第7课 百家争鸣 课件(共17张PPT+视频)

(共17张PPT)
Lishi
中国历史
zhong guo li shi
七年级上册
欢迎进入历史课堂
七
上
历
史
百家争鸣
夏商周时期
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
学习目标
了解老子及其思想主张，知道孔子的思想主张及其教育成就。（时空观念、史料实证、历史解释）
通过了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解百家争鸣局面的产生，知道各学派代表人物及其思想主张，培养社会责任感。（史料实证、唯物史观）
继承和发扬百家争鸣，大胆思考自由讨论的传统培养追求真理的科学精神和创新意识。（家国情怀）
重点：孔子的政治主张和教育成就。
难点：诸子百家的主张、认识百家争鸣的影响。
概念解析：百家争鸣
“百家”泛指数量多，“百家争鸣”指春秋战国时期各学派在思想上、政治上观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面。
核心素养
问题探究
教师指导
目标导学一：老子和《道德经》
搜索
老子个人简介
姓名
生活时期
诸侯国
地位
代表著作
李耳
春秋后期
楚国
道家学派创始人
《道德经》又称《老子》
“道”是世界万物的本原和总规律，应顺应自然。
一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化；处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚;
主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。
目标导学一：老子和《道德经》
核心思想
政治主张
辩证思想
核心素养
搜索
孔子个人简介
目标导学二：孔子和儒家学说
姓名 生活时期
诸侯国 身份
地位 经典著作 孔丘
春秋后期
鲁国
伟大的思想家、教育家
儒家学派创始人
《论语》
搜索
孔子的教育主张
孔子部分弟子家庭情况
贵族子弟：南宫敬叔、司马牛
出身贫寒：颜回、子路、伯牛
家境富裕：子贡、冉有
奴隶之子：冉雍
——根据《论语》《史记》等整理
教育成就：
①创办私学，主张有教无类
《孔子杏坛讲学图》
目标导学二：孔子和儒家学说
“仁”仁者爱人
目标导学二：孔子和儒家学说
恢复西周礼乐制度；
为政以德，反对苛政。
1.创办私学，有教无类
2.因材施教
3.举一反三
核心思想
政治主张
教育成就
搜索
孔子对后世的影响
目标导学二：孔子和儒家学说
精心整理古籍，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。
孔子曾整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。《乐》已经失传
1.儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想。
2.他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
先秦诸子为了救国，纷纷提出自己的主张，百家争鸣应运而生。
目标导学三：战国时期的百家争鸣
政治
经济
文化
铁农具牛耕推广，生产力极大发展，为文化的繁荣提供了物质基础。
私学兴起，为学术繁荣提供了阵地
王室衰微，分封制进一步瓦解，士阶层崛起。纷纷提出自己的治国主张。
【唯物史观】根据材料思考百家争鸣发生的背景有哪些？
教师指导
知识拓展
自主学习
诸子百家 学派 人物 思想主张 代表作
儒家 孟子 “仁政”；“民为贵，君为轻”；反对一切非正义战争 《孟子》
荀子 主张实行礼治 《荀子》
墨家 墨子 兼爱、非攻、尚贤、节俭 《墨子》
道家 庄子 顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。 《庄子》
法家 韩非 以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。 《韩非子》
兵家 孙武（春秋） 懂得战争的规律，注意利用和创造有利于已的形势，重视人的作用； 《孙子兵法》
目标导学三：战国时期的百家争鸣
诸子百家 学派 人物 思想主张 代表作
儒家
墨家
道家
法家
兵家
自强
平等
真实
公正
正义
仁爱
博爱
自由
公平
三、百家争鸣——影响
三、百家争鸣——影响
1.百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
2.为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
春秋战国时期给我们留下了丰厚的文化财富，作为新时代的青少年，我们应该怎样对待优秀传统文化？
1.弘扬优秀传统文化
2.自觉承担起中华文化的传播者
3.坚定文化自信
三、百家争鸣——启示
课堂小结
背景
内容
影响
经济、政治、文化
春秋：老子、孔子
战国：孟子、荀子、墨子、庄子、韩非
①中国古代第一次思想文化发展的高峰；
②为中国古代文化的发展奠定了基础。