第六单元复习题（含解析）-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《第六单元》单元复习
1.一、积累与运用下列加点字的字形、读音都正确的一项是（ ）
A. 辩别（biàn） 称职（chèng） 更衣（gēng） 花鸨（bǎo）
B. 勋章（xūn） 溉汲（jí） 眩耀（xuàn） 缥缈（miǎo）
C. 陛下（bì） 躇步（chú） 跐蹈（cǐ） 掺和（chān）
D. 庇护（pì） 钦差（qīn） 中伤（zhòng） 气概（kài）
2.下列句子中加点词的意义相同的一项是（）
A. 宋之丁氏 晓之者曰 B. 求闻之若此 若屈伸呼吸
C. 求闻之若此 闻之于宋君 D. 有闻而传之者曰 晓之者曰
3.下面各句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A. 吾/穿井/得一人 B. 若屈伸/呼吸 C. 得一人/之使 D. 有闻而传之/者
4.下列选项中，人物和相关情节叙述不正确的一项是（　　）
A. 孙悟空在太上老君的炼丹炉里煅烧了七七四十九天，炼成火眼金睛。
B. 猪八戒原是天宫的天蓬元帅，因调戏嫦娥触犯天规，被罚到人间错投猪胎。
C. 唐僧被如来佛祖赐法号“三藏”，立志去西天取经。
D. 沙僧原是天庭卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。
5.下列句子中对“杞人忧天”这一成语使用有误的一项是（ ）
A. 许多科幻小说对地球前景的悲观态度并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻小说中的情景就可能成为可怕的现实。
B. 生活之树常新，节日民俗的生活哲学也会随之改变，所以因为节日民俗形式的变化而导致民俗消失的想法属于杞人忧天。
C. 地震是一种自然灾害，很难准确预测，若时刻担心地震会突然发生而整日提心吊胆，就是杞人忧天了。
D. 因为完成这项任务还需要克服很多困难，所以他总是杞人忧天，皱着眉头思考解决方法。
6.刷名著
学校开展读书节系列活动，活动主要围绕名著《西游记》展开，请你参加并帮忙完成以下任务。
【搜集人物资料】
小台制作了《西游记》主要人物资料卡，请你根据提示完善卡片内容。
《西游记》主要人物资料卡
人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析）
唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ① （四圣试禅心）、有些迂腐（不吃人参果）等
孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→② →齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等
猪八戒 ③ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等
沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等
7.《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老师——寿镜吾先生和藤野先生；《西游记》中，孙悟空也有两位老师——菩提祖师和唐僧。在“我心目中的好老师”评选活动中，你觉得这四位老师，哪位入选最为合适？请结合名著具体内容，说明你的选择和理由。（100字左右）
8.围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是正方辩词，请你写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：___________________________________________
9.想象是人类特有的思维活动。为了激发同学们的好奇心和想象力，班级召开“播撒想象的种子”的主题班会。请你完成以下任务。
(1) 【任务一：名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。吴承恩在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如___________________________。
(2) 【任务二：想象中话未来】班会上，同学们就“未来生活”的话题发挥想象，积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
主持人：同学们好！未来的生活将是怎样的呢？请大家畅所欲言。
小语：①_____________________。
小文：没错，人们只要报名参加星际旅行团，就能乘坐太空飞船到达火星。
明明：大家都说太空，我来说说未来的地球吧。②____________________，虽然没有红绿灯但交通秩序井然。
主持人：感谢大家的积极发言，让我们③_____________________。
(3) 【任务三：实践中谈想象】班会上，因小发明获奖的明明分享了自己的心得：“想象给了我很大的帮助……”明明的发言引发了你的思考。请就“想象与创造的关系”表达你的看法，要求观点明确，有理有据。
10.女娲补天
女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了,水神失败了。
失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。
原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子,经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了,大地的一角也被撞坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。
那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,堵住了洪水。
这时候 ,大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。
(1) 这篇文章的体裁是____。
(2) 天是被谁弄破的 他为什么要撞天
(3) 女娲是怎样补天的 用文中的语句回答。
(4) 选文所写的内容是真实的吗 它反映了古代劳动人民的什么愿望
11.传统文化中丰富的神话资源为后世留存了极大的想象与发挥空间，班级准备开展以神话小说为主题的学习探究活动，同学们选择了下面这篇由后羿射日故事改编的小说，请你阅读并完成题目。
奔 月
鲁 迅
聪明的牲口确乎知道人意，刚刚望见宅门，那马便立刻放缓脚步了，并且和它背上的主人同时垂了头，一步一顿，像捣米一样。
暮霭笼罩了大宅，邻屋上都腾起浓黑的炊烟，已经是晚饭时候。家将们听得马蹄声，早已迎了出来，都在宅门外垂着手直挺挺地站着。羿在垃圾堆边懒懒地下了马，家将们便接过缰绳和鞭子去。他刚要跨进大门，低头看看挂在腰间的满壶的簇新的箭和网里的三只老乌鸦和一只射碎了的小麻雀，心里就非常踌躇。但到底硬着头皮，大踏步走进去了；箭在壶里豁朗豁朗地响着。
刚到内院，他便见嫦娥在圆窗里探了一探头。他知道她眼睛快，一定早瞧见那几只乌鸦的了，不觉一吓，脚步登时也一停，——但只得往里走。使女们都迎出来，给他卸了弓箭，解下网兜。他仿佛觉得她们都在苦笑。
“太太……”他擦过手脸，走进内房去，一面叫。
嫦娥正在看着圆窗外的暮天，慢慢回过头来，似理不理地向他看了一眼，没有答应。
这种情形，羿倒久已习惯的了，至少已有一年多。他仍旧走近去，坐在对面的铺着脱毛的旧豹皮的木榻上，搔着头皮，支支吾吾地说——“今天的运气仍旧不见佳，还是只有乌鸦……”
“哼！”嫦娥将柳眉一扬，忽然站起来，风似的往外走，嘴里咕噜着，“又是乌鸦的炸酱面，又是乌鸦的炸酱面！你去问问去，谁家是一年到头只吃乌鸦肉的炸酱面的？我真不知道是走了什么运，竟嫁到这里来，整年的就吃乌鸦的炸酱面！”
“太太，”羿赶紧也站起，跟在后面，低声说，“不过今天倒还好，另外还射了一只麻雀，可以给你做菜的。女辛！”他大声地叫使女，“你把那一只麻雀拿过来请太太看！”
野味已经拿到厨房里去了，女辛便跑去挑出来，两手捧着，送在嫦娥的眼前。
“哼！”她瞥了一眼，慢慢地伸手一捏，不高兴地说，“一团糟！不是全都粉碎了么？肉在那里？”
“是的，”羿很惶恐，“射碎的。我的弓太强，箭头太大了。”
“你不能用小一点的箭头的么？”
“我没有小的。自从我射封豕长蛇……”
“这是封豕长蛇么？”她说着，一面回转头去对着女辛道，“放一碗汤罢！”便又退回房里去了。
女乙来点灯了，对面墙上挂着的彤弓，彤矢，卢弓，卢矢，弩机，长剑，短剑，便都在昏暗的灯光中出现。羿看了一眼，就低了头，叹一口气；只见女辛搬进夜饭来，放在中间的案上，左边是五大碗白面；右边两大碗，一碗汤；中央是一大碗乌鸦肉做的炸酱。
羿吃着炸酱面，自己觉得确也不好吃；偷眼去看嫦娥，她炸酱是看也不看，只用汤泡了面，吃了半碗，又放下了。他觉得她脸上仿佛比往常黄瘦些，生怕她生了病。
到二更时，她似乎和气一些了，默坐在床沿上喝水。羿就坐在旁边的木榻上，手摸着脱毛的旧豹皮。
“唉，”他和蔼地说，“这西山的文豹，还是我们结婚以前射得的，那时多么好看，全体黄金光。”他于是回想当年的食物，熊是只吃四个掌，驼留峰，其余的就都赏给使女和家将们。后来大动物射完了，就吃野猪、兔、山鸡；射法又高强，要多少有多少，“唉，”他不觉叹息，“我的箭法真太巧妙了，竟射得遍地精光。那时谁料到只剩下乌鸦做菜……”
“哼。”嫦娥微微一笑。
“今天总还要算运气的，”羿也高兴起来，“居然猎到一只麻雀。这是远绕了三十里路才找到的。”
“你不能走得更远一点的么？！”
“对。太太。我也这样想。明天我想起得早些。倘若你醒得早，那就叫醒我。我准备再远走五十里，看看可有些獐子、兔子。……但是，怕也难。当我射封豕长蛇的时候，野兽是那么多。你还该记得罢，丈母的门前就常有黑熊走过，叫我去射了好几回……”
“是么？”嫦娥似乎不大记得。
“谁料到现在竟至于精光的呢。想起来，真不知道将来怎么过日子。我呢，倒不要紧，只要将那道士送给我的金丹吃下去，就会飞升。但是我第一先得替你打算，……所以我决计明天再走得远一点……”
“哼。”嫦娥已经喝完水，慢慢躺下，合上眼睛了。残膏的灯火照着残妆，粉有些褪了，眼圈显得微黄，眉毛的黛色也仿佛两边不一样。但嘴唇依然红得如火；虽然并不笑，颊上也还有浅浅的酒窝。
“唉唉，这样的人，我就整年地只给她吃乌鸦的炸酱面……”羿想着，觉得惭愧，两颊连耳根都热起来。
（选自《故事新编》，有删改）
(1) 文章开头以后羿的一系列动作开篇，如“一步一顿”“硬着头皮，大踏步走进去”“登时也一停”“但只得往里走”等，极具画面感。这些描写具有怎样的效果？请简要分析。
(2) 文章主要写后羿与嫦娥的故事，却围绕“乌鸦炸酱面”展开叙事，这样写有什么好处？结合文章内容说说你的理解。
(3) 在中国古代神话中，后羿是帮助尧帝射落九日的英雄，而本文却用“油滑”的笔调将其写成了一个庸碌的猎人，这一改写具有怎样的文学效果？请谈谈你的理解。
12.阅读下面的文言文，完成（1）—（5）题。
[甲]杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
——《列子·天瑞》
[乙]杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣缁②衣而反。 其狗 不知迎而吠之杨布怒将扑之。 杨朱曰：“子无扑矣！子亦犹是也。向者使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪哉？”
——《列子·说符》
[注]①素：白色的。②淄（zī）：黑色。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①身亡所寄 ②因往晓之
③若屈伸呼吸 ④其人舍然大喜
(2) 下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 衣素衣而出 丰衣足食 B. 杨朱之弟曰布 杨朱曰
C. 杨朱之弟曰布 因往晓之 D. 天雨 密云不雨
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①又有忧彼之所忧者，因往晓之。
译文：______________________________________
②天，积气耳，亡处亡气。
译文：______________________________________
(4) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。其狗不知迎而吠之杨布怒将扑之
(5) 根据[甲][乙]两篇选文回答问题。
①[甲]文中“杞人”担心天崩地陷的最主要的原因是：________________________________。
[乙]文中狗吠杨布的主要原因是：________________________________________________。
②请分别说说这两则寓言讽刺了什么样的人。
13.阅读下文，回答问题。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（选自《战国策 ·楚策》，有删改）
(1) 解释下列句子中加点词的意思。
（1）子无敢食我也（ ） （2）是逆天帝命也（ ）
（3）故遂与之行（ ） （4）虎不知兽畏己而走也（ ）
(2) 为下列句子中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。
A.指百兽 B.指老虎 C.指狐狸 D.指老虎和狐狸
（1）虎求百兽而食之（ ）
（2）故遂与之行（ ）
（ 3）兽见之，皆走（ ）
(3) 翻译下面的句子。
（1）天帝使我长百兽。
译文：__________________________________________________________________________
（2）观百兽之见我而敢不走乎？
译文：__________________________________________________________________________
(4) 请从寓言中提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。
(5) 写出这则寓言的寓意。
14.阅读《秋词（其一）》，完成问题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1) 诗人首先指出自古诗家词人因秋天① ______ （用自己的语言概括）的特点发出慨叹；进而直抒胸臆，以“② ______ ”表达与众不同的观点；接下来描绘所见秋景，融情于景，耐人寻味。
(2) 古诗学习重朗读。朗读中语气语调的表达，体现了对诗句内容和情感的理解。请从“轻松欢快”“沉静舒缓”“豪迈昂扬”中选择适合的语气语调，朗读下面诗句，说说这样朗读的理由。
①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
15.学习了几篇寓言故事，同学们对于寓言应该有了一定的感性认识。寓言是什么样的呢？——以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。那么，请你拿起笔，模仿这几则寓言的特点，认真观察我们平时用的粉笔和黑板，以“骄傲的粉笔与骄傲的黑板”为题目，来写一则寓言。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A．辩→辨，称chèn。B．眩→炫。D．庇bì，概gài。
2.【答案】D
【解析】A．的；他。B．像；你。C．消息；使听到。D．……的人。
3.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。做本题时注意结合句意划分停顿。
【解答】
A．正确；
B．错误，若/屈伸呼吸；
C．正确；
D．正确。
故选B。
4.【答案】C
【解析】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，了解名著中重要故事情节，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，A、B、D三个选项的叙述是正确的，C选项中“唐僧被如来佛祖赐法号‘三藏’”表述错误，原著中是“唐太宗认玄奘御弟，赐号‘三藏’”。故选C。
5.【答案】D
【解析】本题考查成语运用。
“杞人忧天”比喻缺乏根据和不必要的忧虑，与D选项中“完成这项任务还需要克服很多困难”矛盾。
故选D。
6.【答案】立场坚定
弼马温
九齿钉钯
金身罗汉
7.【答案】示例一：藤野先生是我心目中的好老师。藤野先生治学严谨。学生解剖图画得不准确，他指出来后并予以纠正。藤野先生关爱学生，没有民族偏见。他帮助学生订正笔记，关心学生学习体验，循循善诱，并加以鼓励，令鲁迅终生难忘。
示例二：唐僧是我心目中的好老师。唐僧学识渊博。他对佛学深有研究，被称为“三藏”法师。唐僧作为老师以身作则。面对困难，绝不退缩。在火焰山，沙僧和猪八戒不知所措，唐僧坚定地要向取经处前进，可谓身教重于言教。因此，唐僧是我心目中的好老师。
【解析】本题考查学生对名著人物形象的掌握程度。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。这是一道开放性试题，结合原著内容，选择一位老师，有理有据地说明他入选的理由即可。
8.【答案】示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
【解析】本题考查学生语言表达能力。对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。回答此题时应注意，先要旗帜鲜明地表明自己的观点，即“网上阅读”弊大于利，再陈述理由，一定要围绕中心来说。
9.【答案】【小题1】
示例：七十二变、火眼金睛、十万八千里的筋斗云等
【小题2】
示例：
①未来的生活有着无限种可能。科技发展日新月异，人类的生命延长，环境也变得好起来，我们还能到外太空游览一番呢
②未来的地球一尘不染，空气清新，虽然没有警察但人们安居乐业
③肩负神圣使命，努力学习，为建设绿色地球做出贡献
【小题3】
示例：丰富的想象力能促进创造力的发展。就如，爱迪生通过想象不用点火的“火把”而发明了电灯；美国莱特兄弟想象能像鸟一样在天上飞，才会发挥创造力，去制造人类第一架飞机。而具有创造力，才能将想象变成现实。所以，我们要把学到的知识灵活运用，创造和发展出新的东西。
10.【答案】【小题1】
神话
【小题2】
水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。
【小题3】
“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。”
【小题4】
不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
【解析】本题考查学生对文章体裁的分析判断能力。本文写的是作者幻想中女娲炼石补天的故事，符合神话传说的特点。（神话传说是由人们幻想中的古今生物:如神、鬼、人、仙、妖、精、魔鬼、上帝、天使、龙、凤动植物等从而编造出来的故事。）所以属于神话。
本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本可知， 天是被水神共工。水神共工 弄破的，因为和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。
本题考查学生提取信息的能力。分析这类题目，一定要注意一段一段地找，万万不能粗枝大叶。首先要确定答题范围，另外做这类题还要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案。女娲先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。注意“用文中的语句回答”的要求。
本题考查学生对文章主题的分析能力。熟读原文，把握作者写作意图，此类题必须反复熟悉全文内容，因为文章主题是贯穿全篇的，它存在于全文总体之中。本文属于神话，结合神话的特点分析，选文所写的内容不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
11.【答案】【小题1】
示例：运用动作描写与细节描写，生动地写出了后羿进屋时的徘徊不定，表现出后羿犹豫而复杂的心理状态。
【小题2】
示例：由“乌鸦炸酱面”引出后羿打猎的过往，省去许多不必要的交代，使情节更加简洁集中；围绕“乌鸦炸酱面”叙事表现出后羿的落魄与嫦娥的不满，使人物形象更加突出；“乌鸦炸酱面”这一食物富有想象力和幽默感，反复出现，具有反讽效果。
【小题3】
示例：①杂糅古今，使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强；②揭示出英雄无用武之地的悲哀，彰显出英雄辉煌之后的无力、尴尬、失落和无奈；③人物形象的巨大反差，给读者不一样的阅读体验，传奇色彩的弱化更易引发读者深思，艺术效果强烈且具有震撼力。
12.【答案】【小题1】
①同“无”，没有
②告知，开导
③你
④同“释”，解除、消除
【小题2】D
【小题3】
①又有一个为这个杞人的担忧而担忧的人，于是前去开导他。
②天，不过是聚积的气体罢了，没有一处没有气体。
【小题4】
其狗不知/迎而吠之/杨布怒/将扑之
【小题5】
①他担忧天崩地陷，自己无处容身 杨布穿着白衣出门，穿着黑衣回来，狗不认识他了
②[甲]文讽刺了那种为不必担忧的事而担忧发愁的人。[乙]文讽刺了现实生活中只看表面现象，认不清事物本质的人。
【解析】1.
在平时学习积累的基础上作答即可。
2. A．穿；衣服。B．叫作；说。C．助词，的；代词，代指杞人。D．下雨。
3. 直译为主，意译为辅，注意将重点词语落实到位，如“因”“晓”“耳”“亡”等。
4. “其狗不知”“迎而吠之”为狗的动作，前后承接；“杨布怒”和“将扑之”为杨布的反应，前后承接。将各连动部分断开即可。
5. ①根据杞人“忧天地崩坠，身亡所寄”和杨布“衣素衣而出……衣缁衣而反”作答即可。
②[甲]文重点刻画了一个庸人自扰的“杞国人”形象。[乙]文告诉了我们一个要透过现象看本质的道理。据此作答即可。
13.【答案】【小题1】（1）不 （2）违背 （3）于是，就 （4）害怕
【小题2】（1）A （2）C （3）D
【小题3】
（1）上天任命我做百兽的王。
（2）看看百兽看见我敢不逃跑吗？
【小题4】狐假虎威
【小题5】这篇寓言讽刺了那些假借别人权威招摇撞骗的人，也说明了做事如果不加分析，往往会被假象所迷惑的道理。
5. 参考译文：

老虎寻找各种野兽来吃，找到了一只狐狸。狐狸对老虎说：“你不敢吃我！上天任命我做百兽的王，如今你吃掉我，就是违背上天的命令！你如果不相信我的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看百兽看见我敢不逃跑吗？”老虎信以为真，就和狐狸同行。百兽见了它们，都纷纷逃跑。老虎不知道百兽是害怕自己才逃跑的，以为是害怕狐狸。
14.【答案】【小题1】①凄清；② 我言秋日胜春朝。
【小题2】示例：①“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。此句表达的是与众不同的秋日景象，表达了作者昂扬向上的情绪。可用“豪迈昂扬”的语气来朗诵。
②“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意思是两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。此句写出了春天时的一组美好的图景，画面清新美好，意境深远。可用“轻松欢快”的语气来朗诵。
【解析】1.
本题考查学生对诗歌的理解的能力。
《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。
2. 本题考查学生对诗歌的朗诵的能力。学生应阅读诗句，结合全诗理解诗句所描绘的景象和表达的思想来确定朗读的语速、语调、情感等。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。此句表达的是与众不同的秋日景象，表达了作者昂扬向上的情绪。可用“豪迈昂扬”的语气来朗诵。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意思是两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。此句写出了春天时的一组美好的图景，画面清新美好，意境深远。可用“轻松欢快”的语气来朗诵。