一年级数学上册教案 和是6、7的加法 2（苏教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
教学内容 P48～P49例题，想想做做
三维目标 1. 通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2. 感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3. 学会看一图列两道加法算式，培养初步的比较、联想能力。
教学重、难点 掌握和是6、7的加法，理解一图两式。体会“两个数相加，调换它们的位置，得数是不变的”。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、提示课题，认定目标。预设3分钟 1. 口算。2+2= 2-1= 5-5= 3+2= 5-3= 5+0= 1+4= 3+1= 2+3=2. “3+2” 说一说你是怎么想的？3. 提示课题。二、目标驱动，自主学习。预设15分钟 教学例1。自学提纲：1. 图上画的是什么？2. 怎样算一共有多少人？3. 解答完，请自学书第48页例题，判断自己的解答，如有错误可以订正。4. 在书上完成试一试。5. 同桌相互交流、校对。三、全班交流，提炼建模。预设6分钟 1. 1+5和5+1，它们的得数都是几？2. 观察两道算式有什么相同的地方？有哪些不同的地方？四、分层练习，巩固内化。预设6分钟 1. 想想做做1。2. 想想做做2、3。3. 想想做做4。4. 想想做做5。 【版块一】1. 师：同学们，最近我们学习了5以内的加减法，下面让我们一起来看几道题：2+2= 2-1= 5-5= 3+2= 5-3=5+0= 1+4= 3+1= 2+3=2. 指名说一说“3+2”你是怎么想的？3. 今天我们一起学习《和是6、7的加法》【版块二】1. 谁能看图说一说它的意思？2. 分小组讨论、交流，怎样算一共有多少人？3. 如果出现1+5，老师提问：有没有别的方法？4. 为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，得数却相同？【版块三】1. 你是怎么想的？2. 小组讨论交流，教师参与讨论。【版块四】1. 先摆，再填。2. 学生独立计算、校对。3. 观察每一组数有什么特点？4. 分小组活动。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网