希望的田野”是贯穿全文的线索，文章据此安排故事情节。②“希望的田野”既实指“希望”的观光农业园，又表明现在的农村已进入现代化农业的发展进程，青年大学生毕业回乡会大有作为，点明了文章主旨。③揭示情感，表达出对青年大学生回归乡村助力美丽乡村建设的欣喜与赞赏。
阅读下面名著选段，完成23～25题。
【甲】在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”,其实那是豉虫们在开舞会呢!离这儿不远的地方，有一队池正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
【乙】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
23.(2分)下列说法有误的一项是(A)
A.甲选段选自《昆虫记》,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用理性去看待昆虫，字里行间透露出作者对生命的尊重与热爱。
B.甲选段中的池塘是作者观察昆虫世界的一个窗口，里面有各种各样的虫子，如活泼跳跃着的水甲虫。
C.乙选段选自《朝花夕拾》,该作品是鲁迅写的一部回忆性散文集，夹叙夹议，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。
D.乙选段中的百草园是鲁迅儿时的乐园，作者调动了各种感官，以“乐”为中心，把百草园的景物描写得有声有色。
【点拨】“理性”改为“人性”。
24.(2分)乙文中作者笔下的百草园有着怎样的特点 请结合第2段的内容简要概括。
有各种各样的动植物，充满生机和趣味。
25.(4分)池塘和百草园分别是两位作者的乐园。请结合选段及整本书的内容说说两位作者寄予在乐园中的情感有何异同。
相同点：都表达了作者对生命以及自然的热爱。不同点：法布尔还表达了对神秘的池塘的好奇，鲁迅还借百草园表达了对童年生活的无限怀念。
三、表达与交流(55分)
26.(5分)树，不仅为我们提供着日用之便，还给我们以情感慰藉、精神滋养。班级决定以图片展的形式举办树展，请你为展览出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：道路旁的香樟树、悬崖峭壁上的松树、沙漠中的胡杨树……总有一种树让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语。(80字左右)
示例一：我推荐道路旁的香樟树。它枝叶繁茂，四季常青，为我们的生活带来了一抹清新的色彩；它还能净化空气，减少噪音，是城市的环保卫士；炎炎夏日，它还可以为行人带来一树阴凉。示例二：我推荐悬崖峭壁上的松树。它们扎根于险峻之地，迎风傲立，展现出坚忍不拔的精神，是大自然的顽强战士。每一棵松树都是生命的奇迹，它们以挺拔的身姿，诠释着生命的力与美。示例三：我推荐沙漠中的胡杨树。它是生态的守护者，坚忍的化身。它扎根荒漠，防风固沙，改良土壤，为改善生态环境默默奉献。它让我们感受到生命的顽强与坚忍，是值得我们敬佩与赞美的生命之树。
任务二：下面是集邮爱好者小雯为本次活动提供的特殊展品，请你帮他为此展品写一段解说词。要求：概括邮票的画面内容并说明寓意。
(注：邮票以绿色为主色调)
示例：邮票画面以绿色为主色调，图案主体为双手托起的绿色家园，呈现的是一棵大树的形象，手臂代表树干，张开的五指代表树枝，树冠的层层绿叶中点缀有城镇、乡村、白云、飞鸟、山川、河流等图形，树冠与树干连接处有植树节日期“3.12”。寓意：人人植树，为改善居住环境作出贡献，肩负起改善地球环境的重任；通过全民植树造林，共同建设绿水青山的美丽中国。
27.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：在课文中，我们读过高大的皂荚树、顽强生长的小桃树、力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。请以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。
任务二：仔细观察，树有形有声有味；用心感受，树有思有韵有神。总有一棵树会引发你的关注和思考，它也许挺立在你的校园，也许扎根在你童年的小院，也许生长在你旅行途中的某一个山谷……请将“树之”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：树会说话吗 树会行走吗 月宫里的桂树长什么样 ……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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