2025届高三英语二轮复习策略课件（共64张）
文档属性
| 名称 | 2025届高三英语二轮复习策略课件（共64张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-11-30 15:48:21 | ||
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文档简介
(共64张PPT)
高三二轮复习策略
目录 CONTENTS
02 03 04
备考 备考 备考
方向 方案 方略
联考
分析
PART I
九省联考基
本情况分析
2024年1月19日 - - 21日
■ 为实现平稳过渡，安徽、吉林、黑龙江、江西、广西、贵州、甘肃7省 组织了适应性演练。
河南、新疆也积极申请参加
考生人数：500多万
■命题依据：教育部教育考试院依据高校人才选拔要求
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》
九省联考基本情况分析 (背景)
■阅读难度不够 ■7选5非常友好
■完形中规中矩
■语填超级简单
■续写难于天际
高考难度一定是高于九省联考
观点：高分学生不要过于自信；不要过于把这次九省联考的英语难度与
2024年高考对等，试卷性质本身只是一个适应性考试(新题型的适应 )
九省联考基本情况分析 (实情)
题型
2024九省联考
阅读 理解
细节理解6个
推理判断6个
词义猜测1个
主旨大意1个 观点态度1个
七选五
段首句1个
段中句3个
段尾句1个
九省联考基本情况分析 (数据反馈)
题型
2024九省联考
完形填空
动词词义辨析7个 名词词义辨析5个
形容词词义辨析2个
动词短语辨析1个
题 型
2024九省联考
语法填空
1.名词复数1个，动变名
词1个
2.动词3个(其中主谓-
致1个，时态语态1个， 不定式1个)
3.副词1个；
4.连词1个(并列连词1 个)
5.冠词1个
6.介词1个
7.代词(反身代词1个)
■阅读与写作的重要性更为突出，题量不变，但分数在上调(阅读由2分 一个变成2.5分一个；写作由25分变成40分；语言运用能力的题目在下 调，轻语法重运用)
■减少语言知识运用类试题的数量和分值，增加语言运用能力试题的分值 语言运用部分由45分降至30分(完形填空+语法填空)
阅读部分由40分增至50分(阅读理解第一节与第二节)
九省联考基本情况分析 (试变变化)
■考试题目越来越灵活，考核学生的能力，细节题(从文中想到找到答 案的题目越来越少，考核学生的理解、分析、推断、应用能力；
■完型填空：不断的弱化语法，没有时态的选择；如果不会联系下上文， 就做不对题目；考查词的熟词生义的地方增加；
■阅读与写作的重要性更为突出(40分写作+80分阅读)
九省联考基本情况分析 (试变变化)
九省联考基本情况分析 (应对策略)
■(一减)掌握课标要求的词汇与语言知识，适度拓展词汇，词汇的拓展
尽量在语言技能中融入，通过阅读等进行词汇学习与巩固。如：语填题未 出任何生僻的词形变化，所有提示词均为《义务教育课标(2022版)》和 《高中课标(2017年2020年修订)》收录词汇，体现了依标命题思想。
■ ( 一加)增加真实语料阅读(外媒阅读),真实语言的输入，提高语言
理解与运用能力。教师必须潜水，精选外刊文章，尤其是科普、学术方面的文章。
Part 2
正确认识二轮复习
正确认识二轮复习 (总体规划)
一轮复习“由薄变厚”、二轮复习“由厚变薄”、三轮复习“一张纸”
一 轮 复习 —单元过关— 夯 实 基 础——点 (6个月)
以教材为主
二轮复习 —专 项 指 导— 培 养 技 能——面(约2个半月)
以专题训练为主
三轮复习 —高考模拟一提 高 素 养——网 ( 约 1 个 月 )
以综合训练为主
任重道远的一轮复习
精确指导的二轮复习
决胜高考的三轮复习
备考方案 (总体规划)
三轮
复习法
英语二轮复习备考目标
重点复习
解题能力
把握规律
从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；二轮复习要有别于一轮复习，要把地毯式轰炸转变成定点式清除。
将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；实战训练，练出高考的感觉。
题型技巧了然于心，熟练运用。
命题规律高屋建瓴，俯瞰高考。
英语二轮复习的三个原则
通过“专题复习”，反复训练形式多样和变形的题目，能形成触类旁通、举一反三的思维状态。
知识重组原则
学科能力结构中，思维能力是核心，识记能力是基础。不同的学科有不同的思维方法和解题技巧，在复习中要挖掘、总结。
能力整合原则
以现实问题立意，强调知识的应用性，这是高考命题的重要特点。因此，二轮复习应将一定的理论、知识和技能与当代社会和科技发展的重要问题结合起来，通过适量训练，培养运用所学知识解决现实问题的能力。
理论联系实际原则
Part 3
英语二轮备考计划与周测
仿真训练题型解读
时间：120分钟 分值：120*1.25=150分
题型：新课标II卷 （听力不考，建议播放作为干扰）
阅读+七选五：20*2.5=50*1.25=62.5分（每题3分，增加了12.5分）
完型：15*1.25=18.75 （每题1分，减少了18.75）
语填：15*1.25=18.75 （每题1分，保持不变）
应用文：15*1.25=18.75（减少了12.5分）
读后续写:25*1.25=31.25（增加了12.5分）
海量阅读才是王道！
五级-15万词
六级-18万词
七级-23万词
八级-36万词
350*1=350*7=2450*4=9800*10=98,000
350*2=700*7=4900*4=19600*10=196,000
350*3=294,000
350*4=392,000
得阅读者得天下
限时阅读，以读攻读！
Part 4
英语二轮各模块复习策略
英语二轮复习专题设置
阅读理解
七选五
完形填空
语法填空
读后续写
应用文
1
2
3
4
5
6
六大板块
三条主线
词汇，语法，策略
备 考方略 — — 二轮复习词汇模块
高考对于词汇的考查主要体现在三个方面：
●阅读中的词义理解； 识记准确
● 完形填空中的词汇运用和词组辨析； 常用搭配
●写作、填词中对于词汇的熟练使用。拼写变形词性及转化翻译句子
词汇教学的核心理念是通过嚼透词汇的释义(语义是核心)、用法和搭配，培
养学生的词汇学习意识，并逐步形成英语思维(即语感) 。
高考考查的重点是基于语义的语用能力，培养这一能力最有效的途径就是以语
义为核心，通过释义的六个维度(一词多义、熟词生义、精准的汉语释义、英语 释义、辨析义、搭配义) 精深词汇教学。
考标3000词=
义务教育阶段要求掌握的1500个单词
十
高中英语必修500个单词
十
选择性必修1000个单词
备 考 方 略 ——回归教材，增强语篇意识(主题词汇及语料)
1.课标词汇的第二次通关：
整合教材中的单元话题词汇；
教师检测、学生自主检测
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
备考方略——二轮复习词汇模块
我们做什么
2.以词块的方式指导学生记忆词汇
词块一般是指同现 (指语言
式和意义比较固定的大于
单词的结构。
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
备考方略——二轮复习词汇模块
在组合关系上的结合。如a
成分按照语法和词汇规则
频率较高，形
与boy同现)
日
F/
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
3.创设语境，在句
中、段落中记忆
3500词汇
备考方略——二轮复习词汇模块
2.He was (专心致志)in his book,making him (缺席)the meeting.
To tell the truth.I seldom see his (缺席) .
3.She spoke English with a Dutch ( 腔). But it could be、 (完全地)
understood.
4.It is generally (公认)that smoking does harm to our health.Last month I
received some cigarettes,but I wouldn't (接受)them.
5.He can have/gain (进入)to the library with the ID card.Those books are easily
(接近的、可进入的).
6.On (由于)of what you said,I am determined to go abroad to a (完成)
my further study.←
7.It is very difficult to get a(n) (准确的)answer.<
8.His illness (导致)for his absence.
9.I didn't break the vase on purpose,Mum,it was an (意外).It (意外
地)slipped from my hands.
10.He is (能够)to run the company very well.His (能力)is beyond me.←
高考英语3500词汇冲刺练习
Day l
根据提示完成下列句子(a---accurate)
1.The plane crashed killing all the 157 passengers (在飞机上)who came back from
_ ( 国外) .
4.每天完成冲刺词汇
练习，共100天。
可以在三轮复习时继
续并反复默写。
备考方略——二轮复习词汇模块
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
动词词缀
-en
●-fy
●-ise/-ize
●-ate
否定
前缀
●
im-
●dis-
●ir- ●il-
non-
●anti- ●in-
形容词
后缀
●-ful ●-less
-ouS
●-al
●-ish
-ent
-W
Iy
=V
●-ed
●-ing
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
5.利用词根、词缀
记忆词汇
备考方略——二轮复习词 汇模块
un-
●
●
生义： prep .&ad . 到 处 = ( 美 ) around
We spent the whole afternoon walking about the town.
2.absent 熟义： adj. 缺 席 的
生义： adj. 茫然的，心不在焉的
He looked at me in an absent way.
3.abuse 熟义： v. 滥用；谩骂
生义：v. 虐 待
She is quite a successful career woman,but actually she's much abused at home.
备考方略——二轮复习词汇模块
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
6.注意熟词生义、
一词多义
【词汇积累】高考英语常考熟词僻义 ( 含 用 法 例 句 ) 1
1.about 熟义： prep. 关 于
围绕主 题创设情 境，激活学生已知词汇。
依托语 篇，利用语境创设相互关联的语言与思维活动，为解决
问题做好词汇、句子、篇章和思维的铺垫，建构新的知识结构， 深层理解语境中的词汇，内化语言，锻炼思维。
在新的语境中整合语言解决问题， 实现迁移创新。
备考方略——二轮复习词 汇模块
指人
关系代词
指物
关系副词
只用that 的情况
介词+关系代词
关系代词
关系副词
介词+关系代词
1.从词法和句法等方面展开，精讲语法专项，引导学生绘制思维
限制性
定语从句
备考方略——二轮复习语法模块
导图，使知识系统化。
我们做什么
非限制性
输入标题文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容
赢在微点+教师自编语法专题，尤其在非谓语动词，三大从句以及长难句分析上夯实语法基础。
01
Ⅰ 二轮语法专题资料
备考方略——二轮复习语法模块
2.选择高考真题，通过创设语境来复习语法专题，巩固强化语法知 识；同时编写语篇填空，汉译英等加强综合运用。
备考方略——二轮复习语法模块
阅读理解
完型填空
书面表达
3.将语法复习贯穿于日常专题阅读、
完型、写作训练的情境之中。
高考试题中，不管是听力、阅读理解、完形填空、语法填空还是书面表达 都是以语篇形式呈现，所以英语阅读是关键。近三年的高考试题中，英语词 汇量加大，高考语篇难度加大，文章都是来自近期国外网站、刊物等渠道。
新课标对阅读(理解性技能)的要求：
●能识别不同文体的特征
●能抓住语篇中的关键概念和关键信息
●能理解阅读材料中不同的观点和态度
●能通过分析句子结构理解长 难 句
● 能根据学习任务的需要从多模态语篇中获取信息并进行加工处理
●能在教师的帮助下欣赏浅易的英语文学作品
●除教材外， 课外阅读量应累计达到30万词以上
备考方略——二轮复习阅读模块
1.词汇量不够，对一词多义，词性活用的关注和积累比较少，阅读量和阅读 能力不足。
2.缺乏语篇主体结构的意识，逻辑关系分析能力欠缺。
3. 缺乏长难句的分析能力，语法知识掌握地不扎实，在原文中定位出信息却 不会分析长难句。
备考方略——二轮复习阅读模块
4.缺乏相关主题的文化背景知识。
学生有哪些问题
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
1.全科阅读 (C 篇、D篇)
阅读是重中之重，哪个学生阅读量越大、阅读速度快、知识面越广，哪个学
生就越有可能成为高考的王者。让课堂在为学习者和阅读者的天堂。让教师成为 阅读交响乐的“指挥家”,让全科阅读从一切可能的地方开始，增加学生天文、 地理、物理、化学、医学、科技、哲学各学科知识的宽度、广度。
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
试卷语篇的目的，不再是以往的考题，单纯讲一个故事，让你明白一个道理。
它的话题涉及到天文、地理、文学、哲学、自然科学、人与社会的方方面面，只有 平时的学习中不断地丰富学识，积累知识，在平时的学习中不断地出现这些概念、 理念、理论，只有平日就培养了这种素养，当它们以英文的形式呈现时，你才可以 立于不败之地。
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
2.语篇意识：近几年D篇均为研究类说明文。
读此类文章时，首先要找到文章的扩旨句，很明确的了解语篇中的新的研究
发现了什么
弄清楚此类文章的结构：首先是呈现历史研究发现或者人们思维的误区；接
着提出本文要阐述的新的研究成果或推翻以前的误区；再接下来介绍新的研究背
景和过程；最后总结新研究的不足、优点或者是未来的使用前景。
3.命题特征
无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题。
4.备考的核心
加强关键能力与学科核心素养训练，训练强化学生的方法，得方法者得天
下 。
5 教考衔接( 培养学生的关键能力， 在真实的情境中重视学生思维品质的培养)
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
■阅读量
教师要引导学生将课内学生与课外学生有机结合，确保每周的课外
视听活动不少于40分钟，每周的课外阅读量不少于2500词，总量不得少 于10万字词。教师要积极与学生共同开发更为丰富和更有价值的学习资 源，鼓励学生开展自主学习、合作学习和探究学习。
——教育部， 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订》,北京：人民教育出版社
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
1阅读量与面
王蔷(2015)提出，英语学科核心素养要求“学生以主题以探究为目的，以英语篇为载体，在
理解和表达的语言实践活动中……在分析问题和解决问题的过程中发现思维品质，形成文化，理解 塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展”。由此可见，学生应与学科核 心素养的形成和发展是在提出问题、分析问题和解决问题的过程中实现的，通过问题链将零散的知 识建立关联，形成结构，为推动整合性学习创造可能，在问与学的有效融合中，指向深度学习。
——教育部， 《以问促学，提升初中英语课堂实效》,北京：人民教育出版社
批判性思维能力，可通过设置推理性、诠释性、评判性等问题来考
察。2020年高考英语命题重点加强了对阅读理解、信息整理、应用写
作、语言表达、批判性思维、辩证性思维等六方面关键能力的考察。
——教育部， 《落实评价体系促进全面发展考查关键能力彰显改革方向》,2020,《中国
考试》 [J](8):35-38
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
■ 阅读量与面
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
1. 《普通高中英语课程标准》指出，学生的课外阅读量要达到25万字。
2.坚持每天练习两篇阅读文章
3.训练学生快速阅读文章材料，提取每段段落大意，文章大意，提高做题效率与准
确性。
4. 阅读时不要逐字逐句翻译，也不要一句话反复阅读。
5.在出题点的句子上用心考量；
6.推理判断题和事实细节题是阅读理解题的重头戏，约占阅读理解的80%,阅读理
解加大了对语篇结构以及对深层次理解信息的考查力度，对语篇的整体理解能力。 7.碰到不理解的句子，静下心来，进行长难句分析。
语言学习中常见的主题大致包括人与自我， 人与社会，人与自然等三大类别， 具体涉及生活、学习、情感，社会、科技， 文学、艺术，体育、历史、环境 等。 (梅德明，王蔷，2018, 《改什么 如何教 怎样考 》)
2023年高考英语试题，很多语篇内容贴近学生的生活。
内容具有应用性和时代性。
学生在学习语篇所承载的文化内涵时，形成正确的价值观和道 德情感。
阅读读什么
生活热点 时代热点 文化热点 道德情感热点
备考方略——二轮复习阅读模块
阅读读什么
细节理解
主旨大意
推理判断(包括观点态度题)
猜测词义、句意
整理和运用实用型的阅读技巧和策略，帮助提升阅读理解的解题能力。
备考方略——二轮复习阅读模块
3.讲解不同考点的解题策略
我们做什么
阅读题型考点e
4. 关注常见词汇的深度学习
总结归纳语言知识库，关注主题词汇、派生词、 一词多义、同义词转换
等，积累练习题及考试试题中高考高频词。
5. 培养长难句的分析能力
指导学生分析复合句、并列句等，加强对长难句的理解。
6. 积累读后续写素材
引导学生充分利用阅读B篇文本，做好读后续写的素材积累。
备考方略——二轮复习阅读模块
我们做什么
二轮复习阅读能力的训练要以练习为主
备考方略——二轮复习阅读模块
●在复习时应尽量用真题，并选择题材广泛、体裁多样、真实新颖的素材， 尤其加强对科技类说明文的训练。
●每天要保证一定的阅读量，要注意精读和泛读相结合。
●通过主旨题、推断题、词义猜测题、事实细节题的限时训练及点评促进学生 英语阅读能力和思维能力的发展。
阅读训练对我们教学的启示：
备考方略——二轮复习阅读模块
在平时的教学中，教师要强化语篇教学
1.指导学生学会提问、概括、赏析文本中的修辞手法；
2.挖掘文章背后的意义，理解语篇所承载的文化价值；
3. 让学生通过对语篇结构的把握以及对语言特点的揣摩，真
正了解作者的态度情感，批判地吸收不同的思想和观点，从而 形成新知识、建构新概念、形成正确的价值观。
4.整理并积累语篇中的描写情感、神态、心理等词汇和句式，为写
作创建语料库。
七选五解题技巧探“索”
备考方略——二轮复习七选五模块
Glnes
/AOm
il li
(
Ln
n
Gi
1
题型 2021新高考I卷 2022新高考I卷 2023新高考I卷
2024九省联考
阅读 理解 细节理解8个 推理判断2个 词义猜测1个 主旨大意1个 标题归纳1个 写作意图1个 观点态度1个 细节理解9个 推理判断3个 词义猜测1个 主旨大意1个 文章来源1个 细节理解7个 推理判断5个 词义猜测1个 主旨大意1个 观点态度1个
细节理解6个
推理判断6个
词义猜测1个
主旨大意1个 观点态度1个
七选五 段首句1个 段中句3个 段尾句1个 段中句4个 段尾句1个 段中句4个 段尾句1个
段首句1个
段中句3个
段尾句1个
七选五解题技巧探“索”
备考方略——二轮复习七选五模块
段中题需关注上下文逻辑关系
常见语句逻辑有： 并列、转折、 递 进 、 因 果 、 顺 序、列举等。通常用逻辑衔接词连接。
七选五解题技巧探“索” 备考方略——二轮复习七选五模块
题型 2021新高考I卷 2022新高考I卷 2023新高考|卷
2024九省联考
完形填 空 动词词义辨析8 名词词义辨析4 形容词辨析2 动词短语辨析1 动词词义辨析4个 名词词义辨析5个 形容词词义辨析3 动词短语辨析1个 介词短语辨析1个 副词词义辨析1个 动词词义辨析4个 名词词义辨析8个 形容词词义辨析2个 动词短语辨析1个
动词词义辨析7个 名词词义辨析5个
形容词词义辨析2个
动词短语辨析1个
备考方略——二轮复习完形模块
1. 语篇意识不强。 忽略上下文语境关系，急于求成，未通读全文
就忙于答题，不了解文意，无整体概念。
2.逻辑关系意识不强。只抠字眼，抓不住关键，不会利用逻辑关系
词、同义词、近义词来找线索，选择答案。
3. 词汇掌握不扎实。 平时词汇含义掌握不全面，不扎实，不深 入，不注重一词多义词汇的积累，不注重完型高频词汇的积累。
备考方案——二轮复习完形填空模块
学生有哪些问题
1. 进行整体性的规划训练，结合近5年真题，强调引导学生
关注篇章结构、主题，行文逻辑，作者的态度等，培养篇章 主题意识。
2. 加强系统性微技能的总结和训练，梳理做题技巧。
完形填空的解题技巧有哪些
备考方案——二轮复习完形填空模块
我们做什么
完形填空的解题技巧有哪些
备考方案——二轮复习完形填空模块
1.先速读，后巧做
2.在把握语篇、依托语境的基础上，运用词汇复现技巧更快的
找出正确答案
3.理清两条线索，抓住故事发展主线，体会人物情感线和作
者的写作目的。
4.做题时要遵循先易后难的原则，对有把握的选项“ 一锤定
音”,对没有把握的题可以先放一放，接着往下看，这个时 候往往会出现“柳暗花明”的情况
1. 进行整体性的规划训练，结合近5年真题，强调引导学生
关注篇章结构、主题，行文逻辑，作者的态度等，培养篇章 主题意识。
2. 加强系统性微技能的总结和训练，梳理做题技法。
3. 梳理完型填空文章及选项高频词汇，加强一词多义、词类活
用、熟词生义、词的搭配的练习与积累。 利用“阅读日志 ” 为 载 体，做好习题及试卷中易错词、高频词的积累，在二轮甚至三轮 复习中贯穿“积累+复习”滚动式词汇学习方法。
备考方案——二轮复习完形填空模块
我们做什么
题 型 2021新高考I卷 2022新高考I卷 2023新高考I卷
2024九省联考
语法: 1.名词复数1个 2.动词2个(其中主谓 一致1个，非谓语现在 分词1个) 3.副词1个；形容词2 个(ing形容词1个，比 较级1个) 4.连词2个(并列连词1 个，主语从句连词1个 5.冠词1个 6.名词性物代1个 1.名词复数1个 2.动词4个(其中主谓 一致1个，非谓语现在 分词1个，时态语态1 个，不定式1个) 3.副词1个； 4.连词2个(并列连词 1个，定语从句连词1 个) 5.冠词1个 6.介词1个 1.动词4个(非谓语现 在分词1个，不定式的 被动结构1个，非谓语 过去分词1个，不定式1 个) 2.副词1个；形容词1个 3.连词1个(并列连词1 个) 4.冠词1个 5.介词1个 6.形容词性物代1个
1.名词复数1个，动变名
词1个
2.动词3个(其中主谓-
致1个，时态语态1个， 不定式1个)
3.副词1个；
4.连词1个(并列连词1 个)
5.冠词1个
6.介词1个
7.代词(反身代词1个)
备考方略——二轮复习语填模块
填空
我们做什么
备考方略——二轮复习语填模块 (解题启示)
1. 精练高考真题，熟悉高考出题思路，明确考点。
2. 自制学案，重点复习动词的时态和语态，非谓语动词
和连词、从句等语法必考点； 循环训练语法项目，加强重 点项目针对性练习。
3. 加强长难句的分析。
4.整理错题，理清解题思路；错题重做，典型题目整理， 及时 进行额外补充练习。
①分析句子结构，熟练运用基础语法知识和词汇知识；
②虚词空并不是不重要；
③重视基础，把握难度，不做偏怪题；
④依照考纲，条条过关；依照考点，有针对性地练习；结合生活，在用中学；
⑤可以将真题改编成为语法填空题，既练基础语法知识，又加深对高考高频词汇的印 象
⑥集中讲语法、训练语法，学生很厌烦，复习了也马上会忘，因此可以穿插在每一本
书之后讲一个语法
⑦训练学生分析长难句的能力，以真题为样本，化繁为简
⑧尝试着让学生多刷题，找出手感出来；可以给一篇时文(与中国文化有一定关系)
让学生来命题，并进行小组之间的评价
⑨选材要融入中国元素，在更丰富的语境中让学生理解与运用语法知识，形成以语言
运用为导向的“形式一意义一使用”三维动态语法观。
备 考 方 略——— 回归教材，增强语篇意识
(三维动态语法观)
罗军高中英语名师工作室
LUOJUN SENIOR ENGLISH STUDIO
①多摘抄教材中的好词好句，做好话题语料的储备，以便随时从大脑资源库中调 用 ②读：多读范文，读熟后，试着背诵；写：集中一个时间段将同一类型的应用文与本 同情境结合，坚持每两天写一篇；看坚持看历年真题和模拟题的优秀范文，并做好好 句、好词的标记，摘抄在自己的好词好句积累本上。形成一套符合自己的功能句与万 能 句 。
③坚持每天给一些写作常用句式给学生进行翻译；
④坚持写完作文学生与学生之间进行互评，让学生在发现别人的错误的过程中领悟自 己写作过程中要注意的地方；
⑤在小考中，刻意将作文范文告知学生，让学生通过评价巩固自己对该类型作文的掌
握。
⑥在集体备课过程中加强对应用文作文的命题研究，以“无价值不入题，无思维不命 题，无情境不成题”作为备课组命题的总原则，尤其是注意第二点。
⑨《高中英语课程标准》核心理念：注重素质教育，关注学生的情感，突出学生的主 体地位。
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识 (应用文写作)
1.对原文故事的主题、人物关系、故事中的问题把握不到位；
2.后面构建的故事不能和前文保持一致，随意添加人物，逻辑存在问题；
3.续写的第一句或者是第一段最后一句与已给段首句衔接不上，脱节；
4.时态、人称混乱；
5.语言表达单一，不会进行语言描写、动作描写、神态描写、心理描
和环境描写；
6.情感升华很生硬，不是自然生成。
备考方案——二轮复习读后续写模块
学生有哪些问题
1.大量阅读，增加信息量。
在平时的教学过程中，应多输入英美国家的文化背景知识，增加文学作品的 阅读，大量累积关于情绪情感和动作行为的词汇和表达。
我们必须阅读教材以外的报刊、杂志、经典英语小说，感受英语的美感，随
时摘记，建立一本写作摘记本，见到好词、好句、好段落，立刻记到本子上， 反复背诵，并运用到口语和写作中。
2.开放教学，还学生自由。
自由首先是思维的自由。发散性思维的练习，不仅仅要表现在课堂上，比 如说，课堂可以让学生讲讲故事，而且还要在其他英语学习活动中发挥。
备考方案——二轮复习读后续写模块
我们做什么
3.改变模式，以写作为重。
平时教学中，不能孤立听说读写，要将这些技能融合，培养学生的思维品质。
4.多管齐下，改出好作文。
好作文是改出来的，可以采用多管齐下的办法，也就是学生本人批改、学生交换
批改、教师批改等办法；
批改从语言、内容、逻辑、书写等四方面展开。
一篇作文不断修改，有的甚至修改4次，最终才令人满意。这样修改出来的文章，
学生印象深刻，写作能力自然得到了提高。
5.进行写作微技能指导。
例如，如何进行神态描写、心理描写、环境描写等；如何用不同的“说”来提升表 达的多样性和生动性；用形容词、副词使句子更生动；用无灵主语使语言更形象等。
备考方案——二轮复习读后续写模块
我们做什么
综合视野下的读后续写写作教学应兼顾文化、思维和语言。
文化是根，无根不起树，它是作者的写作欲望和所有语篇的源头；
思维是干，无干不生长，它是读后续写顺势而为因势利导的指南针；
语言是叶，无叶不成树，它是语篇表情达意的工具。
根深才能干固，枝繁才能叶茂。
写作是一种立体多元的文化传承和表达，唯有兼顾文化、思维和语言， 学生
的读后续写才能达到这种立体和多元的效果。
备考方案——二轮复习读后续写模块
高三二轮复习策略
目录 CONTENTS
02 03 04
备考 备考 备考
方向 方案 方略
联考
分析
PART I
九省联考基
本情况分析
2024年1月19日 - - 21日
■ 为实现平稳过渡，安徽、吉林、黑龙江、江西、广西、贵州、甘肃7省 组织了适应性演练。
河南、新疆也积极申请参加
考生人数：500多万
■命题依据：教育部教育考试院依据高校人才选拔要求
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》
九省联考基本情况分析 (背景)
■阅读难度不够 ■7选5非常友好
■完形中规中矩
■语填超级简单
■续写难于天际
高考难度一定是高于九省联考
观点：高分学生不要过于自信；不要过于把这次九省联考的英语难度与
2024年高考对等，试卷性质本身只是一个适应性考试(新题型的适应 )
九省联考基本情况分析 (实情)
题型
2024九省联考
阅读 理解
细节理解6个
推理判断6个
词义猜测1个
主旨大意1个 观点态度1个
七选五
段首句1个
段中句3个
段尾句1个
九省联考基本情况分析 (数据反馈)
题型
2024九省联考
完形填空
动词词义辨析7个 名词词义辨析5个
形容词词义辨析2个
动词短语辨析1个
题 型
2024九省联考
语法填空
1.名词复数1个，动变名
词1个
2.动词3个(其中主谓-
致1个，时态语态1个， 不定式1个)
3.副词1个；
4.连词1个(并列连词1 个)
5.冠词1个
6.介词1个
7.代词(反身代词1个)
■阅读与写作的重要性更为突出，题量不变，但分数在上调(阅读由2分 一个变成2.5分一个；写作由25分变成40分；语言运用能力的题目在下 调，轻语法重运用)
■减少语言知识运用类试题的数量和分值，增加语言运用能力试题的分值 语言运用部分由45分降至30分(完形填空+语法填空)
阅读部分由40分增至50分(阅读理解第一节与第二节)
九省联考基本情况分析 (试变变化)
■考试题目越来越灵活，考核学生的能力，细节题(从文中想到找到答 案的题目越来越少，考核学生的理解、分析、推断、应用能力；
■完型填空：不断的弱化语法，没有时态的选择；如果不会联系下上文， 就做不对题目；考查词的熟词生义的地方增加；
■阅读与写作的重要性更为突出(40分写作+80分阅读)
九省联考基本情况分析 (试变变化)
九省联考基本情况分析 (应对策略)
■(一减)掌握课标要求的词汇与语言知识，适度拓展词汇，词汇的拓展
尽量在语言技能中融入，通过阅读等进行词汇学习与巩固。如：语填题未 出任何生僻的词形变化，所有提示词均为《义务教育课标(2022版)》和 《高中课标(2017年2020年修订)》收录词汇，体现了依标命题思想。
■ ( 一加)增加真实语料阅读(外媒阅读),真实语言的输入，提高语言
理解与运用能力。教师必须潜水，精选外刊文章，尤其是科普、学术方面的文章。
Part 2
正确认识二轮复习
正确认识二轮复习 (总体规划)
一轮复习“由薄变厚”、二轮复习“由厚变薄”、三轮复习“一张纸”
一 轮 复习 —单元过关— 夯 实 基 础——点 (6个月)
以教材为主
二轮复习 —专 项 指 导— 培 养 技 能——面(约2个半月)
以专题训练为主
三轮复习 —高考模拟一提 高 素 养——网 ( 约 1 个 月 )
以综合训练为主
任重道远的一轮复习
精确指导的二轮复习
决胜高考的三轮复习
备考方案 (总体规划)
三轮
复习法
英语二轮复习备考目标
重点复习
解题能力
把握规律
从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；二轮复习要有别于一轮复习，要把地毯式轰炸转变成定点式清除。
将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；实战训练，练出高考的感觉。
题型技巧了然于心，熟练运用。
命题规律高屋建瓴，俯瞰高考。
英语二轮复习的三个原则
通过“专题复习”，反复训练形式多样和变形的题目，能形成触类旁通、举一反三的思维状态。
知识重组原则
学科能力结构中，思维能力是核心，识记能力是基础。不同的学科有不同的思维方法和解题技巧，在复习中要挖掘、总结。
能力整合原则
以现实问题立意，强调知识的应用性，这是高考命题的重要特点。因此，二轮复习应将一定的理论、知识和技能与当代社会和科技发展的重要问题结合起来，通过适量训练，培养运用所学知识解决现实问题的能力。
理论联系实际原则
Part 3
英语二轮备考计划与周测
仿真训练题型解读
时间：120分钟 分值：120*1.25=150分
题型：新课标II卷 （听力不考，建议播放作为干扰）
阅读+七选五：20*2.5=50*1.25=62.5分（每题3分，增加了12.5分）
完型：15*1.25=18.75 （每题1分，减少了18.75）
语填：15*1.25=18.75 （每题1分，保持不变）
应用文：15*1.25=18.75（减少了12.5分）
读后续写:25*1.25=31.25（增加了12.5分）
海量阅读才是王道！
五级-15万词
六级-18万词
七级-23万词
八级-36万词
350*1=350*7=2450*4=9800*10=98,000
350*2=700*7=4900*4=19600*10=196,000
350*3=294,000
350*4=392,000
得阅读者得天下
限时阅读，以读攻读！
Part 4
英语二轮各模块复习策略
英语二轮复习专题设置
阅读理解
七选五
完形填空
语法填空
读后续写
应用文
1
2
3
4
5
6
六大板块
三条主线
词汇，语法，策略
备 考方略 — — 二轮复习词汇模块
高考对于词汇的考查主要体现在三个方面：
●阅读中的词义理解； 识记准确
● 完形填空中的词汇运用和词组辨析； 常用搭配
●写作、填词中对于词汇的熟练使用。拼写变形词性及转化翻译句子
词汇教学的核心理念是通过嚼透词汇的释义(语义是核心)、用法和搭配，培
养学生的词汇学习意识，并逐步形成英语思维(即语感) 。
高考考查的重点是基于语义的语用能力，培养这一能力最有效的途径就是以语
义为核心，通过释义的六个维度(一词多义、熟词生义、精准的汉语释义、英语 释义、辨析义、搭配义) 精深词汇教学。
考标3000词=
义务教育阶段要求掌握的1500个单词
十
高中英语必修500个单词
十
选择性必修1000个单词
备 考 方 略 ——回归教材，增强语篇意识(主题词汇及语料)
1.课标词汇的第二次通关：
整合教材中的单元话题词汇；
教师检测、学生自主检测
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
备考方略——二轮复习词汇模块
我们做什么
2.以词块的方式指导学生记忆词汇
词块一般是指同现 (指语言
式和意义比较固定的大于
单词的结构。
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
备考方略——二轮复习词汇模块
在组合关系上的结合。如a
成分按照语法和词汇规则
频率较高，形
与boy同现)
日
F/
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
3.创设语境，在句
中、段落中记忆
3500词汇
备考方略——二轮复习词汇模块
2.He was (专心致志)in his book,making him (缺席)the meeting.
To tell the truth.I seldom see his (缺席) .
3.She spoke English with a Dutch ( 腔). But it could be、 (完全地)
understood.
4.It is generally (公认)that smoking does harm to our health.Last month I
received some cigarettes,but I wouldn't (接受)them.
5.He can have/gain (进入)to the library with the ID card.Those books are easily
(接近的、可进入的).
6.On (由于)of what you said,I am determined to go abroad to a (完成)
my further study.←
7.It is very difficult to get a(n) (准确的)answer.<
8.His illness (导致)for his absence.
9.I didn't break the vase on purpose,Mum,it was an (意外).It (意外
地)slipped from my hands.
10.He is (能够)to run the company very well.His (能力)is beyond me.←
高考英语3500词汇冲刺练习
Day l
根据提示完成下列句子(a---accurate)
1.The plane crashed killing all the 157 passengers (在飞机上)who came back from
_ ( 国外) .
4.每天完成冲刺词汇
练习，共100天。
可以在三轮复习时继
续并反复默写。
备考方略——二轮复习词汇模块
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
动词词缀
-en
●-fy
●-ise/-ize
●-ate
否定
前缀
●
im-
●dis-
●ir- ●il-
non-
●anti- ●in-
形容词
后缀
●-ful ●-less
-ouS
●-al
●-ish
-ent
-W
Iy
=V
●-ed
●-ing
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
5.利用词根、词缀
记忆词汇
备考方略——二轮复习词 汇模块
un-
●
●
生义： prep .&ad . 到 处 = ( 美 ) around
We spent the whole afternoon walking about the town.
2.absent 熟义： adj. 缺 席 的
生义： adj. 茫然的，心不在焉的
He looked at me in an absent way.
3.abuse 熟义： v. 滥用；谩骂
生义：v. 虐 待
She is quite a successful career woman,but actually she's much abused at home.
备考方略——二轮复习词汇模块
以词汇为抓手，
培养词汇的活用能力。
6.注意熟词生义、
一词多义
【词汇积累】高考英语常考熟词僻义 ( 含 用 法 例 句 ) 1
1.about 熟义： prep. 关 于
围绕主 题创设情 境，激活学生已知词汇。
依托语 篇，利用语境创设相互关联的语言与思维活动，为解决
问题做好词汇、句子、篇章和思维的铺垫，建构新的知识结构， 深层理解语境中的词汇，内化语言，锻炼思维。
在新的语境中整合语言解决问题， 实现迁移创新。
备考方略——二轮复习词 汇模块
指人
关系代词
指物
关系副词
只用that 的情况
介词+关系代词
关系代词
关系副词
介词+关系代词
1.从词法和句法等方面展开，精讲语法专项，引导学生绘制思维
限制性
定语从句
备考方略——二轮复习语法模块
导图，使知识系统化。
我们做什么
非限制性
输入标题文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容
赢在微点+教师自编语法专题，尤其在非谓语动词，三大从句以及长难句分析上夯实语法基础。
01
Ⅰ 二轮语法专题资料
备考方略——二轮复习语法模块
2.选择高考真题，通过创设语境来复习语法专题，巩固强化语法知 识；同时编写语篇填空，汉译英等加强综合运用。
备考方略——二轮复习语法模块
阅读理解
完型填空
书面表达
3.将语法复习贯穿于日常专题阅读、
完型、写作训练的情境之中。
高考试题中，不管是听力、阅读理解、完形填空、语法填空还是书面表达 都是以语篇形式呈现，所以英语阅读是关键。近三年的高考试题中，英语词 汇量加大，高考语篇难度加大，文章都是来自近期国外网站、刊物等渠道。
新课标对阅读(理解性技能)的要求：
●能识别不同文体的特征
●能抓住语篇中的关键概念和关键信息
●能理解阅读材料中不同的观点和态度
●能通过分析句子结构理解长 难 句
● 能根据学习任务的需要从多模态语篇中获取信息并进行加工处理
●能在教师的帮助下欣赏浅易的英语文学作品
●除教材外， 课外阅读量应累计达到30万词以上
备考方略——二轮复习阅读模块
1.词汇量不够，对一词多义，词性活用的关注和积累比较少，阅读量和阅读 能力不足。
2.缺乏语篇主体结构的意识，逻辑关系分析能力欠缺。
3. 缺乏长难句的分析能力，语法知识掌握地不扎实，在原文中定位出信息却 不会分析长难句。
备考方略——二轮复习阅读模块
4.缺乏相关主题的文化背景知识。
学生有哪些问题
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
1.全科阅读 (C 篇、D篇)
阅读是重中之重，哪个学生阅读量越大、阅读速度快、知识面越广，哪个学
生就越有可能成为高考的王者。让课堂在为学习者和阅读者的天堂。让教师成为 阅读交响乐的“指挥家”,让全科阅读从一切可能的地方开始，增加学生天文、 地理、物理、化学、医学、科技、哲学各学科知识的宽度、广度。
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
试卷语篇的目的，不再是以往的考题，单纯讲一个故事，让你明白一个道理。
它的话题涉及到天文、地理、文学、哲学、自然科学、人与社会的方方面面，只有 平时的学习中不断地丰富学识，积累知识，在平时的学习中不断地出现这些概念、 理念、理论，只有平日就培养了这种素养，当它们以英文的形式呈现时，你才可以 立于不败之地。
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
2.语篇意识：近几年D篇均为研究类说明文。
读此类文章时，首先要找到文章的扩旨句，很明确的了解语篇中的新的研究
发现了什么
弄清楚此类文章的结构：首先是呈现历史研究发现或者人们思维的误区；接
着提出本文要阐述的新的研究成果或推翻以前的误区；再接下来介绍新的研究背
景和过程；最后总结新研究的不足、优点或者是未来的使用前景。
3.命题特征
无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题。
4.备考的核心
加强关键能力与学科核心素养训练，训练强化学生的方法，得方法者得天
下 。
5 教考衔接( 培养学生的关键能力， 在真实的情境中重视学生思维品质的培养)
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
■阅读量
教师要引导学生将课内学生与课外学生有机结合，确保每周的课外
视听活动不少于40分钟，每周的课外阅读量不少于2500词，总量不得少 于10万字词。教师要积极与学生共同开发更为丰富和更有价值的学习资 源，鼓励学生开展自主学习、合作学习和探究学习。
——教育部， 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订》,北京：人民教育出版社
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
1阅读量与面
王蔷(2015)提出，英语学科核心素养要求“学生以主题以探究为目的，以英语篇为载体，在
理解和表达的语言实践活动中……在分析问题和解决问题的过程中发现思维品质，形成文化，理解 塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展”。由此可见，学生应与学科核 心素养的形成和发展是在提出问题、分析问题和解决问题的过程中实现的，通过问题链将零散的知 识建立关联，形成结构，为推动整合性学习创造可能，在问与学的有效融合中，指向深度学习。
——教育部， 《以问促学，提升初中英语课堂实效》,北京：人民教育出版社
批判性思维能力，可通过设置推理性、诠释性、评判性等问题来考
察。2020年高考英语命题重点加强了对阅读理解、信息整理、应用写
作、语言表达、批判性思维、辩证性思维等六方面关键能力的考察。
——教育部， 《落实评价体系促进全面发展考查关键能力彰显改革方向》,2020,《中国
考试》 [J](8):35-38
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
■ 阅读量与面
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识
1. 《普通高中英语课程标准》指出，学生的课外阅读量要达到25万字。
2.坚持每天练习两篇阅读文章
3.训练学生快速阅读文章材料，提取每段段落大意，文章大意，提高做题效率与准
确性。
4. 阅读时不要逐字逐句翻译，也不要一句话反复阅读。
5.在出题点的句子上用心考量；
6.推理判断题和事实细节题是阅读理解题的重头戏，约占阅读理解的80%,阅读理
解加大了对语篇结构以及对深层次理解信息的考查力度，对语篇的整体理解能力。 7.碰到不理解的句子，静下心来，进行长难句分析。
语言学习中常见的主题大致包括人与自我， 人与社会，人与自然等三大类别， 具体涉及生活、学习、情感，社会、科技， 文学、艺术，体育、历史、环境 等。 (梅德明，王蔷，2018, 《改什么 如何教 怎样考 》)
2023年高考英语试题，很多语篇内容贴近学生的生活。
内容具有应用性和时代性。
学生在学习语篇所承载的文化内涵时，形成正确的价值观和道 德情感。
阅读读什么
生活热点 时代热点 文化热点 道德情感热点
备考方略——二轮复习阅读模块
阅读读什么
细节理解
主旨大意
推理判断(包括观点态度题)
猜测词义、句意
整理和运用实用型的阅读技巧和策略，帮助提升阅读理解的解题能力。
备考方略——二轮复习阅读模块
3.讲解不同考点的解题策略
我们做什么
阅读题型考点e
4. 关注常见词汇的深度学习
总结归纳语言知识库，关注主题词汇、派生词、 一词多义、同义词转换
等，积累练习题及考试试题中高考高频词。
5. 培养长难句的分析能力
指导学生分析复合句、并列句等，加强对长难句的理解。
6. 积累读后续写素材
引导学生充分利用阅读B篇文本，做好读后续写的素材积累。
备考方略——二轮复习阅读模块
我们做什么
二轮复习阅读能力的训练要以练习为主
备考方略——二轮复习阅读模块
●在复习时应尽量用真题，并选择题材广泛、体裁多样、真实新颖的素材， 尤其加强对科技类说明文的训练。
●每天要保证一定的阅读量，要注意精读和泛读相结合。
●通过主旨题、推断题、词义猜测题、事实细节题的限时训练及点评促进学生 英语阅读能力和思维能力的发展。
阅读训练对我们教学的启示：
备考方略——二轮复习阅读模块
在平时的教学中，教师要强化语篇教学
1.指导学生学会提问、概括、赏析文本中的修辞手法；
2.挖掘文章背后的意义，理解语篇所承载的文化价值；
3. 让学生通过对语篇结构的把握以及对语言特点的揣摩，真
正了解作者的态度情感，批判地吸收不同的思想和观点，从而 形成新知识、建构新概念、形成正确的价值观。
4.整理并积累语篇中的描写情感、神态、心理等词汇和句式，为写
作创建语料库。
七选五解题技巧探“索”
备考方略——二轮复习七选五模块
Glnes
/AOm
il li
(
Ln
n
Gi
1
题型 2021新高考I卷 2022新高考I卷 2023新高考I卷
2024九省联考
阅读 理解 细节理解8个 推理判断2个 词义猜测1个 主旨大意1个 标题归纳1个 写作意图1个 观点态度1个 细节理解9个 推理判断3个 词义猜测1个 主旨大意1个 文章来源1个 细节理解7个 推理判断5个 词义猜测1个 主旨大意1个 观点态度1个
细节理解6个
推理判断6个
词义猜测1个
主旨大意1个 观点态度1个
七选五 段首句1个 段中句3个 段尾句1个 段中句4个 段尾句1个 段中句4个 段尾句1个
段首句1个
段中句3个
段尾句1个
七选五解题技巧探“索”
备考方略——二轮复习七选五模块
段中题需关注上下文逻辑关系
常见语句逻辑有： 并列、转折、 递 进 、 因 果 、 顺 序、列举等。通常用逻辑衔接词连接。
七选五解题技巧探“索” 备考方略——二轮复习七选五模块
题型 2021新高考I卷 2022新高考I卷 2023新高考|卷
2024九省联考
完形填 空 动词词义辨析8 名词词义辨析4 形容词辨析2 动词短语辨析1 动词词义辨析4个 名词词义辨析5个 形容词词义辨析3 动词短语辨析1个 介词短语辨析1个 副词词义辨析1个 动词词义辨析4个 名词词义辨析8个 形容词词义辨析2个 动词短语辨析1个
动词词义辨析7个 名词词义辨析5个
形容词词义辨析2个
动词短语辨析1个
备考方略——二轮复习完形模块
1. 语篇意识不强。 忽略上下文语境关系，急于求成，未通读全文
就忙于答题，不了解文意，无整体概念。
2.逻辑关系意识不强。只抠字眼，抓不住关键，不会利用逻辑关系
词、同义词、近义词来找线索，选择答案。
3. 词汇掌握不扎实。 平时词汇含义掌握不全面，不扎实，不深 入，不注重一词多义词汇的积累，不注重完型高频词汇的积累。
备考方案——二轮复习完形填空模块
学生有哪些问题
1. 进行整体性的规划训练，结合近5年真题，强调引导学生
关注篇章结构、主题，行文逻辑，作者的态度等，培养篇章 主题意识。
2. 加强系统性微技能的总结和训练，梳理做题技巧。
完形填空的解题技巧有哪些
备考方案——二轮复习完形填空模块
我们做什么
完形填空的解题技巧有哪些
备考方案——二轮复习完形填空模块
1.先速读，后巧做
2.在把握语篇、依托语境的基础上，运用词汇复现技巧更快的
找出正确答案
3.理清两条线索，抓住故事发展主线，体会人物情感线和作
者的写作目的。
4.做题时要遵循先易后难的原则，对有把握的选项“ 一锤定
音”,对没有把握的题可以先放一放，接着往下看，这个时 候往往会出现“柳暗花明”的情况
1. 进行整体性的规划训练，结合近5年真题，强调引导学生
关注篇章结构、主题，行文逻辑，作者的态度等，培养篇章 主题意识。
2. 加强系统性微技能的总结和训练，梳理做题技法。
3. 梳理完型填空文章及选项高频词汇，加强一词多义、词类活
用、熟词生义、词的搭配的练习与积累。 利用“阅读日志 ” 为 载 体，做好习题及试卷中易错词、高频词的积累，在二轮甚至三轮 复习中贯穿“积累+复习”滚动式词汇学习方法。
备考方案——二轮复习完形填空模块
我们做什么
题 型 2021新高考I卷 2022新高考I卷 2023新高考I卷
2024九省联考
语法: 1.名词复数1个 2.动词2个(其中主谓 一致1个，非谓语现在 分词1个) 3.副词1个；形容词2 个(ing形容词1个，比 较级1个) 4.连词2个(并列连词1 个，主语从句连词1个 5.冠词1个 6.名词性物代1个 1.名词复数1个 2.动词4个(其中主谓 一致1个，非谓语现在 分词1个，时态语态1 个，不定式1个) 3.副词1个； 4.连词2个(并列连词 1个，定语从句连词1 个) 5.冠词1个 6.介词1个 1.动词4个(非谓语现 在分词1个，不定式的 被动结构1个，非谓语 过去分词1个，不定式1 个) 2.副词1个；形容词1个 3.连词1个(并列连词1 个) 4.冠词1个 5.介词1个 6.形容词性物代1个
1.名词复数1个，动变名
词1个
2.动词3个(其中主谓-
致1个，时态语态1个， 不定式1个)
3.副词1个；
4.连词1个(并列连词1 个)
5.冠词1个
6.介词1个
7.代词(反身代词1个)
备考方略——二轮复习语填模块
填空
我们做什么
备考方略——二轮复习语填模块 (解题启示)
1. 精练高考真题，熟悉高考出题思路，明确考点。
2. 自制学案，重点复习动词的时态和语态，非谓语动词
和连词、从句等语法必考点； 循环训练语法项目，加强重 点项目针对性练习。
3. 加强长难句的分析。
4.整理错题，理清解题思路；错题重做，典型题目整理， 及时 进行额外补充练习。
①分析句子结构，熟练运用基础语法知识和词汇知识；
②虚词空并不是不重要；
③重视基础，把握难度，不做偏怪题；
④依照考纲，条条过关；依照考点，有针对性地练习；结合生活，在用中学；
⑤可以将真题改编成为语法填空题，既练基础语法知识，又加深对高考高频词汇的印 象
⑥集中讲语法、训练语法，学生很厌烦，复习了也马上会忘，因此可以穿插在每一本
书之后讲一个语法
⑦训练学生分析长难句的能力，以真题为样本，化繁为简
⑧尝试着让学生多刷题，找出手感出来；可以给一篇时文(与中国文化有一定关系)
让学生来命题，并进行小组之间的评价
⑨选材要融入中国元素，在更丰富的语境中让学生理解与运用语法知识，形成以语言
运用为导向的“形式一意义一使用”三维动态语法观。
备 考 方 略——— 回归教材，增强语篇意识
(三维动态语法观)
罗军高中英语名师工作室
LUOJUN SENIOR ENGLISH STUDIO
①多摘抄教材中的好词好句，做好话题语料的储备，以便随时从大脑资源库中调 用 ②读：多读范文，读熟后，试着背诵；写：集中一个时间段将同一类型的应用文与本 同情境结合，坚持每两天写一篇；看坚持看历年真题和模拟题的优秀范文，并做好好 句、好词的标记，摘抄在自己的好词好句积累本上。形成一套符合自己的功能句与万 能 句 。
③坚持每天给一些写作常用句式给学生进行翻译；
④坚持写完作文学生与学生之间进行互评，让学生在发现别人的错误的过程中领悟自 己写作过程中要注意的地方；
⑤在小考中，刻意将作文范文告知学生，让学生通过评价巩固自己对该类型作文的掌
握。
⑥在集体备课过程中加强对应用文作文的命题研究，以“无价值不入题，无思维不命 题，无情境不成题”作为备课组命题的总原则，尤其是注意第二点。
⑨《高中英语课程标准》核心理念：注重素质教育，关注学生的情感，突出学生的主 体地位。
备 考 方 略— — 回归教材，增强语篇意识 (应用文写作)
1.对原文故事的主题、人物关系、故事中的问题把握不到位；
2.后面构建的故事不能和前文保持一致，随意添加人物，逻辑存在问题；
3.续写的第一句或者是第一段最后一句与已给段首句衔接不上，脱节；
4.时态、人称混乱；
5.语言表达单一，不会进行语言描写、动作描写、神态描写、心理描
和环境描写；
6.情感升华很生硬，不是自然生成。
备考方案——二轮复习读后续写模块
学生有哪些问题
1.大量阅读，增加信息量。
在平时的教学过程中，应多输入英美国家的文化背景知识，增加文学作品的 阅读，大量累积关于情绪情感和动作行为的词汇和表达。
我们必须阅读教材以外的报刊、杂志、经典英语小说，感受英语的美感，随
时摘记，建立一本写作摘记本，见到好词、好句、好段落，立刻记到本子上， 反复背诵，并运用到口语和写作中。
2.开放教学，还学生自由。
自由首先是思维的自由。发散性思维的练习，不仅仅要表现在课堂上，比 如说，课堂可以让学生讲讲故事，而且还要在其他英语学习活动中发挥。
备考方案——二轮复习读后续写模块
我们做什么
3.改变模式，以写作为重。
平时教学中，不能孤立听说读写，要将这些技能融合，培养学生的思维品质。
4.多管齐下，改出好作文。
好作文是改出来的，可以采用多管齐下的办法，也就是学生本人批改、学生交换
批改、教师批改等办法；
批改从语言、内容、逻辑、书写等四方面展开。
一篇作文不断修改，有的甚至修改4次，最终才令人满意。这样修改出来的文章，
学生印象深刻，写作能力自然得到了提高。
5.进行写作微技能指导。
例如，如何进行神态描写、心理描写、环境描写等；如何用不同的“说”来提升表 达的多样性和生动性；用形容词、副词使句子更生动；用无灵主语使语言更形象等。
备考方案——二轮复习读后续写模块
我们做什么
综合视野下的读后续写写作教学应兼顾文化、思维和语言。
文化是根，无根不起树，它是作者的写作欲望和所有语篇的源头；
思维是干，无干不生长，它是读后续写顺势而为因势利导的指南针；
语言是叶，无叶不成树，它是语篇表情达意的工具。
根深才能干固，枝繁才能叶茂。
写作是一种立体多元的文化传承和表达，唯有兼顾文化、思维和语言， 学生
的读后续写才能达到这种立体和多元的效果。
备考方案——二轮复习读后续写模块