《玻璃与陶瓷》教学设计
沂源二中 李忠霞
2015/5/16
课题
《玻璃、陶瓷》
课型
新授课
授课人
李忠霞
学校
沂源县第二中学
教材
分析
本节教学内容为新课标人教版高中化学选修1第三章《探索生活材料》第三节《玻璃、陶瓷和水泥》，本节教材的特点是密切联系生产和生活实际，联系新科技知识，是学生接触比较多的材料，结合实际所见再通过教材介绍，可以使学生对这些材料有更深的认识。教材将这些内容介绍给学生，可以使学生更充分地认识到科学技术在现代社会中的重要性，特别是化学在现代科技和社会发展中所起的重要作用。另外，本节内容也是进行爱国主义教育和环保教育的理想材料。
学情
分析
学生对玻璃、陶瓷这些生活中常见的材料已有一定的了解，在前面的学习中也已经掌握一定的学习和研究的基本思想和方法，金属材料的学习又为学生学习玻璃、陶瓷等的学习提供了有效的借鉴，学生在学习本节内容时已具有一定的知识基础和合理的讨论方法。
教学
目标
知识与技能：
1、掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；
2、初步了解几种常见玻璃的性能与用途；
3、掌握制造陶瓷的主要原料；了解陶瓷的制作过程和用途。
过程与方法：
培养学生的对新信息的加工能力、思维能力、总结归纳能力和表达能力以及小组合作的能力。
情感、态度与价值观：
1、我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，以此激发学生的爱国热情和民族自豪感；
2、使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性，激发热爱科学，努力学习的热情。
教学
重点
1、玻璃的主要成分和生产原理；
2、陶瓷主要制备原料及制备过程；
3、以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。
教学方法
多媒体教学，问题探究、小组讨论、合作交流
教学策略
感受体验（观看录像）→问题探究→小组讨论→组间抢答→释疑归纳→情感教育→拓展提升。
教学流程图
教学过程
教学环节
教师
活动
学生
活动
设计
意图
一、玻璃
【引入课题】播放琳琅满目的工艺酒瓶的录像。
【提问】分析这些美轮美奂的工艺酒瓶的材质？
【过渡】玻璃和陶瓷使我们生活中最常见的两种制品。
【讨论】同学们在日常生活中接触过哪些玻璃和陶瓷制品？
【教师点评】（多媒体展示各种绚丽多彩的玻璃和陶瓷制品的图片）
【提问】这些精美的玻璃和陶瓷制品，大家喜欢吗？你们想知道它们是如何生产出来的吗？请和我一起走进本节课的学习。
【板书】第三节 玻璃、陶瓷和水泥
【板书】一、玻璃
【视频】播放玻璃的生产和各种玻璃制品的录像
【过渡】通过观看视频结合课本，小组内讨论完成[问题探究1]
[问题探究1]
1、制造生产普通玻璃的主要原料是什么?
2、工业中生产普通玻璃的设备是什么？主要发生了哪些反应？
3、普通玻璃的化学成分有哪些？
4、玻璃是晶体吗？为什么可以被人工吹制成形状不同的制品？
【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）
【合作探究1】结合生活实际，谈谈普通玻璃的优、缺点？如何改进其缺点提高其性能？
【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）
【抢答环节】各种工艺玻璃（硼硅酸盐玻璃、光学玻璃、彩色玻璃、钢化玻璃）的生产原理、性能和用途
【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）
【开阔视野】变色玻璃、夹层玻璃
【投影】海滩上的玻璃碎片和公路上的玻璃瓶图片，引出【合作探究2】
【合作探究2】如何减少和利用玻璃垃圾、节约能源、保护环境？
观看、倾听
学生回答：玻璃和陶瓷
学生例举
观看、惊叹
观看、倾听
小组内讨论
小组抢答
学生质疑
小组内讨论
组间交流
师生点评
改进措施：
1、在生产中加入不同的物质，调整玻璃的化学组成，可以制得具有不同性能和用途的玻璃。
2、对玻璃进行各种工艺处理，也可大大扩展其用途。
分组抢答
学生点评
师生共评
阅读资料卡片了解变色玻璃的原理
小组谈论
组间交流
创设教学环境，激发学生学习的兴趣。
联系生活，符合学生的认知规律
培养学生欣赏水平，进一步激发学生学习的欲望
使学生“亲身”感受其生产过程
培养学生的对新信息的加工能力、思维能力、总结归纳能力和表达能力以及小组合作的能力。
让学生在探究中学学习，体会探究的快乐
培养组间竞争的意识，培养团体意识
开阔学生的视野
培养学生学生珍惜资源，爱护环境，人人有责的意识；
二、陶瓷
【教师引题】以China的词义引出陶瓷
【板书】二、陶瓷
【投影】陶瓷的发展过程和五大名窑
【投影】陶瓷和瓷器的区别
【图片】陶器―――秦兵马俑
瓷器――景德镇瓷器
【过渡】著名的瓷都――江西景德镇，它生产的瓷器“白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬”，享誉全世界，大家想知道它是如何生产出来的吗？那就随我一起来揭密它的生产过程。
【录像】景德镇瓷器的生产过程（截取《乡土》的一段视频）
【过渡】通过观看视频结合课本，小组内讨论完成[问题探究2]
【问题探究2】
1、生产陶瓷的主要原料是什么？
2、手工制造陶瓷器有哪些过程？
3、什么是彩釉？涂有彩釉的陶瓷器与一般陶瓷器相比有什么优点？
4、陶瓷具有哪些优良性能？
【教师点评】点评学生讨论结果。（准备预案）
【追问】陶瓷有如此优良的性能，决定它有哪些用途？
【质疑】学到这，大家还有什么问题吗？
【教师点评】（投影探究3）
【合作探究3】为什么在普通釉料中加入不同的金属元素,烧制时空气的用量，都会影响彩釉的颜色？
【追问】这给你带来什么启示？
【小结】物质的组成和反应条件影响其性能和用途
学生释疑
观看、倾听
了解陶器和瓷器的区别
观看、倾听、叹惊
小组内讨论
小组间抢答
学生踊跃回答
1生质疑，为什么陶瓷有如瓷绚丽多彩的颜色？
多生回答：由于彩釉中添加的金属元素部同决定的
小组内讨论
组间展示交流
师生共评
学生积极踊跃回答
以China的词义，进行爱国、爱家乡教育，增强学生的民族自豪感，激发爱国热情。
用比较神秘的语言，激发学生强烈的求职欲望
使学生“亲身”感受其生产过程，感受科学技术的神奇和魅力
培养学生的对新信息的加工能力、思维能力、总结归纳能力和表达能力以及小组合作的能力
体现化学思想“性质决定用途”
学生的积极性被高度调动起来了
培养学生的对信息的加工能力、分析能力、和总结归纳能力
我们的骄傲。。。
【投影】保存至今的几种珍贵的玻璃和陶瓷制品
【强调】中国元代青花大罐“鬼谷子下山” 的收藏价值
学生观看、讨论
发出惊叹
激发学生的爱国热情和民族自豪感
谈谈本节课的收 获
【小结】谈谈学习本节课，你的收获？（从知识层面和思想和方法层面）
学生畅所欲言
从知识层面、思想方法、收藏价值等方面
培养学生归纳概括总结的能力
达标检 测
【投影】当堂检测题的答案
学生自查自纠
小组内讨论
组间释疑
培养知识迁移应用的能力
小组评价
【点评】请班长评价各小组的表现
班长全方位，多角度点评
使本节课达到高潮
使学生收获成功和幸福感
布置作业
1、举例说明玻璃和陶瓷的新发展
2、查阅相关资料，就你所接触到的玻璃制品，如化学实验室中的玻璃仪器、变色玻璃和安全玻璃等的成分、性能和用途写一篇小论文，并与同学交流。
板书设计
玻璃、陶瓷
教学反思
成功之处：
1、设置【问题探究】和【合作探究】，充分体现了学生的主体地位，让学生在合作探究中，感受到了学习的快乐和与人合作的成功，高效的完成了教学目标，教学效果极好。
2、在教学中注重了对学生的赏识教育和爱国教育，使学生情感充沛，自信心提升，收获了成功和幸福感，同时也增强了学生的民族自豪感，激发了学生的爱国热情。
3、教学过程中播放了三段视频《工艺酒瓶》、《玻璃的生产和制备》、《乡土》（揭密了名扬天下的景德镇瓷器的秘密）和多张绚丽多彩、美轮美奂的玻璃和陶瓷的图片，学生仿佛置身于其中，使学生充分的感受了信息技术和化学带来的无穷魅力，激发学生学好科学的欲望。
4、组织学生对玻璃垃圾的处理的讨论，培养了学生珍惜资源，爱护环境，人人有责的意识；
意外收获：
1、小组内学习热情极高，合作探究能力极强，多次出现全组共同抢答盛况；
2、班长对各小组的表现给予了全方位、多角度的点评，同时也对本节教学的目的和意义给与了充分的肯定，掀起了本节教学的高潮。
不足之处：
习题处理较少
《
评测练习
一．选择题
1. Al2O3·2SiO2·2H2O是一种（ ）
A.含氧酸 B.硅酸盐 C.铝酸盐 D.混合物
2. 关于水玻璃的叙述不正确的是（ ）
A.它是一种矿物胶，既不能燃烧也不易腐蚀
B.在建筑工业上可用作粘合剂和耐火材料
C.它在空气中易变质，因为SiO32-+CO2+2H2O＝H4SiO4↓+CO32-
D.水玻璃的主要成分是二氧化硅
3. 下列说法中正确的是（ ）
A.CaCO3与CaSiO3的热稳定性关系是CaCO3＜CaSiO3
B.H2SiO3与H4SiO4是两种不同的酸，其酸酐也不相同
C.硅酸盐均难分解，难溶于水
D.玻璃通常为固体具有很高的熔点
（双选）4. 下列离子方程式正确的是（ ）
A.KHCO3溶液中滴加NaHSO4溶液：HCO3-+H+＝H2O+CO2↑
B.在澄清石灰水里通入足量的CO2：OH-+CO2＝HCO3-
C.在水玻璃中通入过量CO2：SiO32-+CO2+H2O＝H2SiO3↓+CO32-
D.硅酸与烧碱溶液相混合：H++OH-＝H2O
（双选）5. 下列叙述正确的是（ ）
A.CO2通入Na2SiO3溶液中可以得到硅酸
B.因为高温时SiO2与Na2CO3反应放出CO2，所以硅酸的酸性比碳酸强
C.SiO2是酸性氧化物，它不溶于水也水溶于任何酸
D.在制玻璃、制水泥的工业生产中，都需要的原料之一是石灰石
6. 某硅酸盐样品含锌58.6%，其化学组成用氧化物形式可表示为nZnO·SiO2，则n值等于（ ）
A.2 B.3 C.1 D.1/2
7. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这是明朝诗人于谦的著名诗句，其包含的化学变化有（ ）
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
（双选）8. 下列反应的离子方程式正确的是
A.石英与烧碱溶液共热 SiO2+2OH-SiO32-+H2O
B.在小苏打溶液中滴加过量的石灰水 HCO3-+Ca2++OH-＝CaCO3↓+H2O
C.在氢氧化钠溶液中滴加过量的石灰水 2OH-+CO2＝CO32-+H2O
D.在稀盐酸中滴加过量的硅酸溶液 SiO32-+2H++H2O＝H4SiO4↓
9. 某玻璃中含Na2O、CaO、SiO2的质量比约为10∶9∶58，则此玻璃的组成为（ ）
A.Na2O·CaO·6H2SiO3 B.Na2O·CaO·6SiO2
C.2Na2O·2CaO·9SiO2 D.6Na2O·6CaO·SiO2
10. 有一根粗铝条含铁和硅两种杂质。取等质量的样品分别投入足量的稀盐酸和足量的稀氢氧化钠溶液中，放出等量的H2，则该粗铝中铁和硅的关系正确的是（ ）
①物质的量之比为2∶1 ②物质的量之比为3∶1
③质量之比为2∶1 ④质量之比为4∶1
A.②④ B.②③ C.①④ D.只有④
二、填空题
11. 有下列A～F六种试剂，由于它们的性质不同，必须选用合适的试剂瓶盛装，请在各种试剂瓶后面的横线上填上所装试剂的序号。
试剂：A.二氧化硅 B.硝酸银晶体 C.氯水 D.氢氟酸 E.浓H2SO4 F.NaOH溶液
试剂瓶：(1)磨砂玻璃塞细口瓶( ) (2)广口瓶( ) (3)橡皮塞细口瓶( ) (4)棕色广口瓶，(5)细口塑料瓶( )。
12. 下列反应中，SiO2表现什么化学性质?在A～D项中选出正确答案，将编号填在括号内。
(1)SiO2+2NaOHNa2SiO3+H2O( ) (2)SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑( )
(3)SiO2+2CSi(粗)+2CO↑( ) (4)SiO2+4HF＝SiF4↑+2H2O( )
A.作为玻璃的成分被分解而使玻璃能雕刻 B.将挥发性酸酐从其盐酸中代换出来
C.弱氧化性 D.酸性氧化物的通性
13. 化合物A、D、F是中学化学中常见的物质，化合物 B、C、E中含有两种相同的元素。这些化合物之间存在下面的关系。其中A和B的反应是一种重要化工生产中的主要反应之一。
(1)在A、C、E中含有相同的元素是______________；
(2)化合物C的化学式是______________；
(3)C的水溶液和D能否发生反应?______________，其理由是_________________。
14. 有A、B、C三种不溶于水的透明晶体，A在氧气中燃烧时可生成一种无色无臭的气体D，且D的密度为同温同压下氢气密度的22倍；B与苛性钠溶液反应可生成盐E，E的水溶液中通入D的气体可析出白色胶状沉淀，此沉淀溶于苛性钠溶液也可得到盐E；C是B与石灰石、纯碱按一定比率熔合成的无固定熔点的物质。
(1)推断A～E物质
A的名称______________，B的名称______________，C的名称______________，D的化学式______________，E的化学式______________。
(2)写离子方程式：
B→E：_______________________________________________________________
E+CO2：_______________________________________________________________
(3)BC的化学方程式：_______________________，_____________________。
【高考链接】
（双选）1. 下列说法正确的是( )
A.SiO2是酸性氧化物不跟任何酸反应
B.水玻璃敞口存放，呆能有白色胶状沉淀析出
C.高温时SiO2能跟Na2CO3反应放出CO2，所以硅酸的酸性比碳酸强
D.SiO2和CO2化学性质虽然相似，但两者的结构完全不同
2. A、B、C、D、E、F、G各物质的相互转变关系如下图所示：
已知：A是地壳里含量居第二位的元素。E可用G与O2充分反应制得。
(1)试推断以上各物质的化学式：
A_________B__________C__________D__________E__________F__________G________
(2)写出①②③反应的化学方程式
①_____________________________________________
②_____________________________________________
③_____________________________________________
参考答案
1.B 2.D 3.A 4.AB 5.AD 6.A 7.C 8.AB 9.B 10.C
11.(1)CE (2)A (3)F (4)B (5)D
12.(1)D (2)B (3)C (4)A
13.(1)Na或K (2)Na2SiO3或K2SiO3 (3)能，较强酸制较弱的酸
14.(1)金刚石、水晶、玻璃，CO2，Na2SiO3 (2)SiO2+2OH-＝SiO32-+H2O SiO32-+CO2+H2O＝H2SiO3+CO32- (3)SiO2+CaCO3CaSiO3+CO2↑ SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑
【高考链接】
1.BD 2.(1)Si SiO2 Na2SiO3、H4SiO4、CO2、Na2CO3、C (2)①SiO2+2NaOH＝Na2SiO3+H2O
②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑ ③Si+2NaOH+H2O＝Na2SiO3+2H2↑
