【核心素养】21.大自然的声音 分层练习（含答案）

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21.大自然的声音
人文素养:感受自然界声音的美妙,培养探索自然的兴趣。
语文要素:联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。
一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的改正在括号里。
汇合(huì) ( ) 唧哩哩(jí) ( )
呢喃(ne) ( ) 伟大(wěi) ( )
二、看拼音，写词语。
风是大自然的音乐家，会在森林里yǎn zòu ( ) shǒu fēng qín( ) 。微风拂过，声音轻柔。水也是大自然的音乐家，喜欢玩 dǎ jī( ) yuè qì( ) 。小yǔ dī( ) qiāo qiāo dǎ dǎ( ) ，měi miào ( ) 的音乐会便开始了。
3.“塞”用部首查字法应先查部首________，再查________画。它在字典里还有两种读音，一种是____________ ，可组词： ________ ，另一种读音是________ ，可组词： ________ 。
三、选词填空。
温柔 轻柔 柔软
妈妈的性格十分( ) 。当我心情烦躁时，她用( ) 的手抚摸着我的头，说话的语气是那么( ) ，让我的内心一下子平静了下来。
四、根据课文内容在括号里填上合适的词语，再完成练习(填序号) 。
①( ) 的乐曲 ②( ) 的呢喃细语
③( ) 的音乐会 ④( ) 的海洋大合唱
⑤( ) 的声音
1. 观察图画，想象声音。
2. 读句子，选词填空。
春光烂漫的日子里，我们在田野中漫步。微风吹过，树叶低声吟唱，那声音仿佛( ) 。走进丛林深处，鸟儿们叽叽喳喳，好像在开一场( ) 。
五、照样子，补充句子。
1. 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
小鸟，是大自然的 ______________。他会 ____________________________。
2. 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
当 ____________， __________便________________ ， ________________________。
六、大自然的声音真奇妙。请选择不同的声音补充下面的诗句。(填序号)
A. 钟声 B. 爆竹声 C. 风雨声
1. 夜来 ______，花落知多少。
2. 姑苏城外寒山寺，夜半______到客船。
3. ______中一岁除，春风送暖入屠苏。
七、根据课文内容，完成下面的思维导图，并填空。
1.本文是按照__________的结构方式来写的。
2. 课文描述这些声音是为了( )
A. 告诉我们要熟悉各种声音。
B. 告诉我们要懂得用心去听，去发现
八、课内阅读
大自然中声音的丰富和美妙。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1. 用波浪线画出这段话的关键句。
2. “一首轻快的山中小曲” 指___________________，“波澜壮阔的海洋大合唱”
指 _______________。
3.读选段，填一填，选一选。
(1) 小雨滴是怎样唱出“波澜壮阔的海洋大合唱”的？根据选段内容，补全小雨滴的唱歌路线图。
(2) 从这些声音中，我们可以感受到水的声音的( ) 的特点。
A. 汹涌澎湃 B. 美妙多变 C. 轻快优美
4. 读画横线的句子，我仿佛看到水越聚越 _____，听到水流的声音越来越______。所以，朗读这个句子时，语气应由 ____到____。(A. 激昂 B. 轻柔) (后两空选择) 我能仿写一个这样的句子：___________________________________________
________________________________________________。
参考答案
一、汇合(huì) (√) 唧哩哩(jí) (jī)
呢喃(ne) (ní) 伟大(wěi) (√)
二、演奏 手风琴 打击 乐器 雨滴 敲敲打打 美妙
三、温柔 柔软 轻柔
四、雄伟 轻轻柔柔 热闹 波澜壮阔 充满力量
1.② ⑤ ④ 2.② ③
五、1.示例：歌手 在树林里唱出动听的歌曲
2.秋风吹来 树叶 像舞者一样 跳起优美的舞蹈
六、1.C 2.A 3.B
七、1.
2.B
八、1.水，也是大自然的音乐家
2.小溪和河流的声音 大海的声音
3.（1）小溪 河流 大海 （2）B
4.多 大 B A 示例：树木茂盛，汇成树林树林片片，聚成森林；森林蔓延，绿波如涛
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