12 坐井观天 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
坐
井
观
天
猜一猜
绿色小英雄，
田里捉害虫，
冬天它休息，
夏天勤劳动。
谜底：
青蛙
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.给每个自然段写上序号。
初读课文
学习生字词
沿
答
渴
喝
哪
话
抬
弄
yán
dá
kě
hē
huà
nònɡ cuò
tái
jì
nɑ
际
错
井
观
沿
答
渴
喝
横上倾斜
最后悬针竖
竹字头上倾斜
撇捺施展
学写字
“又”做部首
捺写成点
“氵”有弧度
“几”横折弯无勾
左窄右宽
上窄下宽
左窄右宽
口斜上提
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yán yàn） 回答（dā dá）
错误（cuò chuò） 说话（huà huā）
抬头（tái tāi ） 边际（jī jì）
√
√
√
√
√
√
课堂演练
想一想，说一说：
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
　　课文讲述了 和 争论 的
故事。
小鸟
天有多大
青蛙
自读课文
文章结构
结构
自然段
内容
第一部分
第二部分
第三部分
1-3
4-5
6-7
青蛙和小鸟的第一次对话：
小鸟从哪里来。
青蛙和小鸟的第二次对话：
争论天的大小。
青蛙和小鸟的第三次对话：
二者各抒己见，及小鸟的建议。
青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
第一部分
飞了很远，侧面说明天很大。
小鸟飞累了，也说明小鸟飞了很远，暗示天很大。
朗读指导
第一段读出小鸟飞来的轻快语气；第二段，"哪儿"为儿化音，语调上扬；第三段重读"一百多里","点儿"读出儿化音，语调上扬。
井口的边缘
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
第二部分
"别"读重音，"那么远吗？"语调上扬，读出不相信的语气。"大得很哪！"读出感叹、劝告的语气，"很"读重音。
朗读指导
吹牛、虚夸的话，形
容夸大其词的话语。
形容范围极为广阔，
广大而看不到边际。
表示怀疑，
不相信
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
不可以，第一句用了感叹句和反问句，语气表达更为强烈，表现出青蛙的自以为是。
换成
可以吗？
第三部分
青蛙笑了，说： "朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。"
小鸟也笑了，说： "朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。"
朗读指导
"天天"、"一……就……"、"不会"读重音；"是"读重音，表示强调的语气，"看一看"读重音，以劝告的语气读出小鸟的诚恳。
坐井观天
表明非常自信
表明非常无奈，并提出建议
青蛙为什么笑？小鸟又为什么笑？
青蛙的笑是自以为是的笑，它不认同小鸟说的话，认为自己才是对的，点明了"坐井观天"的本意。
小鸟的笑是无奈的、好气又好笑的笑，与青蛙的笑形成鲜明对比。
学完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想对井底的青蛙说些什么呢？
这个寓言故事告诉我们,看问题、认识事物，站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我们不能像井底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世界认识不足，见识短浅又盲目自大。
井底之蛙
无边无际
坐井观天
成语积累
坐在井里看天，用来比喻眼界小、见识少。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
原意指井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，用来比喻见识狭窄的人。
形容范围极为广阔，广大而看不到边际。
这节课我们学会了生字生词，了解了《坐井观天》这则寓言故事的主人公是青蛙和小鸟，清楚了这篇故事主要描写了青蛙和小鸟争论天有多大的事。
课堂小结
1.同桌之间分角色朗读三组对话。
2.积累一些其他的寓言故事。
3.给家人讲讲《坐井观天》的故事，并谈谈自己的想法。
课后作业
谢
谢
观
看