26 西门豹治邺 表格式教学设计

课题：西门豹治邺
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一、教学内容分析
（1）本节课的主要教学内容是通过《26 西门豹治邺》这篇课文，让学生了解西门豹如何以智慧和勇气整治邺地，揭示了迷信的危害性和理性思考的重要性。 （2）本节课主要介绍了西门豹治邺的故事背景、主要事件、以及其深远影响等知识点。通过课文，学生将学习到关于勇气、智慧、公正以及如何面对和处理社会问题的相关知识。 （3）通过学习本节课，学生能够理解西门豹为何要将计就计，惩治巫婆和官绅的过程及其意义；认识到迷信对社会和个人造成的危害，以及科学和理性思维的重要性；同时，学生还将学会如何通过文字表达理解和观点，提升语文综合运用能力。
二、教学目标
（1）学生能够正确读写“管理、人烟、提心吊胆”等文中重点词语，准确认读“芜、巫”等生字，规范书写“豹、魏”等生字。 （2）学生通过对课文的学习，掌握按事情发展顺序划分段落的方法，理解西门豹惩治恶人的过程。 （3）学生感受西门豹的智慧与勇气，体会他为百姓着想的美好品质，培养敢于破除迷信的意识。
三、教学方法
讲授法、探究法、讨论法、角色扮演法
四、教学重点及难点
（1）教学重点：掌握西门豹惩治巫婆和官绅、兴修水利的具体做法及其背后的意义。 （2）教学难点：理解西门豹采用将计就计策略的原因和智慧所在。
五、教学过程
师生活动设计 二次备课
一、导入新课 同学们，今天我们要走进一个距今2000多年前的战国时期，认识一位名叫西门豹的地主官（板书“西门豹”，并学习生字“豹”）。虽然他的官职较小，但人们至今仍在称颂他。那么，他做了什么让他名垂青史呢？让我们一起从课文《西门豹》中寻找答案吧！ 教师通过PPT向学生展示关于西门豹的历史背景图片和简要介绍，使学生对西门豹有一个初步了解。 二、初读课文，感知 自由读课文。教师引导：同学们，现在请大家打开课本，自由朗读这篇课文。在朗读时，请注意把字音读准，并尝试理解课文的大意。学生自由朗读课文。（学生读完后）教师提问：“请合上课本，谁能用自己的话概述一下这篇课文主要讲了西门豹在什么地方做了哪些好事？”（学生回答，可能会提到西门豹在邺县为民除害的事情） 检查生字、新词学习情况，再读课文。教师出示生字词卡片，包括“芜、巫”等12个生字以及“豹、魏”等13个生字。教师领读这些生字词，并特别强调难写的字如“豹、魏、派、饶”的书写顺序。可以借助多媒体播放正确的笔画顺序动画辅助讲解。学生跟随老师齐读生字词。分小组相互检查彼此的认读情况，确保每个同学都能正确读出生字词。再次全班齐读一遍以巩固记忆，并允许个别发音不准确的学生单独纠正直至正确为止。 说说你读懂了什么，有什么疑问？教师询问：“谁愿意分享一下自己读完课文后的感受或收获？”（生1：“我觉得西门豹是一个非常聪明且勇敢的人……”）老师随后追问: “还有谁对某些地方存在困惑？”（生2：“我不太明白为什么当时会有河神娶妻这种习俗？”） 三、学习“单元提示”，指导分段 说说课文主要讲了一件什么事？教师提出问题: “谁能根据所读的内容，用几句话简单概括下整个故事的情节？”（生3：“文章讲述了西门豹到邺县调查田地荒凉的原因，并成功解决了这个问题的故事。”）教师给予肯定评价, 并强调这篇文章是按照时间顺序叙述的一系列事件，进一步帮助学生理清脉络。 再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。教师布置任务: “让我们再来仔细阅读一遍文章, 尝试着将其划分成几个部分，并标记每段的核心思想。”在此过程中，教师可以在教室里走动，及时解答学生的疑惑，特别是对于那些感到迷茫不知如何下手的孩子。最终由几名代表汇报各自团队的观点，经过讨论达成共识。 四、研读课文第一段 研究造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因教师先简要复述该部分内容，然后让学生们分成四至六人一组，围绕着“什么原因导致邺县一片荒凉？”的主题展开探讨。每个小组需选出一名发言人来向全班阐述他们的发现及其依据。（例如，可能得出结论——因为当地盛行迷信活动，尤其是每年都要牺牲童女给所谓的‘河神’做妻子；此外持续干旱也是重要因素之一。）教师针对各组的回答进行点评与补充说明，同时引入“闹”的三种不同含义解释： “闹旱灾”里的“闹”意指自然灾害的发生； “闹饥荒”里的“闹”表示遭受某种不幸境遇； “闹矛盾”中的“闹”则指的是人际关系间的冲突。 五、当堂检测 看拼音写词语。教师依次呈现拼音词组让学生听写: xí fu (媳妇) wèi wáng (魏王) huāng wú (荒芜) gān hàn (干旱) tú dì (徒弟) qiú ráo (求饶) 选择正确的汉字读音划√。官绅 shēn √ 或 shēng 开凿 zháo záo √灌溉 kài gài √漂浮 fú √ 或 hú 填空题，完善下列成语。田地(荒芜)人烟(稀少)提心(吊胆)面如(土色)磕头_(求饶)装弄_(神鬼) 六、小结 本次课我们初步接触到了古文《西门豹》，不仅学会了新的汉字词汇，还知道了发生在古代的一个真实案例。希望大家回去后能认真复习今日所学，并提前预习下节课将要讲述的故事章节。 七、布置作业 完成本节课堂练习册上的相关题目。朗读课文第二至第三自然段至少三遍，并思考西门豹具体是如何解决邺县面临的种种困难的？
六、课后作业
（1）请学生根据课文内容，用自己的话复述西门豹是如何调查邺地问题的，以及他是如何巧妙地破除迷信，惩治巫婆和官绅的。 （2）分析西门豹解决问题的策略，讨论为何他要先破除迷信再兴修水利，并撰写一篇短文表达自己的观点。