(共55张PPT)
读诸葛亮《出师表》而不堕泪者其人必不忠;
读李密《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝;
读韩愈《祭十二郎文》而不堕泪者。其人必不友。
一一赵与时《宾退录》
23 出师表
1.了解诸葛亮及有关“表”的文学常识。
2.借助注释与已有的文言知识，疏通文意。
3.理清文章层次，并概括各层内容。
学习目标
表
表是古代臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是表的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
文学常识
诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉政治家、军事家。
早年隐居隆中，刘备三顾茅庐始出；后辅佐刘备创建蜀国，任丞相；刘备死后，受遗诏辅佐后主刘禅，勤勉谨慎，大小政事必亲自处理。曾数次北伐，最后因病卒于军中。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后世称诸葛武侯，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
作者简介
攻吴兵败的刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。
背景链接
诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前感到后主刘禅昏庸懦弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上此表文，给后主以告诫和劝勉。
223年
227年
zhì
cú
bì
fěi
zāng
pǐ
wèi
bì
quē
xíng
háng
tuí
zhǎng
gōng
wěi
崩殂
疲弊
妄自菲薄
陟罚臧否
以遗陛下
裨补阙漏
性行淑均
倾颓
长史
躬耕
猥自枉屈
行阵
驽钝
nú
夙夜忧叹
sù
以彰其咎
zhāng jiù
攘除
rǎng
职分
fèn
斟 酌
zhēn
zhuó
咨 诹
zī zōu
遗诏
zhào
读准字音
先帝/创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
宫中/府中，俱为/一体，陟罚/臧否，不宜/异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜/偏私，使/内外异法也。
读好节奏
cú
bì
xiè
hónɡ
fěi
sè
侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
读好节奏
yōu
yī
wèi
bì
quē
dū
hánɡ
亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。
臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。
huán
zhǎnɡ
wěi
yòu
读好节奏
先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。
愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
sù
lú
shù
nú
rǎnɡ
huán
zhēnzhuó
shuài
zhānɡ
jiù
zōu
yí
读好节奏
思
1.借助注释和工具书，把握重点字词意思，疏通文意。
2.理清文章层次，并概括各层内容。
出师表
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
朗读课文，读准字音，读出节奏。
cú
hónɡ
fěi
sè
整体感知
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
zhì
zānɡ pǐ
zhāo
yōu
yī
wèi
bì
quē
dū
hánɡ
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
huán
zhǎnɡ
wěi
yòu
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
sù
lú
shù
nú
rǎnɡ
huán
zhēnzhuó
zhānɡ
jiù
zōu
yí
shuài
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
结合注释，读懂课文大意。
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，（我）益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候。
译 文
指三国时期蜀汉的创建者刘备，221—223年在位。
指帝王之死。
时候。
确实，的确。
结构助词，的。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊的礼遇，想报答给陛下的缘故。
译 文
朝廷。
这里指疆场。
追念。
特殊的礼遇。
懈怠。
连词，连接上句，表示推论原因。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋志士们的勇气，不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。
译 文
扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。开张，扩大。
发扬光大。
发扬，扩展。
随意地看轻自己。
说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
连词，表目的，来。
连词，表结果，以致。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评。不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
译 文
指皇宫和丞相府中。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
如果有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩办或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
译 文
做奸邪事情，触犯科条。
负责专职的官员。
罚。
公平清明的治理。
宫内和丞相府的赏罚标准不同。
动词，做。
交付，给予。
判定，评定。
显示，显扬。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这都是些忠良诚实、志向和思虑忠诚纯正的人，因而先帝才选拔（他们）来辅佐陛下。
译 文
郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。
忠良诚实的人。
志向和思虑忠诚纯正。
选拔。
连词，因此、所以。
给予，赠送。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
译 文
我，谦称。
询问。
弥补缺失疏漏。裨，弥补，补助。
这里指有启发和帮助。
都，全。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，当年试用，先帝称赞他有才能，因而经众人评议荐举任命为中部督。
译 文
蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。
性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。
武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。
明晓通达。
推举。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
我认为军营里的事情，都要询问他的意见，一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
译 文
行伍，部队。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
亲近贤臣，远避小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，没有一次不为桓、灵二帝叹息痛心遗憾的。
译 文
即西汉。下文的“后汉”即东汉。
这里表示原因。
痛心、遗憾。
东汉的桓帝刘志（147—167年在位）和灵帝刘宏（168—189年在位）。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。
形容词用作动词，亲近。
形容词用作动词，疏远。
介词，对。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，能以死报国的臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。
译 文
都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。
忠正贤明,为保全节操而死（指以死报国）。
计算。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
译 文
亲身耕种。躬，亲自。
东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。
有名望，显贵。
社会地位低微，见识短浅。
辱。谦辞。
屈尊就卑。
感奋激发。
奔走效劳。
借指平民。
苟且。
介词，因为。
探望，拜访。
介词，拿、用。
答应。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
后来正遇危亡关头，在战事失败的时候接受委任，在危机患难期间接受任命，自那时以来已有二十一年了。
译 文
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败。
自那时以来。
二十一年。指从汉献帝建安十二年（207）刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。有，用在整数与零数之间，相当于“又”。
介词，在。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我了。接受遗命以来，（我）日日夜夜担忧兴叹，（只）恐怕托付给我没有效果，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。
译 文
刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”
早晚，日日夜夜。夙，早晨。
没有效果。
蜀汉后主建兴元年（223），蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年（225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水名，指今雅砻（lónɡ）江下游和金沙江汇合雅砻江以后的一段。
不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
如今南方的叛乱已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，（我）希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。
译 文
指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。
鼓励。
表示期望。
比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。
排除，铲除。
原来的都城，指东汉都城洛阳。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
译 文
斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。
用来。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。
译 文
这里是功效的意思。
祭告。
发扬圣德的话。
怠慢，疏忽。
揭示他们的过失。彰，表明，显扬。咎，过失。
奏效。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好办法，明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
译 文
询问（治国的）好方法。诹，询问。
指正确合理的言论。
刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
流泪，落泪。涕，眼泪。
能承担，能承受。
面对。
第一部分（1-5段）
第二部分（6-7段）
陈述蜀国现状并提出建议。
回忆三段往事。
第三部分（8段）
明确三方责任。
理清文章层次，并概括各层内容。
字词清单
②此诚危急存亡之秋也
古义：时候。
今义：秋季。
③诚宜开张圣听
古义：扩大。
今义：商店等设立后开始营业。
④愚以为宫中之事
古义：我，谦称。
今义：愚笨，傻。
古今异义
①此诚危急存亡之秋也
古义：偏指“亡”。
今义：生存和死亡。
⑥未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：痛心、遗憾。
今义：极端憎恨或悔恨。
⑦先帝不以臣卑鄙
古义：社会地位低微，见识短浅。
今义：（语言、行为）恶劣，不道德。
⑧猥自枉屈
古义：辱，谦辞。
今义：卑鄙，下流。
⑨由是感激
古义：感奋激发。
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
⑤不宜异同
古义：不同。
今义：不同之处和相同之处。
道
先帝创业未半而中道崩殂
以咨诹善道
名词，路途
益慕圣贤之道
名词，方法
名词，学说
《送东阳马生序》
分
今天下三分
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
动词，分开
名词，本分
一词多义
能
必能裨补阙漏，有所广益
先帝称之曰能
动词，能够
形容词，有能力的
论
宜付有司论其刑赏
每与臣论此事
动词，判定、评定
动词，谈论、评论
行
悉以咨之，然后施行
将军向宠，性行淑均
动词，做
必能使行阵和睦
名词，品行
名词，古代军队编制，二十五人为一行
《〈论语〉十二章》
三人行，必有我师焉
动词，行走
任
受任于败军之际
则攸之、祎、允之任也
动词，任用、委任
名词，责任、职责
为
宫中府中，俱为一体
若有作奸犯科及为忠善者
动词，是
不足为外人道也
动词，做
介词，对、向
《桃花源记》
效
不效，则治臣之罪
愿陛下托臣以讨贼兴复之效
动词，奏效
名词，功效
喻
引喻失义
征于色，发于声，而后喻
动词，譬喻
动词，了解，明白
《生于忧患，死于安乐》
良
此皆良实
有良田、美池、桑竹之属
形容词，忠良的
形容词，良好的
良多趣味
副词，甚、很
《桃花源记》
《三峡》
遗
是以先帝简拔以遗陛下
以光先帝遗德
动词，给予
形容词，遗留的
益
至于斟酌损益
香远益清
名词，益处
副词，更加
《爱莲说》
之
恢弘志士之气
悉以咨之，然后施行
助词，的
代词，指他们
辍耕之垄上
动词，往、到
《陈涉世家》
于
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
苟全性命于乱世
介词，对
介词，在
还于旧都
介词，至、到
所以
此先汉所以兴隆也
此臣所以报先帝
……的原因
用来
异
使内外异法也
渔人甚异之
形容词，不同
形容词的意动用法，对……感到奇怪
《桃花源记》
以
以塞忠谏之路也
以昭陛下平明之理
连词，表结果，以致
连词，表目的，来
咨臣以当世之事
介词，拿、用
故临崩寄臣以大事也
介词，把
受命以来
助词，表示时间
顾
三顾臣于草庐之中
动词，拜访
元方入门不顾
动词，回头看
《陈太丘与友期行》
举
是以众议举宠为督
举大计亦死
动词，推举
动词，兴起、发动
管夷吾举于士
动词，选拔、任用
《陈涉世家》
《生于忧患，死于安乐》
①以光先帝遗德
名词用作动词，发扬光大
②不宜妄自菲薄
形容词用作动词，轻视、看不起
③陟罚臧否
形容词用作动词，赞扬和批评
④若有作奸犯科及为忠善者
奸，形容词用作名词，奸邪事情；忠善，形容词用作名词，忠善事情
词类活用
⑤此皆良实
形容词用作名词，忠良诚实的人
⑥优劣得所
形容词用作名词，才能高和才能低的人
⑦亲贤臣，远小人
亲，形容词用作动词，亲近；远，形容词用作动词，疏远
⑧故五月渡泸，深入不毛
名词用作动词，生长草木
⑨北定中原
方位名词作状语，向北
⑩攘除奸凶
形容词用作名词，奸邪凶
顽的人
判断句：
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
“……也”表判断
省略句：
①诚宜开张圣听
②受任于败军之际
省略主语，即“（陛下）诚宜开张圣听”
省略主语，即“（臣）受任于败军之际”
文言句式
倒装句：
①不求闻达于诸侯
状语后置，即“不求于诸侯闻达”
②三顾臣于草庐之中
状语后置，即“于草庐之中三顾臣”
③咨臣以当世之事
状语后置，即“以当世之事咨臣”
④受任于败军之际
状语后置，即“于败军之际受任”
⑤故临崩寄臣以大事也
状语后置，即“故临崩以大事寄臣也”
演变而成的成语 含义
三顾茅庐 诚心诚意一再邀请
妄自菲薄 过分地看轻自己
作奸犯科 为非作歹，触犯法令
危急存亡 情势危急，关系到生存或灭亡
临危受命 在危难之时接受任命
计日可待 可以计算日子来等待。指为期不远
不知所云 不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞
感激涕零 因感激而流泪，形容非常感激
不毛之地 不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带
亲贤远佞 亲近有才能的人，远离阿谀奉承的小人
苟全性命 勉强保全性命
不求闻达 不追求显赫的名声和地位
成语积累
多事之秋 此诚危急存亡之秋也（时候）
大有裨益 必能裨补阙漏（弥补，补助）
事必躬亲 躬耕于南阳（亲自）
金科玉律 若有作奸犯科及为忠善者（法律条文）
尽心竭力 庶竭驽钝（竭尽）
受益匪浅 斟酌损益（益处）
如临大敌 临表涕零（面对）
检
名句默写
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：___________，___________。
（2）《出师表》中，诸葛亮在叙述自己身世时，用“_______________， _______________”表达了淡泊名利的心性。
陟罚臧否
不宜异同
苟全性命于乱世
不求闻达于诸侯
赞颂《出师表》的诗句
据鼎三分非本计，出师二表见初心。 ——张潮《武侯庙》
或为出师表，鬼神泣壮烈。 ——文天祥《正气歌》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ ——陆游《书愤》
千年忠义出师表，万里江山八阵图。 ——蓝智《赤壁》
拓展延伸
有关诸葛亮的词语和歇后语
词语：三个臭皮匠，赛过诸葛亮 事后诸葛亮
歇后语：诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮当军师——名副其实
常见的几种古代文体
表 概念 是我国古代向帝王陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类，即章、奏、表、议。
作用 刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈请，议以执异。”由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
特征 ①尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此， “动之以情”可以说是这种文体的基本特征；②这种文体有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
功能——陈情言事
特点——情理交融
书 即书信。以书信的形式，可叙事，可描述，可说明，可议论，如诸葛亮的《诫子书》，陶弘景的《答谢中书书》，吴均的《与朱元思书》。
铭 原为古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后成为一种文体。如刘禹锡的《陋室铭》。
说 一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想。如周敦颐的《爱莲说》，韩愈的《马说》。
记 古代的一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者的感情或见解。如陶渊明的《桃花源记》，柳宗元的《小石潭记》，欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《岳阳楼记》。
序 分书序和赠序。书序多叙述著作者的意趣、写作缘起等。如司马迁的《太史公自序》。赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励称许之词。如宋濂的《送东阳马生序》。(共17张PPT)
23 出师表
1.理解诸葛亮提出的建议及目的。
2.把握诸葛亮回顾往事的用意。
学习目标
思
1.阅读1-5段，思考：
（1）作者首先向后主刘禅提出了什么建议？是如何一步步提出的？
（2）作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？
（3）作者从哪两个方面向后主刘禅引荐贤臣？为什么举荐这些贤臣？
（4）葛亮提出的第三条建议是什么？是怎样阐述的？
（5）这三条建议中哪一条是核心？为什么？
2.阅读6-7段，思考：诸葛亮追述了哪几件事？有什么用意？
3.阅读第8段，思考：一个“愿”字给予了哪三方的责任？分别概括。
议
1.阅读1-5段，思考：
（1）作者首先向后主刘禅提出了什么建议？是如何一步步提出的？
（2）作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？
（3）作者从哪两个方面向后主刘禅引荐贤臣？为什么举荐这些贤臣？
（4）葛亮提出的第三条建议是什么？是怎样阐述的？
（5）这三条建议中哪一条是核心？为什么？
2.阅读6-7段，思考：诸葛亮追述了哪几件事？有什么用意？
3.阅读第8段，思考：一个“愿”字给予了哪三方的责任？分别概括。
展
1.阅读1-5段，思考：
（1）作者首先向后主刘禅提出了什么建议？是如何一步步提出的？
（2）作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？
（3）作者从哪两个方面向后主刘禅引荐贤臣？为什么举荐这些贤臣？
（4）葛亮提出的第三条建议是什么？是怎样阐述的？
（5）这三条建议中哪一条是核心？为什么？
2.阅读6-7段，思考：诸葛亮追述了哪几件事？有什么用意？
3.阅读第8段，思考：一个“愿”字给予了哪三方的责任？分别概括。
作者首先向后主刘禅提出了什么建议？是如何一步步提出的？
广开言路
（开张圣听）
危急存亡
追殊遇报陛下
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
不利
不懈于内
忘身于外
有利
诚宜……
不宜……
（正反）
展
作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？
严明赏罚
宫中府中
俱为一体
宜付有司论其刑赏
不宜偏私，使内外异法
以昭陛下平明之理
作者从哪两个方面向后主刘禅引荐贤臣？为什么举荐这些贤臣？
宫中贤臣 营中武将
姓名
特点
证明
工作
好处
郭攸之、费祎、董允
向宠
良实、志虑忠纯
先帝简拔给后主之才
咨以宫中之事
裨补阙漏，有所广益
性行淑均，晓畅军事
先帝称赞，众人拥戴
咨以营中之事
行阵和睦，优劣得所
向后主举荐贤臣，先赞赏其品性，进而强调是先帝选拔出来的，意在表明他们值得信任，劝诫后主效法先帝重用贤才。
向后主举荐良将，强调向宠品行好、有才能，并点出先帝的称赞，意在让后主信任、依靠向宠。
诸葛亮提出的第三条建议是什么？他又是怎样阐述的？
亲贤臣，远小人（亲贤远佞）
正反对比
荐贤臣
宫中之事
营中之事
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
裨补阙漏 有所广益
行阵和睦 优劣得所
引教训
亲贤臣，远小人
亲小人，远贤臣
先汉兴隆
后汉倾颓
你认为哪一个建议是最核心的？
最核心的是亲贤远佞。
只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。
文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
三顾茅庐
患难与共
临终托孤
表达效忠刘氏父子、尽先主托孤之责的忠贞之情。
交代此次出师的根源、思想基础、物质基础，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
说明创业艰难，督促、劝谏后主发愤图强。
阅读6-7段，思考：诸葛亮追述了哪几件事？有什么用意？
自己：讨贼兴复
贤臣：兴德之言
后主：咨诹善道，察纳雅言
阅读第8段，思考：一个“愿”字给予了哪三方的责任？分别概括。
本文是诸葛亮出师北伐前写给后主刘禅的表文，以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感激和北定中原的坚定决心以及效忠刘备父子的忠心。
主旨归纳
1.下面一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出具体提到了他的哪些事件吗？
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
收东川、西川
摆八卦阵
六出祁山
七擒孟获
三顾茅庐
东和东吴
北拒曹魏
赤壁之战
检
下列选项中，对选文（《出师表》1—5段）内容与写法的理解分析正确的一项是（ ）
诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。
诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚分明。
选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻。
选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的
“感激”和“兴复汉室”的决心。
D
先陈述不利处境，接着阐述……有利条件
意在劝谏刘禅亲贤远佞
本文的语言特色是率直质朴
出师表
分析形势
提出建议
追忆往事
陈述理由
明确责任
表明决心
形势
不利
先帝崩殂
益州疲弊
危急存亡
有利
内有侍卫之臣
外有忠志之士
欲报恩于陛下
建议
开张圣听，听信忠言
宫中府中，赏罚分明
亲贤远佞，任人唯贤
追忆先帝知遇之恩
猥自枉屈，三顾茅庐
兵败临危，委以重任
知臣谨慎，临崩寄大事
说明北伐时机成熟
南方已定，兵甲已足
内有忠臣，外有志士
本人：讨贼兴复之效
朝臣：有兴德之言
后主：听信忠言，追念遗命
结束语：临表涕零，百感交集
报先帝
忠陛下
结构梳理(共13张PPT)
23 出师表
1.学习本文夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
2.深入理解本文内容，感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
学习目标
思
1.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文《出师表》6—8段说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。
2.文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？
3.学习了这篇表文，说说你认为诸葛亮是一个怎样的人。
4.本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的？结合内容进行分析。
议
1.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文《出师表》6—8段说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。
2.文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？
3.学习了这篇表文，说说你认为诸葛亮是一个怎样的人。
4.本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的？结合内容进行分析。
展
1.先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文《出师表》6—8段说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。
2.文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？
3.学习了这篇表文，说说你认为诸葛亮是一个怎样的人。
4.本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的？结合内容进行分析。
展
先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文《出师表》6—8段说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。
（1）接受托孤以来，长怀忧患意识，担心先帝托付给自己的大事做得没有成效，而损伤先帝的英明；
（2）出师北伐之前做好了充分的准备，认为当时已经具备了出征条件；
（3）北伐之前明确各方责任，首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后向后主提出希望。
展
文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？
诸葛亮十三次称“先帝”，其包含的情感有：痛悼先帝英年早逝，感念先帝治国英明，激励后主继承遗志，追念先帝知遇之恩，表明自己对蜀汉的忠心，表达北伐必胜的决心。
七次称“陛下”，其包含的情感有：表达自己报先帝、忠陛下的情感，教导后主要自强、自警、自重。
展
文中一共出现了十三次“先帝”，七次“陛下”，十一次自称“臣”，这些词语蕴含了作者怎样的情感？
十一次称“臣”，其包含的情感有：诸葛亮犹记当年刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，始终以匡扶汉室为己任，对刘备、刘禅忠心耿耿，言必称臣，既有政治家的眼光，又有军事家的头脑，且严守人臣下属的身份。
展
学习了这篇表文，说说你认为诸葛亮是一个怎样的人。
为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山效命
在危难关头奉命出使，患难与共
刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责
客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等
知恩图报
忠心耿耿
尽职尽责
深谋远虑
展
本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的？结合内容进行分析。
本文议论、记叙和抒情完美结合。
诸葛亮上这篇表是为了使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。开头谈论形势和治国方针，多次提到“先帝”，勉励后主继承先帝遗志，这是寓情于议；
作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受，从而达到规劝的目的。中间叙述二十一年来的经历，抒发自己对先帝的感激之情，表明自己效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；
结尾以“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者知恩图报的心情。
1.说说诸葛亮“忠陛下”之“忠”的具体表现。
2.如何看待诸葛亮的忠心？
检
1.说说诸葛亮“忠陛下”之“忠”的具体表现。
①积极献言，提出三项建议；
②积极荐贤，安排内政、军事人才；
③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；
④积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。
检
2.如何看待诸葛亮的忠心？
诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚忠心理。他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格精神的体现。
检
