1.生源基础差：全区前1000名学生，我们学校只有68名，分布于各个班级。整体情况是：大部分学生的学习态度还算端正，知道学习可以提升自己的价值。但是学习能力差，学习方法不科学、不合理，死学死背，把化学当文科科目学习。曾有学生非常不解的问我：“老师，我都背过了，为什么还是不会做题？”把我雷倒了！我上课时重点讲的解题思路和方法，人家压根就没有听，或者听了，但是没有听懂！知识的来龙去脉我交代清楚了，但是学生没有掌握起来，只是死记住了结论。
2.很多学生在记忆前20号元素时，只是顺着原子序数背过了，问他某元素的原子序数是多少时，需要扳着手指头数一下。对于高中阶段刚刚学习的每个主族、前三周期每个周期的元素种类，就更加陌生了。
3.实验能力不够，在初中阶段，实验机会非常少，学生动手操作能力没有得到锻炼和培养，振荡试管、滴加溶液的基本操作非常不规范。
4.但是他们也有优点：学习态度好，知道自己的不够，所以学习还是比较努力的。所以，在备课时，我们必须注意，一定要低起点、低重心，尽最大努力，让尽可能多的学生跟上我们的步伐。
1.建模环节：利用“每课一题”复习同主族元素性质递变规律，帮助学生巩固“结构决定性质”这一思想。学会如何利用结构来预测性质：结构的相同点决定了性质的相似性，结构的递变性决定了性质的递变性。这个环节还是非常成功的！
2.理论预测环节：在这个环节，部分学生跟不上节奏，但是在经过展示、讨论、总结之后，绝大部分学生能够达到要求。
3.实验设计与评价、实施环节：这是本课时难度最大的一个环节，因为学生的实验能力比较差。所以在教学设计时，我没有给出学生更多的药品，就让学生利用有限的试剂还设计实验，这样就将实验设计限定在了一个比较小的范围内，利于学生实际操作。如果放入太多的药品，学生可能会不知所云。这一环节的教学效果，基本达到了我预期的目标。
4.总结整理环节：水到渠成！
学 习 内 容
归纳整理
每
课
一
题
已知A、B两元素在周期表中的位置关系如图所示。
⑴若A位于周期表的第三周期第IA族，请回答：
①画出A的原子结构示意图：
②元素A、B具有 性(填“金属”“非金属”)，且 强于 。
⑵若A的原子序数是17，请回答：
①写出A在周期表中的位置：
②你认为A的非金属性比B的 (填“强”“弱”)，请写出证明该观点的化学方程式
同主族元素性质递变规律：从上往下，元素的金属性逐渐 ，非金属性逐渐
。
原因是：同主族元素,从上往下，
同周期元素性质预测
以第三周期主族元素为例，从原子结构的角度分析并预测：
Na Mg Al Si P S Cl
1.哪些元素具有金属性？哪些元素具有非金属性？
其性质强弱顺序如何？
2.从Na到Cl，元素的金属性、非金属性如何变化？
⑴结构分析：电子层数
最外层电子数逐渐 ；
原子半径逐渐
原子核对最外层电子的引力逐渐
⑵性质预测：
原子由易 电子递变为易 电子 (填“得”或“失”)元素由具有
性递变为具有 性(填“金属”或“非金属”)。
实
验
验
证
设计实验验证第三周期主族元素的性质递变规律
⑴利用下列试剂，你能设计出哪些实验方案来验证Na、Mg、Al金属性的递变规律？
试剂：镁条、铝片、蒸馏水、稀盐酸、酚酞试液
实验方案：
1.验证实验的设计步骤：
⑴根据实验目的选择可行的实验原理；
⑵根据实验原理中涉及的化学反应组织实验所需试剂和仪器；
⑶设计具体实验步骤，规范实验操作；
⑷综合考虑实验注意事项。
实验（1）的结论：
⑵利用下列试剂，你能设计出哪些实验方案来验证Si、P、S、Cl非金属性的递变规律？
试剂：Na2SiO3溶液、稀硫酸
实验方案：
1.实验（2）的结论：
2.总结归纳：
同周期元素，从左往右，
元素的金属性逐渐
非金属性逐渐
分析总结
在元素周期表中，元素的性质存在怎样的变化规律？原因是什么？
H
Li Be B C N O F
Na Mg Al Si P S Cl
K Ca ............................... Br
元素周期律：
2.元素周期律的实质:
练
习
I
1. A、B、C三种元素位于周期表中的同一周期，其最高价氧化物对应的水化物分别显酸性、碱性、两性，则A、B、C三种元素原子序数的大小顺序是 （ ）
A.A＞B＞C B.B＞C＞A
C.A＞C＞B D.C＞A＞B
2.气态氢化物按稳定性递增顺序排列的一组（ ）
A.SiH4 、H2S 、PH3 、HCl
B.SiH4 、PH3 、HCl 、HF
C.HBr 、 HI 、HCl 、HF
D.CH4 、 NH3 、PH3 、HCl
金属性强弱的判断依据
非金属性强弱的判断依据
练习II
ⅠA
ⅡA
ⅢA
ⅣA
ⅤA
ⅥA
ⅦA
0
2
①
②
3
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
4
⑨
⑩
下表为元素周期表的一部分，请回答有关问题?：
学 习 内 容
解题方法：
写出①—⑩的元素符号；
找出金属性和非金属性最
强的元素；
归纳整理
练
习
II
表中最活泼的金属是 ，非金属性最强的元素
是 （写元素符号，下同）
⑵表中能形成两性氢氧化物的元素名称是 ，分别写出该元素的氢氧化物与⑥、⑨最高价氧化物的水化物反应的化学方程式 、 。
⑶①、③、⑤、⑨的原子半径由大到小的顺序是
。
⑷⑤、⑥、⑦的最高价含氧酸的酸性由强到弱的顺序
是 。
⑸请设计一个实验方案，比较③、⑨金属性的强弱：
规范答题：
“元素符号”
“化学方程式”
“由大到小”
“由强到弱”
“实验方案”
学习小结
原子在周期表中的位置、原子的结构和性质三者之间存在怎样的关系？
结构
性质 位置
