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八上语文第二次月考检测卷01
范围：第1-5单元
(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
《2024中国诗词大会》的播出，激发了同学们学习诗词的热情。为此班级开展“我爱古诗文”学习活动，小优和小翼特邀你参与。
1.(2分)下面是小优编辑的一段与《2024中国诗词大会》有关的文字，请你帮他给加点字注音，根据拼音写汉字。
《2024中国诗词大会》首期节目中，所选的毛泽东诗词尤为引人关注。
1927年春天，革命形势转入低潮，年轻的毛泽东愤懑吟成《菩萨蛮·黄鹤楼》,“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”,中国革命bīn临危险，革命者的心情起伏犹如滚滚波涛。但是中国共产党人没有被吓倒，继续高举革命大旗，顽强战斗，不折不náo。
今年是中华人民共和国成立75周年。中国人民经过艰苦卓绝的奋斗，迎来一个个生机勃勃的春天。毛泽东诗词以丰富的内涵和深沉的力道，谱写了20世纪中华大地上中国共产党领导革命和建设事业的壮丽篇章，是中国共产党光辉历史的生动写照。今天读来，其中蕴藏的浓厚的人民情怀、伟大的革命力量和崇高的精神风范，依然激励我们中华儿女踔厉奋发、勇毅前行。
愤懑(mèn)bīn(濒)临不折不náo(挠)踔厉奋发(chuō)
2.(2分)小翼发现“古诗词”的“诗”字换个偏旁可以组成新的汉字，请你和他一起将新的汉字填入相应方框内。
A.特立独行B.宽以待人C.持之以恒D.山岛竦峙
3.(2分)古人讲究诗画合一。于是小优找来了一幅画，下列句子与画最契合的一项是(D)
A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
C.月下飞天镜，云生结海楼。
D.举杯邀明月，对影成三人。
4.(8分)《2024中国诗词大会》以“春”开篇，小优以“春”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
海日生残夜，①江春入旧年。(《次北固山下》)
落红不是无情物，②化作春泥更护花。[《己亥杂诗》(其五)]
国破山河在，③城春草木深。(《春望》)
几处早莺争暖树，④谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》)
⑤箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。(《游山西村》)
谁家玉笛暗飞声，⑥散入春风满洛城。(《春夜洛城闻笛》)
⑦春冬之时,则素湍绿潭。(《三峡》)
⑧草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。(《晚春》)
5.(3分)小组倡议以现代歌曲的形式吟唱古诗词，小优和小翼对此
看法不一。请说说你的看法。
示例：用现代歌曲的形式吟唱古诗词具有积极的意义。这样可以使诗词歌赋更加温婉优美、悦耳动听，让我们感受到中华语言之美。这样还能通过传唱扩大古诗词的传播范围，促进中华优秀文化的传承。因此，我们可以用现代歌曲的形式吟唱古诗词。(意对即可)
6.(3分)小优梳理学习常见的问题，他列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
①容易读错的字 A.记载(zài)B.雕镂(lǚ)
②容易写错的词 A.重峦叠障 B.春寒料俏
③容易说错的话 A.你对此看法有什么拙见 B.通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。
①A.zài—zǎiB.lǚ—lòu②A.障—嶂B.俏—峭③A.将“拙见”改为“高见”B.删掉“通过”或“使”
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。咏史二首(其二)
李商隐
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。
远去不逢青海马①,力穷难拔蜀山蛇②。几人曾预南薰曲③,终古苍梧④哭翠华⑤。
【注】①青海马：龙马，比喻贤臣。②蜀山蛇：比喻宦官佞臣。③南薰曲：当年舜唱的《南风歌》,一唱而天下太平。④苍梧：传为舜的埋葬之地。⑤翠华：皇帝仪仗。
7.(2分)批注一：理解内容。诗人认为能够使一个国家长治久安的方法是勤俭节约、亲贤远佞。
8.(2分)批注二：借典传情。诗人借用舜的典故，委婉地抒发了怀才不遇的郁闷之情。
阅读下面文言文，完成9～13题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕奋运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，
曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
(节选自《愚公移山》
【乙】齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷 ”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故 ”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之 ”对曰：“臣请陈之。臣故畜牛①,生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之 ”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③,咎繇为理④,安有取人之驹者乎 公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”
(节选自《愚公之谷》)
【注】①字(zì)牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇(yáo)为理：咎繇为法官。咎繇，人名。
9.(4分)请参考“方法提示”,解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
查阅词典法：①诚心；②确实，的确；③如果，果真 帝感其诚 (1)诚心
根据语境法 臣请陈之 (2)陈述
联系成语法：早出晚归 桓公遂归 (3)返回
词类活用法 明日朝 (4)上朝
10.(2分)下列句子中，加点的“以”的意义和用法与例句中“以”的意义和用法都相同的一项是(B)
例句：以臣名之
A.投以骨B.蒙辞以军中多务C.静以修身D.以我酌油知之
11.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
傍邻闻之/以臣为愚/名此谷为愚公之谷
12.(3分)请翻译甲文中画横线的句子。惩山北之塞，出入之迂也。
(他)苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。
13.(3分)请你结合甲、乙两文，帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。
阅读下面文章，完成14～16题。
《洛神赋图》欣赏
①传说曹植少时曾与上蔡(今河南汝南)县令甄逸之女相恋，后甄逸之女嫁给其兄曹丕为后，而甄后生了明帝曹叡后遭谗而死。曹植感而生梦，写出《感甄赋》以作纪念，明帝曹叡将其改为《洛神赋》传世。
②《洛神赋》言辞美丽，描写动情，神人之恋缠绵凄婉，动人心魄。顾恺之读后大为感动，遂凝神一挥而成《洛神赋图》。在《洛神赋图》中，他充分发挥想象力，通过巧妙的构图、传神的笔墨，描绘出曹植在洛水之畔与洛水之神宓妃相会的情景。画中洛神端庄美丽，时而徜徉于水面，时而飘忽遨游于云端，含情脉脉、仪态万千，传神地表达了文章的思想。
③顾恺之以线描作为造型手段，以浓色微加点缀敷染人物容貌，不求晕饰。构图笔迹周密，线条流畅，如春蚕吐丝，如春云浮空。流水行云，皆出自然，画中人物呼之欲出。
④全图长达6米，是由多个故事组成的类似连环画而又融会贯通的长卷。共画了61个人物，分为几个场景。分段描绘的画卷，展示了从曹植见洛神，到洛神离去，曹植返回的全过程，反映着人物欢乐、哀怨的情绪。画家将不同情节置于同一画卷中，二人在不同场景中反复出现，以山石、林木及河水等为背景，画面既分隔又相连，和谐统一。
⑤《子建睹神》部分画的是曹植在翠柳丛石的岸边，突然发现崖畔洛水之上飘来一位婀娜多姿、美丽照人的女神时如痴如醉的神情。他生怕惊动洛神，下意识用双手轻轻拦住侍从们，目光中充满了又惊又喜的神态。顾恺之在处理曹植的侍从时，将他们画得程式化，用侍从们呆滞的目光、木然的表情，衬托出曹植喜不自禁的神情，使画面形成鲜明对比。
⑥顾恺之在《云东以载》部分自创了“高古游丝描”法。图中有大量对云和水的写照，描绘水的势态，有时舒展自如，有时平滑光洁，有时荡漾回旋。水势、水态、水性千变万化的组合，将波涛律动的江浪之美与画中人物的惊讶、激动、惆怅、流连烘托成一体，把画家的情绪传递给观者，可谓高明之笔。
⑦顾恺之还根据曹植《洛神赋》中的描绘，创造了许多神仙和奇禽异兽。主要用线造型，墨线是典型的蚕丝线描，用色厚重、艳丽，形象生动。如海龙长着一对长长的鹿角、马形脸、蛇的颈项和一副如羚羊般的身体，怪鱼也长着豹子一样的头。它们虽然奔驰在江水之上，却没有飞溅的水花，如腾飞一般。这种绘画技法，烘托出了画面的热闹，增强了故事的传奇性和神秘感。
⑧《洛神赋图》作为中国历史上最为世人传颂的名画，构思巧妙，画面生动感人，是中国绘画史上的一件经典作品。它也是诗、画结合的杰出范例，代表着当时绘画发展的最高水平。
(有删改)
14.(2分)下面对本文的分析理解有误的一项是(D)
A.顾恺之在创作《洛神赋图》时充分发挥想象力，描绘了曹植与洛水之神相会的情景。
B.本文在鉴赏《洛神赋图》生动传神的画面时，采用了从整体到局部的逻辑顺序。
C.本文运用大量形象化的描写，使行文活泼灵动，读起来富有情趣。
D.顾恺之在《洛神赋图》中用色厚重艳丽，用浓色微加点缀敷染刻画的神仙和奇禽异兽形象生动。
15.(2分)请你任选一句，体会说明语言的特点。
(1)构图笔迹周密，线条流畅，如春蚕吐丝，如春云浮空。
用“春蚕吐丝”“春云浮空”比喻顾恺之的构图笔迹周密、线条流畅，生动贴切，体现了说明语言生动、形象的特点。
(2)主要用线造型，墨线是典型的蚕丝线描，用色厚重、艳丽，形象生动。
“主要”一词表限制，说明顾恺之用得最多的方法是用线造型，但不排除有其他方法，体现了说明语言的准确性和严密性。
16.(3分)本文和课文《梦回繁华》都是介绍中国名画的作品，其说
明的侧重点有什么不同
本文介绍《洛神赋图》的创作由来后，侧重于说明画作的构图思路、线条特点等绘画技巧。《梦回繁华》没有过多介绍绘画技巧，而是紧扣画作描绘的内容，表现北宋时期汴梁都城的繁华。
阅读下面文章，完成17～21题。
胡杨王族
①在干旱的戈壁沙漠，如果出现让人欣喜的伫立的植物，那往往是胡杨。与其他植物相比，胡杨最耐旱耐涝，它们扎根于此，不论高矮粗细，都在春天萌芽，秋天凋零，冬天对抗寒风大雪疯狂肆虐，风雪过后，一棵棵胡杨还站立原处。它生长于苦寒之地，生命状态却非凡奇异。看上去斑驳粗壮，但木质却纤细柔软；树叶虽然缺少光泽，却有好闻的清香。
②当地人说，胡杨的根能延伸数十米，且有极强的忍耐力，能从根部萌生幼苗。干旱的荒漠，其实是胡杨最好的生存之地，它极能抗热、抗干旱、抗盐碱、抗风沙。当风沙呼啸而来时，胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争，一种无声的呐喊吗
③新疆最让人感到壮观的胡杨，是在塔里木河边。那天，我们的车子出库车向草湖方向行驶，不多远便看见成片林立的胡杨，像是欢迎的队伍。胡杨，这西部大地上的雄性之树，往戈壁或沙漠中一站，不管根部的沙石被大风吹走多少，甚至连根也已裸露出来，还掉了皮，断了支系，但仔细一看，还稳稳地立着。
④当晚宿于河边的乡政府，第二天早晨，我刚走近胡杨林，便发现胡杨竟一夜间绿了。平时胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但在春天令人惊异地得到了宽容，发芽生绿，焕发新生。这新绿显示出撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿色。
⑤这时，胡杨林里传来歌声：“花朵的脸庞给太阳，姑娘的脸庞给小伙。”我却看不见歌者身影，正陶醉其中，便看见眼前树枝突然倒向一边，一个人一步跨了出来。他肩扛一把坎土曼，身着裕袢，像一只慢慢走动的黑羊。他对马路上的我们视而不见，唱着歌迈上一个沙梁，身子一晃便不见了。等我们走到沙梁前，见他正背靠胡杨唱歌。胡杨正绿，老人随心所欲地唱歌，人和胡杨犹如太阳，自己把自己照亮。老人就是一棵胡杨；他的歌声，就是胡杨的声音。
⑥胡杨的刚毅、执着、顽强，多年来一直被人们赞颂。胡杨作为普通的树，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神。人们对胡杨发出“生三千年不死，死三千年不倒，倒三千年不朽”的赞颂，三个三千年，不死、不倒、不朽，高唱了一曲胡杨的千年悲歌。
⑦天山很多地方，有个令人费解的现象，山坡阳面不见绿意，阴面却长着郁郁葱葱的松树。于是人们发出赞叹，天山松树喜欢选绝地而生，富有挑战精神。牧民们给出答案——阳面风大，树种一落下就被吹走，所以不长树。即便有种子留下，刚发芽就被风吹走根部的土，最后又被连根拔去。另一个答案是，阴面冬天积雪多，即使到了酷夏也有冰雪，雪水自然就多，土地滋润，就长出了郁郁葱葱的松树。
⑧他们说从来看不到胡杨的生，也看不到胡杨的死。细问才知道，胡杨的根须在土层延伸时，除了会生出小胡杨树苗外，还会给驼驼刺、芨芨草、梭梭柴、红柳等提供水分。要活，周围便活一大片；要死，周围亦死一大片。
⑨牧民祖祖辈辈在这里生活，每个人就是一棵棵胡杨，他们顽强、无私、默默守护着脚下的土地。每天赶着羊群去胡杨林里放牧，走远后便被胡杨淹没。
⑩胡杨一棵一棵在这里伫立。从外表看，它们都很刚强，似是坚持着什么。这块土地，似乎要让生长在它上面的生命都挺立起坚强的身躯，不为迎接什么,只要挺立起来就完成了任务。这种使自己的躯体成为一种象征的姿态，就是人们常说的“精神”吧。
[选自《人民日报》(海外版)2023年4月1日，有删改]
17.(2分)梳理全文内容，把握作者情感，补全下面内容。
初见胡杨，①让人欣喜→②见到胡杨林,感到壮观→第二天早晨发现胡杨绿了，③令人惊异再次凝视胡杨,由衷赞颂
18.(2分)请任选一句，根据括号内的要求进行赏析。
(1)当风沙呼啸而来时，胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争，一种无声的呐喊吗 (从修辞手法的角度赏析)
运用拟人的修辞手法，用“迎头伫立”,描写出胡杨傲然挺立的形象，反问加强语气，表现出胡杨与炎热、干旱、盐碱、风沙抗争的顽强，赞美了胡杨极强的忍耐力。
(2)胡杨作为普通的树，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神。(人们为什么“给予了它们精神” )
人们赞美胡杨，不仅因为其风姿，更因为胡杨生命力中蕴含的艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的崇高精神，因此人们“给予了它们精神”。
19.(4分)小优在读到第⑩段画线句子时，他不知该如何朗读。以下是他的两种朗读设计，请你帮他选出最恰当的一句并阐明理由。
①胡杨/一棵一棵/在这里伫立。
②胡杨/一棵/一棵/在这里伫立。
①句恰当(1分)。根据文章可知，塔里木河边生长着一大片胡杨，数量很多。“一棵一棵”体现了胡杨的数量很多，生长面积之广，若中间断开则不能体现这一特点(3分)。
20.(2分)本文与《白杨礼赞》一样，都是状物抒情散文。说说本文在写法上与《白杨礼赞》有何共同点。
都运用象征(托物言志)手法。本文运用象征手法，赞美胡杨的刚毅、执着、顽强的品质，歌颂生活在这里的无私、默默守护脚下土地的人。《白杨礼赞》运用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。
21.(2分)读了本文和《白杨礼赞》,你是喜欢胡杨，还是喜欢白杨树
请结合生活实际说出你的看法。
示例一：我喜欢胡杨。胡杨生长于恶劣的环境，却顽强不屈、奋发向上、扎根边疆、默默奉献。我要学习胡杨，在克服困难中锤炼顽强的意志，长大后做个有益于祖国发展的人。示例二：我喜欢白杨树。白杨树看似平凡，但它正直、质朴、坚强不屈的品质里蕴含着不平凡。我要学习它坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，把生活学凡的事做好，争做不平凡的人。
阅读下面名著选段，完成22～24题。
【甲】当它还是个花季“少女”时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，“休息”—词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了“看门人”。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”它同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。
(节选自《昆虫记》)
【乙】他的姿态我还历历在目。他曲着身子，极为冷静地等待可怕的鲨鱼。当鲨鱼冲向他时，他异常矫捷地往边上一跳，躲开了冲击，同时把匕首插进鲨鱼肚子，但是一切还不确定。一场可怕的搏斗开始了。可以说，鲨鱼已经怒吼起来。血从它的伤口汩汩涌出。海水染成了红色，在这浑浊的海水中，我什么都看不见，直到过了片刻，我才看到英勇无畏的他，抓住鲨鱼的一条鳍，和这头怪物进行肉搏。
(节选自《海底两万里》)
22.(2分)甲选段中的“它”是隧蜂,乙选段中的“他”是尼摩船长。
23.(3分)“文学性”是甲、乙两个选段都具备的艺术特色，请你结合两个选段的内容，简要说明。
示例：甲选段中作者运用拟人的修辞手法，把隧蜂比作“看门人”,它为了保护自己的家族，担当起看门人的职责，形象生动；通过想象的语言，生动形象地写出了隧蜂的尽职尽责。乙选段中通过对尼摩船长的动作描写，使情节更加波澜起伏，让读者感受到紧张的氛围，为尼摩船长接下来的命运而担忧。
24.(3分)请你结合两部名著,谈谈两位作者身上分别体现了怎样的科学精神。
《昆虫记》中作者通过细致观察，用野外观察和实验法来研究昆虫的本能与习性，关注昆虫的生命过程，最后将观察到的昆虫世界记录下来，体现了作者严谨求实、孜孜不倦的科学精神。《海底两万里》中海底潜艇、深海测量、海洋资源开发等都建立在作者广博的物理学、生物学等学科知识上，体现了作者求真务实、开拓创新的科学精神。
三、表达与交流(55分)
25.(5分)生活中，声音无处不在。班级准备开展“声音万花筒”活动，请你为活动出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：小语所在小组负责“自然之声”的收集。下面是他们拟写的汇报内容，请你帮忙补充完整。要求：语意连贯，内容完整。
有人说，世间万物，皆有声音，___________,皆可造乐。土破石碎，低沉而厚实，是地的声音；____________________,是风的声音；________________是水的声音；灰飞烟灭，缥缈而轻柔，是火的声音。
示例：地风水火林动帆鼓威猛而雄浑(花卷草扬妩媚而动感)浪激潮涌澎湃而激荡(鱼游冰破细腻而温柔)(语言连贯，前后有一定关联，语句表达准确，符合生活实际，得4—5分；语言连贯你，前后有一定关联，但语句表达稍欠准确得2—3分；其他1分；不写不给分)
任务二：小文所在小组负责“青年之声”的收集。习近平总书记说过，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒”。请对这些年轻人的观点进行驳斥。(要求：观点明确，有理有据，80字左右)
示例一：“井无压力不出油”,人生需要适度的压力，才能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起国家和民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。这是向生活认输的表现，最终会使自己停止不前甚至落后。示例二：青年强则国强，青年如果失去斗志，一味躺平，前途将陷入迷茫。青春是用来奋斗的，青年要努力成为承担民族复兴重任的时代新人，让青春在为社会、为祖国不懈奋斗的过程中绽放绚丽之花。(能提出准确的观点进行有理有据地驳斥，文字通顺，表达有力，得5分；能提出准确观点并大致驳斥，大体完整通顺，得3—4分；其他1—2分；不写不给分)
26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：山泉叮咚的悦耳之音、关爱叮咛的幸福之音、强国有我的奋进之音……声音，一旦注入了情感，就会变得有分量。请以“留在心底的声音”为题，写一篇作文。
任务二：我们的生活中，除了灵动的有生命之物，还有许许多多的“静默者”,它们虽沉默无言，却有属于自己的“声音”。请将“静默而有‘声’”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：声音，会激发你哪些思考 在信息爆炸的时代，我们该如何看待各种不同的声音 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
任务三：声音，会激发你哪些思考 在信息爆炸的时代，我们该如何看待各种不同的声音 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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(建议用时：150分钟满分：120分)
一、积累与运用(20分)
《2024中国诗词大会》的播出，激发了同学们学习诗词的热情。为此班级开展“我爱古诗文”学习活动，小优和小翼特邀你参与。
1.(2分)下面是小优编辑的一段与《2024中国诗词大会》有关的文字，请你帮他给加点字注音，根据拼音写汉字。
《2024中国诗词大会》首期节目中，所选的毛泽东诗词尤为引人关注。
1927年春天，革命形势转入低潮，年轻的毛泽东愤懑吟成《菩萨蛮·黄鹤楼》,“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”,中国革命bīn临危险，革命者的心情起伏犹如滚滚波涛。但是中国共产党人没有被吓倒，继续高举革命大旗，顽强战斗，不折不náo。
今年是中华人民共和国成立75周年。中国人民经过艰苦卓绝的奋斗，迎来一个个生机勃勃的春天。毛泽东诗词以丰富的内涵和深沉的力道，谱写了20世纪中华大地上中国共产党领导革命和建设事业的壮丽篇章，是中国共产党光辉历史的生动写照。今天读来，其中蕴藏的浓厚的人民情怀、伟大的革命力量和崇高的精神风范，依然激励我们中华儿女踔厉奋发、勇毅前行。
愤懑(mèn)bīn(濒)临不折不náo(挠)踔厉奋发(chuō)
2.(2分)小翼发现“古诗词”的“诗”字换个偏旁可以组成新的汉字，请你和他一起将新的汉字填入相应方框内。
A.特立独行B.宽以待人C.持之以恒D.山岛竦峙
3.(2分)古人讲究诗画合一。于是小优找来了一幅画，下列句子与画最契合的一项是(D)
A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
C.月下飞天镜，云生结海楼。
D.举杯邀明月，对影成三人。
4.(8分)《2024中国诗词大会》以“春”开篇，小优以“春”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
海日生残夜，①江春入旧年。(《次北固山下》)
落红不是无情物，②化作春泥更护花。[《己亥杂诗》(其五)]
国破山河在，③城春草木深。(《春望》)
几处早莺争暖树，④谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》)
⑤箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。(《游山西村》)
谁家玉笛暗飞声，⑥散入春风满洛城。(《春夜洛城闻笛》)
⑦春冬之时,则素湍绿潭。(《三峡》)
⑧草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。(《晚春》)
5.(3分)小组倡议以现代歌曲的形式吟唱古诗词，小优和小翼对此
看法不一。请说说你的看法。
示例：用现代歌曲的形式吟唱古诗词具有积极的意义。这样可以使诗词歌赋更加温婉优美、悦耳动听，让我们感受到中华语言之美。这样还能通过传唱扩大古诗词的传播范围，促进中华优秀文化的传承。因此，我们可以用现代歌曲的形式吟唱古诗词。(意对即可)
6.(3分)小优梳理学习常见的问题，他列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
①容易读错的字 A.记载(zài)B.雕镂(lǚ)
②容易写错的词 A.重峦叠障 B.春寒料俏
③容易说错的话 A.你对此看法有什么拙见 B.通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。
①A.zài—zǎiB.lǚ—lòu②A.障—嶂B.俏—峭③A.将“拙见”改为“高见”B.删掉“通过”或“使”
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7～8题)。咏史二首(其二)
李商隐
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。何须琥珀方为枕，岂得真珠始是车。
远去不逢青海马①,力穷难拔蜀山蛇②。几人曾预南薰曲③,终古苍梧④哭翠华⑤。
【注】①青海马：龙马，比喻贤臣。②蜀山蛇：比喻宦官佞臣。③南薰曲：当年舜唱的《南风歌》,一唱而天下太平。④苍梧：传为舜的埋葬之地。⑤翠华：皇帝仪仗。
【参考译文】纵览历史，凡是贤明的国家，成功源于勤俭，衰败起于奢华。为什么非要琥珀才能作枕头，为什么镶有珍珠的才是好车 可惜时运已经逝去，贤臣何处才能遇上 力量已经用尽，宦官佞臣怎能铲除!有几人曾经亲耳听过舜唱的《南风歌》 天长地久，只有在舜的埋葬之地对着皇帝仪仗哭泣的份儿。
7.(2分)批注一：理解内容。诗人认为能够使一个国家长治久安的方法是勤俭节约、亲贤远佞。
8.(2分)批注二：借典传情。诗人借用舜的典故，委婉地抒发了怀才不遇的郁闷之情。
阅读下面文言文，完成9～13题。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 且焉置土石 ”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕奋运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，
曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
(节选自《愚公移山》
【乙】齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷 ”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故 ”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之 ”对曰：“臣请陈之。臣故畜牛①,生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之 ”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上③,咎繇为理④,安有取人之驹者乎 公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”
(节选自《愚公之谷》)
【注】①字(zì)牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使尧在上：假使尧为国君。④咎繇(yáo)为理：咎繇为法官。咎繇，人名。
【乙参考译文】齐桓公外出打猎，追赶着野鹿跑进一个山谷中。(齐桓公)看见一个老人家，就问他说：“这叫作什么山谷 ”(老人家)回答说：“叫作愚公山谷。”桓公说：“(叫这个名字)是什么原因呢 ”(老人家)回答说：“用臣下的名字命名它。”桓公说：“今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么用愚公来给自己命名呢 ”(老人家)回答说：“臣下请求陈述这件事。我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛长大了，(我)卖掉小牛买来小马。一个少年说：‘牛不能生马。’就把小马牵走了。附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，(所以)把这个山谷叫作愚公之谷。”桓公说：“您确实愚笨!为什么(把小马)给他呢 ”桓公就返回了。
第二天上朝，(齐桓公)把(这件事)告诉了管仲。管仲整理衣服向齐桓公拜了两拜说：“这是我的过错啊。假使尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人马的人呢 那位老人家知道现在断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。请让我下去修明政治吧。”
9.(4分)请参考“方法提示”,解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
查阅词典法：①诚心；②确实，的确；③如果，果真 帝感其诚 (1)诚心
根据语境法 臣请陈之 (2)陈述
联系成语法：早出晚归 桓公遂归 (3)返回
词类活用法 明日朝 (4)上朝
10.(2分)下列句子中，加点的“以”的意义和用法与例句中“以”的意义和用法都相同的一项是(B)
例句：以臣名之
A.投以骨B.蒙辞以军中多务C.静以修身D.以我酌油知之
【点拨】B项中的“以”与例句中的“以”都是介词，表方式，可译为“用”。
A. 介词，把；C. 连词，表示后者是前者的目的，可译为“用来”;D.介 词，凭、靠。
11.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。
傍邻闻之/以臣为愚/名此谷为愚公之谷
12.(3分)请翻译甲文中画横线的句子。惩山北之塞，出入之迂也。
(他)苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。
13.(3分)请你结合甲、乙两文，帮助务实组和求真组完成比异求同探究单。
阅读下面文章，完成14～16题。
《洛神赋图》欣赏
①传说曹植少时曾与上蔡(今河南汝南)县令甄逸之女相恋，后甄逸之女嫁给其兄曹丕为后，而甄后生了明帝曹叡后遭谗而死。曹植感而生梦，写出《感甄赋》以作纪念，明帝曹叡将其改为《洛神赋》传世。
②《洛神赋》言辞美丽，描写动情，神人之恋缠绵凄婉，动人心魄。顾恺之读后大为感动，遂凝神一挥而成《洛神赋图》。在《洛神赋图》中，他充分发挥想象力，通过巧妙的构图、传神的笔墨，描绘出曹植在洛水之畔与洛水之神宓妃相会的情景。画中洛神端庄美丽，时而徜徉于水面，时而飘忽遨游于云端，含情脉脉、仪态万千，传神地表达了文章的思想。
③顾恺之以线描作为造型手段，以浓色微加点缀敷染人物容貌，不求晕饰。构图笔迹周密，线条流畅，如春蚕吐丝，如春云浮空。流水行云，皆出自然，画中人物呼之欲出。
④全图长达6米，是由多个故事组成的类似连环画而又融会贯通的长卷。共画了61个人物，分为几个场景。分段描绘的画卷，展示了从曹植见洛神，到洛神离去，曹植返回的全过程，反映着人物欢乐、哀怨的情绪。画家将不同情节置于同一画卷中，二人在不同场景中反复出现，以山石、林木及河水等为背景，画面既分隔又相连，和谐统一。
⑤《子建睹神》部分画的是曹植在翠柳丛石的岸边，突然发现崖畔洛水之上飘来一位婀娜多姿、美丽照人的女神时如痴如醉的神情。他生怕惊动洛神，下意识用双手轻轻拦住侍从们，目光中充满了又惊又喜的神态。顾恺之在处理曹植的侍从时，将他们画得程式化，用侍从们呆滞的目光、木然的表情，衬托出曹植喜不自禁的神情，使画面形成鲜明对比。
⑥顾恺之在《云东以载》部分自创了“高古游丝描”法。图中有大量对云和水的写照，描绘水的势态，有时舒展自如，有时平滑光洁，有时荡漾回旋。水势、水态、水性千变万化的组合，将波涛律动的江浪之美与画中人物的惊讶、激动、惆怅、流连烘托成一体，把画家的情绪传递给观者，可谓高明之笔。
⑦顾恺之还根据曹植《洛神赋》中的描绘，创造了许多神仙和奇禽异兽。主要用线造型，墨线是典型的蚕丝线描，用色厚重、艳丽，形象生动。如海龙长着一对长长的鹿角、马形脸、蛇的颈项和一副如羚羊般的身体，怪鱼也长着豹子一样的头。它们虽然奔驰在江水之上，却没有飞溅的水花，如腾飞一般。这种绘画技法，烘托出了画面的热闹，增强了故事的传奇性和神秘感。
⑧《洛神赋图》作为中国历史上最为世人传颂的名画，构思巧妙，画面生动感人，是中国绘画史上的一件经典作品。它也是诗、画结合的杰出范例，代表着当时绘画发展的最高水平。
(有删改)
14.(2分)下面对本文的分析理解有误的一项是(D)
A.顾恺之在创作《洛神赋图》时充分发挥想象力，描绘了曹植与洛水之神相会的情景。
B.本文在鉴赏《洛神赋图》生动传神的画面时，采用了从整体到局部的逻辑顺序。
C.本文运用大量形象化的描写，使行文活泼灵动，读起来富有情趣。
D.顾恺之在《洛神赋图》中用色厚重艳丽，用浓色微加点缀敷染刻画的神仙和奇禽异兽形象生动。
【点拨】由第③段“顾恺之以线描作为造型手段，以浓色微加点缀敷染人物容貌，不求晕饰”可知，用浓色微加点缀敷染刻画的形象不包括“奇禽异兽”。
15.(2分)请你任选一句，体会说明语言的特点。
(1)构图笔迹周密，线条流畅，如春蚕吐丝，如春云浮空。
用“春蚕吐丝”“春云浮空”比喻顾恺之的构图笔迹周密、线条流畅，生动贴切，体现了说明语言生动、形象的特点。
(2)主要用线造型，墨线是典型的蚕丝线描，用色厚重、艳丽，形象生动。
“主要”一词表限制，说明顾恺之用得最多的方法是用线造型，但不排除有其他方法，体现了说明语言的准确性和严密性。
16.(3分)本文和课文《梦回繁华》都是介绍中国名画的作品，其说
明的侧重点有什么不同
本文介绍《洛神赋图》的创作由来后，侧重于说明画作的构图思路、线条特点等绘画技巧。《梦回繁华》没有过多介绍绘画技巧，而是紧扣画作描绘的内容，表现北宋时期汴梁都城的繁华。
阅读下面文章，完成17～21题。
胡杨王族
①在干旱的戈壁沙漠，如果出现让人欣喜的伫立的植物，那往往是胡杨。与其他植物相比，胡杨最耐旱耐涝，它们扎根于此，不论高矮粗细，都在春天萌芽，秋天凋零，冬天对抗寒风大雪疯狂肆虐，风雪过后，一棵棵胡杨还站立原处。它生长于苦寒之地，生命状态却非凡奇异。看上去斑驳粗壮，但木质却纤细柔软；树叶虽然缺少光泽，却有好闻的清香。
②当地人说，胡杨的根能延伸数十米，且有极强的忍耐力，能从根部萌生幼苗。干旱的荒漠，其实是胡杨最好的生存之地，它极能抗热、抗干旱、抗盐碱、抗风沙。当风沙呼啸而来时，胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争，一种无声的呐喊吗
③新疆最让人感到壮观的胡杨，是在塔里木河边。那天，我们的车子出库车向草湖方向行驶，不多远便看见成片林立的胡杨，像是欢迎的队伍。胡杨，这西部大地上的雄性之树，往戈壁或沙漠中一站，不管根部的沙石被大风吹走多少，甚至连根也已裸露出来，还掉了皮，断了支系，但仔细一看，还稳稳地立着。
④当晚宿于河边的乡政府，第二天早晨，我刚走近胡杨林，便发现胡杨竟一夜间绿了。平时胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但在春天令人惊异地得到了宽容，发芽生绿，焕发新生。这新绿显示出撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿色。
⑤这时，胡杨林里传来歌声：“花朵的脸庞给太阳，姑娘的脸庞给小伙。”我却看不见歌者身影，正陶醉其中，便看见眼前树枝突然倒向一边，一个人一步跨了出来。他肩扛一把坎土曼，身着裕袢，像一只慢慢走动的黑羊。他对马路上的我们视而不见，唱着歌迈上一个沙梁，身子一晃便不见了。等我们走到沙梁前，见他正背靠胡杨唱歌。胡杨正绿，老人随心所欲地唱歌，人和胡杨犹如太阳，自己把自己照亮。老人就是一棵胡杨；他的歌声，就是胡杨的声音。
⑥胡杨的刚毅、执着、顽强，多年来一直被人们赞颂。胡杨作为普通的树，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神。人们对胡杨发出“生三千年不死，死三千年不倒，倒三千年不朽”的赞颂，三个三千年，不死、不倒、不朽，高唱了一曲胡杨的千年悲歌。
⑦天山很多地方，有个令人费解的现象，山坡阳面不见绿意，阴面却长着郁郁葱葱的松树。于是人们发出赞叹，天山松树喜欢选绝地而生，富有挑战精神。牧民们给出答案——阳面风大，树种一落下就被吹走，所以不长树。即便有种子留下，刚发芽就被风吹走根部的土，最后又被连根拔去。另一个答案是，阴面冬天积雪多，即使到了酷夏也有冰雪，雪水自然就多，土地滋润，就长出了郁郁葱葱的松树。
⑧他们说从来看不到胡杨的生，也看不到胡杨的死。细问才知道，胡杨的根须在土层延伸时，除了会生出小胡杨树苗外，还会给驼驼刺、芨芨草、梭梭柴、红柳等提供水分。要活，周围便活一大片；要死，周围亦死一大片。
⑨牧民祖祖辈辈在这里生活，每个人就是一棵棵胡杨，他们顽强、无私、默默守护着脚下的土地。每天赶着羊群去胡杨林里放牧，走远后便被胡杨淹没。
⑩胡杨一棵一棵在这里伫立。从外表看，它们都很刚强，似是坚持着什么。这块土地，似乎要让生长在它上面的生命都挺立起坚强的身躯，不为迎接什么,只要挺立起来就完成了任务。这种使自己的躯体成为一种象征的姿态，就是人们常说的“精神”吧。
[选自《人民日报》(海外版)2023年4月1日，有删改]
17.(2分)梳理全文内容，把握作者情感，补全下面内容。
初见胡杨，①让人欣喜→②见到胡杨林,感到壮观→第二天早晨发现胡杨绿了，③令人惊异再次凝视胡杨,由衷赞颂
18.(2分)请任选一句，根据括号内的要求进行赏析。
(1)当风沙呼啸而来时，胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争，一种无声的呐喊吗 (从修辞手法的角度赏析)
运用拟人的修辞手法，用“迎头伫立”,描写出胡杨傲然挺立的形象，反问加强语气，表现出胡杨与炎热、干旱、盐碱、风沙抗争的顽强，赞美了胡杨极强的忍耐力。
(2)胡杨作为普通的树，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神。(人们为什么“给予了它们精神” )
人们赞美胡杨，不仅因为其风姿，更因为胡杨生命力中蕴含的艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的崇高精神，因此人们“给予了它们精神”。
19.(4分)小优在读到第⑩段画线句子时，他不知该如何朗读。以下是他的两种朗读设计，请你帮他选出最恰当的一句并阐明理由。
①胡杨/一棵一棵/在这里伫立。
②胡杨/一棵/一棵/在这里伫立。
①句恰当(1分)。根据文章可知，塔里木河边生长着一大片胡杨，数量很多。“一棵一棵”体现了胡杨的数量很多，生长面积之广，若中间断开则不能体现这一特点(3分)。
20.(2分)本文与《白杨礼赞》一样，都是状物抒情散文。说说本文在写法上与《白杨礼赞》有何共同点。
都运用象征(托物言志)手法。本文运用象征手法，赞美胡杨的刚毅、执着、顽强的品质，歌颂生活在这里的无私、默默守护脚下土地的人。《白杨礼赞》运用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。
21.(2分)读了本文和《白杨礼赞》,你是喜欢胡杨，还是喜欢白杨树
请结合生活实际说出你的看法。
示例一：我喜欢胡杨。胡杨生长于恶劣的环境，却顽强不屈、奋发向上、扎根边疆、默默奉献。我要学习胡杨，在克服困难中锤炼顽强的意志，长大后做个有益于祖国发展的人。示例二：我喜欢白杨树。白杨树看似平凡，但它正直、质朴、坚强不屈的品质里蕴含着不平凡。我要学习它坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，把生活学凡的事做好，争做不平凡的人。
阅读下面名著选段，完成22～24题。
【甲】当它还是个花季“少女”时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，“休息”—词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了“看门人”。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”它同样谨慎多疑，它也要对来者说道：“让我瞧瞧你的黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。
(节选自《昆虫记》)
【乙】他的姿态我还历历在目。他曲着身子，极为冷静地等待可怕的鲨鱼。当鲨鱼冲向他时，他异常矫捷地往边上一跳，躲开了冲击，同时把匕首插进鲨鱼肚子，但是一切还不确定。一场可怕的搏斗开始了。可以说，鲨鱼已经怒吼起来。血从它的伤口汩汩涌出。海水染成了红色，在这浑浊的海水中，我什么都看不见，直到过了片刻，我才看到英勇无畏的他，抓住鲨鱼的一条鳍，和这头怪物进行肉搏。
(节选自《海底两万里》)
22.(2分)甲选段中的“它”是隧蜂,乙选段中的“他”是尼摩船长。
23.(3分)“文学性”是甲、乙两个选段都具备的艺术特色，请你结合两个选段的内容，简要说明。
示例：甲选段中作者运用拟人的修辞手法，把隧蜂比作“看门人”,它为了保护自己的家族，担当起看门人的职责，形象生动；通过想象的语言，生动形象地写出了隧蜂的尽职尽责。乙选段中通过对尼摩船长的动作描写，使情节更加波澜起伏，让读者感受到紧张的氛围，为尼摩船长接下来的命运而担忧。
24.(3分)请你结合两部名著,谈谈两位作者身上分别体现了怎样的科学精神。
《昆虫记》中作者通过细致观察，用野外观察和实验法来研究昆虫的本能与习性，关注昆虫的生命过程，最后将观察到的昆虫世界记录下来，体现了作者严谨求实、孜孜不倦的科学精神。《海底两万里》中海底潜艇、深海测量、海洋资源开发等都建立在作者广博的物理学、生物学等学科知识上，体现了作者求真务实、开拓创新的科学精神。
三、表达与交流(55分)
25.(5分)生活中，声音无处不在。班级准备开展“声音万花筒”活动，请你为活动出份力，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：小语所在小组负责“自然之声”的收集。下面是他们拟写的汇报内容，请你帮忙补充完整。要求：语意连贯，内容完整。
有人说，世间万物，皆有声音，___________,皆可造乐。土破石碎，低沉而厚实，是地的声音；____________________,是风的声音；________________是水的声音；灰飞烟灭，缥缈而轻柔，是火的声音。
示例：地风水火林动帆鼓威猛而雄浑(花卷草扬妩媚而动感)浪激潮涌澎湃而激荡(鱼游冰破细腻而温柔)(语言连贯，前后有一定关联，语句表达准确，符合生活实际，得4—5分；语言连贯你，前后有一定关联，但语句表达稍欠准确得2—3分；其他1分；不写不给分)
任务二：小文所在小组负责“青年之声”的收集。习近平总书记说过，“青年是国家的希望，民族的未来”“青春是用来奋斗的”。当下，有些年轻人认为“生活压力大，躺平更潇洒”。请对这些年轻人的观点进行驳斥。(要求：观点明确，有理有据，80字左右)
示例一：“井无压力不出油”,人生需要适度的压力，才能有所成就。奋斗是青春的底色，青年应勇担时代重担，自强不息，撑起国家和民族的未来。逃避压力、选择躺平不是潇洒，而是懦弱。这是向生活认输的表现，最终会使自己停止不前甚至落后。示例二：青年强则国强，青年如果失去斗志，一味躺平，前途将陷入迷茫。青春是用来奋斗的，青年要努力成为承担民族复兴重任的时代新人，让青春在为社会、为祖国不懈奋斗的过程中绽放绚丽之花。(能提出准确的观点进行有理有据地驳斥，文字通顺，表达有力，得5分；能提出准确观点并大致驳斥，大体完整通顺，得3—4分；其他1—2分；不写不给分)
26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：山泉叮咚的悦耳之音、关爱叮咛的幸福之音、强国有我的奋进之音……声音，一旦注入了情感，就会变得有分量。请以“留在心底的声音”为题，写一篇作文。
任务二：我们的生活中，除了灵动的有生命之物，还有许许多多的“静默者”,它们虽沉默无言，却有属于自己的“声音”。请将“静默而有‘声’”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：声音，会激发你哪些思考 在信息爆炸的时代，我们该如何看待各种不同的声音 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
任务三：声音，会激发你哪些思考 在信息爆炸的时代，我们该如何看待各种不同的声音 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(诗歌除外);②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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一、积累与运用(20分)
《2024中国诗词大会》的播出，激发了同学们学习诗词的热情
为此班级开展“我爱古诗文”学习活动，小优和小翼特邀你参与。
1.(2分)下面是小优编辑的一段与《2024中国诗词大会》有关的文
字，请你帮他给加点字注音，根据拼音写汉字
《2024中国诗词大会》首期节目中，所选的毛泽东诗词尤为
引人关注。
1927年春天，革命形势转入低潮，年轻的毛泽东愤懑吟成
《菩萨蛮·黄鹤楼》，“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”，中国革命b临
危险，革命者的心情起伏犹如滚滚波涛。但是中国共产党人没有
被吓倒，继续高举革命大旗，顽强战斗，不折不á0。
