苏教版九年级下册自制第4课《一厘米》（45张ppt）课件（共45张PPT）

课件45张PPT。语文版九年级下册制作教师：吕炜华
单位：河南省扶沟县大新镇第一初级中学 一厘米 毕淑敏作者简介毕淑敏: 女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校.1969年入伍,
1980年转业,从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字.获各种文学
奖30余次.国家一级作家,内科主治医师,北京师大文学硕士.著有《毕淑敏文集》八卷，代表作《昆仑殇》《补天石》，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等新近创作的长篇小说《女工》，是毕淑敏继《红处方》等一系列反映社会热点的作品之后，首次将目光投向了社会底层人物——一名普通的下岗女工，引起了社会各界的普遍关注。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。毕淑敏作品签名1、小说的三要素是（人物形象）、（故事情节） 、 （环境描写）。
2、塑造人物形象的方法有（肖像描写）、
（行动描写）、（语言描写）、（心理描写）。
3、小说的情节一般包括（开端）、（发展）、
（高潮）、（结局）四部分，有时前面有序幕，
后面有尾声。练习字词积累（1）动弹（dòng tan）:（人、动物或能转动的东西）活动。
（2）借花献佛：比喻用别人的东西做人情。
（3）窘(jiǒng)迫：非常穷困；十分为难。
（4）迷惘(wǎng)：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
（5）瞅(chǒu)：看。
（6）忧郁(yù)：忧伤，愁闷。
（7）愣(lèng)：失神；说话做事不考虑效果，卤莽。
（8）忐忑(tǎn tè)：心神不定。
（9）忙不迭(dié)：急忙，连忙。
（10）矜(jīn)持：拘谨，拘束。
（11）哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。
（12）侃侃(kǎn)而谈：理直气壮地直抒己见。
（13）腼腆(miǎn tiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。
（14）气喘吁吁(xū)：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。
（15）执拗(niù)：固执任性，不听从别人的意见。
（16）恬(tián)淡：不追求名利；淡泊，恬静，安适。
（17）异口同声：不同的嘴说同样的话。词语积累(1) ：注意约束自己的言行。(2)秉公：
(3) ：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。
(4)狡黠：
(5)温文尔雅：(6) ：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。(7)彬彬有礼：
(8) ：深沉地思索。检点依照公认的道理或公平的标准(办事)。释然本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。态度温和，举止文雅。锲而不舍形容举止文雅，有礼貌。冥思苦想线索方法介绍：线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语（表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词），仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本就是了。这要看具体情况，不可死板，要“见机行事”，有时文章会有两条线索：明线和暗线。如果是作题又没有具体要求“一定要写出所有线索”，写出一条就行了。
明确：全文以“一厘米”为线索。段落层次：第一部分：（开头——“在这个过程中，她觉 得生活多了几分追求”）
写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。
第二部分：（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”——“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）
写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
第三部分：（“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了”——结尾）
写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。 公共汽车 寺院门口 陶影家里 少也买票 多也不买 给也不要 责任感 正义感 价值观 在孩子面前做完美母亲用简洁的语言概括小说情节　　　　 　　 谁　 怎么样？陶影为了满足儿子“一个小小男子汉的尊严”,替本不应买票的儿子买车票,后来在参观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾,致使儿子误会了她,为了解除儿子心中的误会,她写信给红衣青年的领导,终于讨回公道,并让儿子知道“妈妈没有错”.整体感知课文思考:
为了达到对孩子的教育，陶影做了哪些努力？为什么这么做？
为不该买票的儿子买车票
不许孩子把西瓜皮啃得太苦
放弃保留票根等报销的想法
强压怒火不与寺院门卫吵闹
为了证明自己没错，索性不去参观，并写了信向有关部门反映，最终消除了儿子对自己的误解。
原因：为了把孩子培养成诚实、善良、正直、有责任感、有教养的人，体现有强烈责任感的母亲对孩子无私的爱。分析陶影人物形象是如何刻画的。（抓住心理描写）她是一个怎样的母亲？逃票时的心理：为了安慰内心的不安和愧疚而找个不成文的理由。
摸儿子头皮的心理：体现她对儿子深情的爱和强烈的责任感。
买公共汽车票的心理：道出逃票真正原因，经济拮据为了节俭。
儿子啃西瓜皮时她的心理：认识到自己的言行对孩子的影响及正面教育的艰巨性。
寺院门口受为难的心理：强压怒火，树立母亲形象。
虽不完美，但是个有强烈责任感、善良、有自尊的母亲。思考并讨论问题“一厘米”在课文中起了什么作用？
答：它在故事情节中起了线索的作用，对人物思想性格也起了突出强调的作用。
乘公共汽车——少一厘米也买票——责任感
参观寺院——多一厘米（作假）——正义感
逃回公道——不要赔偿，为讲明一厘米——有自尊小说情节结构 公共汽车 寺院门口 陶影家里 少也买票 多也不买 给也不要 责任感 正义感 价值观 在孩子面前做完美母亲讨论陶影的形象意义1.找出课文中集中表现陶影的段落。
2.从课文内容来看，陶影应该具有什么性格？找出相关内容来印证自己的观点。（1）含辛茹苦、任劳任怨 。一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。
——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。 （2）执著、认真 。——（轻松但是极坚决）他不够1.1米的。不够！
——我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。 ——这件事对我来说就是最大的
——（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！
——（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！…… （3）竭力维护人格尊严，立场坚定。理解人物形象陶影 是一个可敬可佩的母亲形象。小说中多次提到了她的家庭经济状况，她逃票实出无奈，但从不当孩子的面不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲”，她要让儿子努力成为一个完美的人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度的人。为此，她付出了艰苦的努力，体现了做母亲的强烈的责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。她对登门道歉的干部说不要难为红衣青年，这种宽宏大量的气度令人感动。所以，陶影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人的人，是令人敬佩的人。理解主题小说通过写一位母亲给儿子买票的故事，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，警示为人父母们在子女面前要诚实守信。品味写作特点 1、以小见大 。
　作者通过这样一件小事，一个小故事写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不“大”的作品。 “围观的人议论纷纷”卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行对比陶影和丈夫对比2、烘托对比手法的成功运用
增强了作品的表现力
写作借鉴以小见大 .本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中的几个横断面.来反映”母爱”这样一个伟大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。（2）比喻修辞手法的运用. 小说中多处运用了比喻的修辞手法,表达了作者对生活的独特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界,增加了作品的表现力.深入研读 谈谈对主要人物的理解。
要求：能够根据文中相应的片断加以印证！各抒己见（1）含辛茹苦、任劳任怨相应段落、语句：
——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。
——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。陶影的形象意义（2）执著、认真——（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！
——我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。（3）竭力维护人格尊严，立场坚定——这件事对我来说就是最大的
——（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！
——（郑重地）只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：“妈妈没有错……”合作探究课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果1、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。买车票（形象的说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。）合作探究课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果2、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
买公园门票（形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才。）3、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。 买公园门票(形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将被击碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。）合作探究课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果4、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。写信，等待公园领导讲明真相（形象的写出了陶影焦急的等待回音时的心理，她渴望讨回公道，却音信皆无，日子显得空虚而又苍白。）
分析人物形象及刻画方法(1)陶影是一个怎样的母亲？试简要概括。【要点提示】分析时，要能结合具体事件来归纳、概括。
陶影是一个普通的女工，一位普通的母亲，她身上有很
多缺点，家境的不富裕使得她想尽办法处处节俭，占小便宜。
但作为“母亲”，她有一种积极向上的责任感，她希望自己的
孩子具有大家风度，具有高尚的情操，为此，她在儿子面前尽
可能严格要求自己，时时检点自己，努力使自己成为“完美而
无可挑剔的母亲”。她是一个真实的家庭妇女，也是一位有强
烈责任感的母亲。【我的回答】 (2)文章多处运用心理描写来刻画人物，试分析“这样挺累
的……她觉得生活多了几分追求”一段中的心理描写。
【要点提示】对陶影心理活动的描写是理解文章的关键。
理解了它，才能真正体会一个普通母亲心中的苍凉以及对孩子
锲而不舍的真爱。这些心理描写有助于人物形象的丰满。【我的回答】 本段集中刻画了人物的内心活动，写出了陶影作为母亲
的良苦用心。为了把儿子培养成具有大家风度的孩子，她处处
严格要求自己。“她按照各种父母必读上的标准，为自己再塑
一个金身”一句形象地写出了陶影渴望成为儿子心目中的完美妈妈的强烈愿望；从儿子学她啃西瓜皮，她认识到自己的言行
对儿子的影响及正面教育的艰巨性。作者通过大量的心理描写，
使一个善良、正直、勇于承担的母亲形象逐渐立体起来——这
是一个普通的女人，但的确又有些非同一般。(3)体会比喻的妙处文章用了许多独特而形象的比喻，请结合下列句子说说其表达效果。陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全
力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮
一样，但并不是做不到。比喻句形象地表现出陶影培养儿子的艰难，同时也表达了她坚定的决心和信心。 比喻的作用：小说中多处运用了比喻的修辞手法，从中可
看出作者对生活的独特感受以及作者细腻而丰富的内心世界，
增加了作品的表现力。 这是一个比喻句，生动形象地写出陶影看儿子时的目光
充满了温柔，充满了慈爱，且这种爱像蚕丝一样连绵不绝。写 作 特 点 1.以小见大
这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，一个小故事写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不“大”的作品。2.烘托对比手法的成功运用
作品成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。在公园门口的矛盾冲突中，作者写出围观群众的反映和语音，渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车工卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠，不讲道理。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。这些手法的运用，不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。 主题 这是一篇视角独特、主旨深刻的小说。文章通过写一位母亲给儿子买票的故事，围绕“该不该买票”展开情节，塑造了一位平凡而伟大的母亲的形象，她捍卫诚实、正直的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好。她强烈的正义感和责任感、善良、大度、自尊的品行，折射出人性的光辉映照出平凡中的伟大，寄托着作者的欣赏、赞美和深深的悲悯之情。为了救活不容易得来的6个月大儿子，一名38岁的母亲坦然切下了自己的1/4肝脏 医护人员目睹此情此景不禁对记者说：“这样伟大的母爱实在令人感动。“链接生活——母爱伟大小也对妈妈说
（不超过６０字）让想象的翅膀飞扬课外作业谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。