部编版语文九年级下册第 13课 短文两篇 同步练习（含解析）

13 短文两篇 同步练习
一．选择题（共5小题）
1．下列语句中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．淹没（mò） 累（léi）赘 踟（zhí）蹰 皓（hào）首穷年
B．抹煞（shā） 咀嚼（jiáo） 隽（juàn）永 军事要塞（sài）
C．譬如（pì） 刻薄（bó） 谲（jué）诈 削（xiāo）足适履
D．藉口（jí） 畸形（jī） 蒙昧（mèi） 奋（fèn）发图强
2．下列各句中加点词语使用正确的一项是（　　）
A．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40%．照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪
B．被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”﹣﹣砖雕、木雕和石雕艺术精品
C．中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同，在世界画坛独树一帜；然而，古人的巨大成就也成了挡在后辈面前的高峰。正因为如此，今人才另辟蹊径创造出了抽象性、实验性的水墨画
D．著名导演李安凭借一部《断臂山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最健改编剧本三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思
3．在下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．文彩藻饰 读书废时 纵观统筹
B．孜孜不倦 天资聪颖 滥加粗暴
C．独到见解 咬文爵字 豁然贯通
D．仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
B．熊火中，一位遇难者向人们呼救。
C．看了这次内容丰富的展览，使我受到了深刻的教育。
D．夏天到了，大家游泳时要注意安全，防止发生事故。
5．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．这个建议提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门的重视。
B．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
D．无论古代或现代，中国或外国，改革都是要付出代价的。
二．基础知识（共1小题）
6．辨析词语
必需：一定要有，不可少。
必须：表示事理上和情理上的必要。
例：（1）虽然这些是生活　 　品，但在上战场时　 　丢掉，否则将为其所累。
留传：遗留下来传给后代。
流传：传下来或传播开。
例：（2）汉字是我们祖先给我们　 　下来的文化的种子，我们要保存好，使用好。
例：（3）英雄的事迹代代　 　，英雄的精神处处显现。
淹没：（大水）漫过，盖过。
湮没：埋没。
例：（4）洪水　 　了大片农田，使这几个村的农民失去了生活保障。
例：（5）随着时光的流逝，他的名声渐渐　 　时间的长河里。
收集：使聚集在一块。
搜集：到处寻找并聚集在一起，侧重于寻找。
例：（6）为了研究这种现象，他跑遍了附近的十里八乡，　 　到了十分重要的材料。
例：（7）他将同学们平时随手丢掉饮料瓶　 　起来，最后把它们换成了自己心爱的书。
三．综合读写（共1小题）
7．学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。
活动一：定方向　选书目
“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。
作家：　 　；作品：　 　
活动二：有步骤　深探究
选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：
　 　
活动三：精阅读　美汇报
经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：
　 　。
四．现代文阅读（共2小题）
8．阅读《谈读书》语段，回答问题。
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
（1）选段的中心论点是：　 　。
（2）选段主要采用了　 　、　 　等论证方法。
（3）选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
（4）第②至⑤句阐述的是什么内容？采用了什么论证方法？
（5）仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。
仿句：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密。
（6）结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。
9．
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
（1）这篇选文的中心论点是什么？
（2）请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。
选文第①段先针对　 　的现象，提出中心论点；接着以　 　为例，论证了　 　的观点。
（3）选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？
（4）第⑤段运用了哪些论证方法，试举例说明。
13 短文两篇
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列语句中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．淹没（mò） 累（léi）赘 踟（zhí）蹰 皓（hào）首穷年
B．抹煞（shā） 咀嚼（jiáo） 隽（juàn）永 军事要塞（sài）
C．譬如（pì） 刻薄（bó） 谲（jué）诈 削（xiāo）足适履
D．藉口（jí） 畸形（jī） 蒙昧（mèi） 奋（fèn）发图强
【分析】此题考查字音的辨别
【解答】A有误。“踟蹰”的准确读音“chí chú”，意思：1．徘徊；心中犹疑，要走不走的样子。
B有误。“咀嚼”的准确读音“jǔ jué”；注意“隽永”的读音。
C准确。注意“譬如”的读音。
D有误。“藉口”的准确读音“jiè kǒu”，注意“谆谆教导”的读音。
故选：C。
【点评】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写。对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．下列各句中加点词语使用正确的一项是（　　）
A．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40%．照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪
B．被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”﹣﹣砖雕、木雕和石雕艺术精品
C．中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同，在世界画坛独树一帜；然而，古人的巨大成就也成了挡在后辈面前的高峰。正因为如此，今人才另辟蹊径创造出了抽象性、实验性的水墨画
D．著名导演李安凭借一部《断臂山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最健改编剧本三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思
【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。
【解答】A．使用有误，未雨绸缪：意思是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。用于此处不恰当。
B．使用有误，对象错误，卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。不能用来形容物；用于此句不恰当。
C．使用正确，意思为单独树起一面旗帜，借以比喻制造出独特新奇的风格、主张，与众不同。用于此句恰当。
D．使用有误，匪夷所思：匪：不是；夷：平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。与“在世界最具影响力的电影节上获此殊荣”不符；。
故选：C。
【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
3．在下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．文彩藻饰 读书废时 纵观统筹
B．孜孜不倦 天资聪颖 滥加粗暴
C．独到见解 咬文爵字 豁然贯通
D．仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论
【分析】本题考查汉字的正确书写能力。平时学习要多留心，体会汉字中形近字、同音字的差别。
【解答】选项A：“文彩藻饰”应为“文采藻饰”；“读书废时”应为“读书费时”。
选项B：正确。
选项C：“咬文爵字”应为“咬文嚼字”。
选项D：“仔细揣磨”应为“仔细揣摩”。
故选：B。
【点评】考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
B．熊火中，一位遇难者向人们呼救。
C．看了这次内容丰富的展览，使我受到了深刻的教育。
D．夏天到了，大家游泳时要注意安全，防止发生事故。
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．前后不是不一致，去掉“能否”；
B．“遇难者”已经死亡，不可能呼救。应改为“伤者”；
C．缺少主语，去掉“使”；
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．这个建议提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门的重视。
B．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
D．无论古代或现代，中国或外国，改革都是要付出代价的。
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．句式杂糅，改为“这个建议提出的问题很重要，提出很及时”；
B．语序不当，改为“发现、讨论、解决”；
C．缺少主语，去掉“从…中”；
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
二．基础知识（共1小题）
6．辨析词语
必需：一定要有，不可少。
必须：表示事理上和情理上的必要。
例：（1）虽然这些是生活　必需　品，但在上战场时　必须　丢掉，否则将为其所累。
留传：遗留下来传给后代。
流传：传下来或传播开。
例：（2）汉字是我们祖先给我们　留传　下来的文化的种子，我们要保存好，使用好。
例：（3）英雄的事迹代代　流传　，英雄的精神处处显现。
淹没：（大水）漫过，盖过。
湮没：埋没。
例：（4）洪水　淹没　了大片农田，使这几个村的农民失去了生活保障。
例：（5）随着时光的流逝，他的名声渐渐　湮没　时间的长河里。
收集：使聚集在一块。
搜集：到处寻找并聚集在一起，侧重于寻找。
例：（6）为了研究这种现象，他跑遍了附近的十里八乡，　搜集　到了十分重要的材料。
例：（7）他将同学们平时随手丢掉饮料瓶　收集　起来，最后把它们换成了自己心爱的书。
【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
【解答】（1）生活用品必不可少，应填“必需”；上战场时，一些生活用品有必要丢掉，应填“必须”。
（2）汉字是我们祖先给遗留下来传给后代的，故填“留传”；
（3）英雄的事迹代代相传，故填“流传”。
（4）洪水漫过了大片农田，应用“淹没”；
（5）时间埋没一切。用“湮没”。
（6）寻找材料叫“搜集”；
（7）把废品集中起来是“收集”。
答案：
（1）必需/必须 （2）留传（3）流传（4）淹没（5）湮没（6）搜集（7）收集。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语。
三．综合读写（共1小题）
7．学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。
活动一：定方向　选书目
“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。
作家：　冰心　；作品：　《繁星》《春水》　
活动二：有步骤　深探究
选定书目后，你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是：
　步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。　
活动三：精阅读　美汇报
经过几周的精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。你的展示如下：
　大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！　。
【分析】本题以“我读书，我思考”的主题活动为背景，分别考查学生的文学常识的积累，研究步骤的设计，以及语言的表达能力。
【解答】活动一：本题考查文学常识的积累。在平时所积累的文学常识中，选择一部自己喜爱的书，并给出相应的作者即可。如：《繁星》《春水》，作者冰心。
活动二：本题考查研究步骤的设计。结合生活中处理事情的经过，对活动进行畅想，写出具体的过程即可。如：先读文学作品，再对书中的某一方面进行思考和探讨，最后将思考探讨的结果形成文字。
活动三：本题考查语言的表达能力。因为是读书汇报会上的发言，所以写作的内容要表现自己读书的所得，并注意发言开头与结尾的称呼与礼貌用语。
答案：
活动一：例（作家：冰心；作品：《繁星》《春水》
活动二：步骤一：网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
活动三：【示例】大家好！我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。谢谢大家！
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
四．现代文阅读（共2小题）
8．阅读《谈读书》语段，回答问题。
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
（1）选段的中心论点是：　读书能塑造人的性格，弥补精神上的缺陷　。
（2）选段主要采用了　举例论证　、　对比论证　等论证方法。
（3）选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
（4）第②至⑤句阐述的是什么内容？采用了什么论证方法？
（5）仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。
仿句：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密。
（6）结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。
【分析】这段话阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。
【解答】（1）本题考查中心论点。论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句，则要根据文章内容加以概括。本文没有一句完整的话可以作为论点，应根据对文段的理解，抓住文中的关键语句，用自己的话概括。通读全文可知，文段在结尾处归纳出中心论点，根据文章内容和结尾的观点，概括作答即可。根据这些句子“凡有所学，皆成性格。”“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。”论点概括为：读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
（2）本题考查论证方法及其作用。答题句式：使用××论证的方法+论证了××观点+效果。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”用了举例论证，“如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学”进一步从反面论述人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样用了对比论证。
（3）本题考查修辞手法及其作用。
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”用了排比的修辞手法，条理清楚地论述了“凡有所学，皆成性格”的观点，增强了语势。
（4）本题考查考查论述的观点和论证方法。
第②至⑤句阐述人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。“如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学”用了举例论证的论证方法。
（5）本题考查仿写句子。
解答此题，先分析例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。此题用了排比的修辞手法，仿写的句子也用排比的修辞手法。如：画画使人耐心，运动使人灵活，歌唱使人快乐。静坐使人放松，看电影使人沉思，郊外野游使人成长。
（6）本题为开放性试题。
结合本文段的论述，选择其中的一个学科或一本书，写出对自己的性格的影响，内容要积极向上。语文是一门学习运用汉语的基础课程，它帮助我们理解汉语语言运用的规律，从而利用文字解决疑惑，从小学到大学，甚至到生活中的每个角落，我们都得益于语文的学习，它培养我们的感性，增强我们对于情感的体验，可以说是一门不可或缺的人生的基础课。
答案：
（1）读书能塑造人的性格，弥补精神上的缺陷
（2）举例论证、对比论证
（3）排比。使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
（4）读书的益处。举例论证。
（5）示例：锻炼使人健康，交友使人怡情，思考使人睿智。
（6）示例：数学不简单，它和科学息息相关，它是人类智慧的结晶。数学学得好的人，一定是比较细心的人，因为数学很严密，只要有一个小错误就会前功尽弃。有的数学题很难解，所以数学学得好的人，一定是比较有耐心的人，他不会因为题难而放弃解题。数学比较开放，所以数学学得好的人，其思维肯定也很开放。
【点评】找中心论点的技巧：
①在文题，标题就是论点。如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。
②在开头，开门见山提出论点。
③在文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。
④在文中，在初步展开议论后顺势提出中心论点。
⑤此外，也有些文章对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。
9．
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
（1）这篇选文的中心论点是什么？
（2）请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。
选文第①段先针对　有些人学习语文急于求成　的现象，提出中心论点；接着以　学游泳　为例，论证了　学习语文要养成好习惯　的观点。
（3）选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？
（4）第⑤段运用了哪些论证方法，试举例说明。
【分析】这篇文章首先由人们的来信引出论题，并阐述了学习不可能速成，提出中心论点，接着以学游泳为例，阐述了学习语文要养成好习惯的观点，然后阐述了学习语文的方法，最后指出学习语文要养成好习惯。
【解答】（1）本题考查学生对议论文中心论点的概括能力。怎样学好语文？是本文就中学生所关心的话题，作者在文中展开论述表达了自己的观点，即：学好语文不能速成。
（2）本题考查学生对文章论证思路的理解能力。在作者的论证过程中，选文第一段是针对“有的人想急于学好语文”现象，提出中心论点，接着用“学游泳”的例子论证学习不能急于求成的道理。
（3）本题考查了学生对句中词语的表达效果的理解能力。“是办不到的”，说明了学习语文不是一朝一夕的事情，而是一个长久的任务和过程。这里没有秘诀，只有脚踏实地养成良好学习习惯，才有可能学好。反复强调能够强烈地表达出作者的态度和观点。
（4）本题考查对论证方法的理解能力。文章第⑤段，运用学生写错别字的坏习惯的例子论证“坏习惯养成容易，改正难”的观点，属于举例论证；又将好习惯养成终身受益与坏习惯养成，吃亏难改做对比，突出养成好习惯的重要性，属于对比论证。
答案：
（1）学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。（答成“学习语文不能要求速成”也可得满分）
（2）有些人学习语文急于求成；学游泳；学习语文要养成好习惯。（意思对即可）
（3）要学好语文就得下功夫（强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。）（意思对即可）
（4）举例论证、对比论证。 运用学生写错别字的坏习惯的例子论证“坏习惯养成容易，改正难”的观点；又将好习惯养成终身受益与坏习惯养成，吃亏难改做对比，突出养成好习惯的重要性。
【点评】一篇文章的中心论点往往会出现在开头和结尾，有的文章题目本身就是论点。弄清论文的文章思路。文章先写什么、再写什么、最后写什么，理清这些，也就理清了思路。学习分析思路将有助于我们提高语言表达能力。平时学习中注意积累一定的知识，学会文明得体地进行交流；还要自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
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