13桥 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
13 桥
学习生字
咆哮 咆哮 嗓子 淌着 沙哑
嗓门 流淌 哑巴
揪出 呻吟 废话
揪心 废水
本课有8个生字要求会写,其中左右结构的字有7个,“咆、哮、嗓、淌、哑、揪、呻”,都是左窄右宽,其中5个带口字旁的字,可以比较口字旁位置的差异,找到写好这类字的共性规律。“废”字是半包围结构,注意里面的“发”不要写错。
写字指导
初步把握课文内容
课文讲了一件什么事？
初读课文
回忆之前学过的与“桥”有关的课文,简要说一说分别写的什么内容？
再读课文,理清文章脉络,初步感知人物。
抓住老支书所做的事,谈谈自己对老支书的认识。
课文哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果 (批注）
老支书给你留下的初步印象是什么样的
多角度感受人物形象
这是一场什么样的天灾 天灾面前,村民们是怎样的表现
紧扣情节
深入小说第一部分。(第1~6自然段)
个人读或合作读等多种朗读形式
关注环境描写，朗读第一部分。（勾画关键词）
抓住村民们的动作描写（圈画）,你体会到了什么？
突然
像泼
像倒
咆哮
狂奔而来
跳舞
狞笑
从这些词语中你体会到了什么？
暴雨、山洪的突如其来和
形势危急。
村民们面对灾难毫无防备时的害怕与慌乱。
把握人物之间的关系
“木桥”的特点是什么？
自然环境
可怕
危急
“木桥”是村民唯一的希望。
窄窄的
围绕“木桥”而产生的四次（情节）冲突。
老支书用自己的威信镇住了村民们的慌乱,为顺利逃生赢得了先机。
老支书下令“过窄桥,党员排在后边”,从而引发其他党员的抱怨,与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突,老支书果决的一句话“可以退党”立即化解矛盾,为大家排队过桥维持了秩序。
说说你阅读每次冲突时内心的预测是什么？
意料之外、意料之中
众人排队过桥时,老支书再次因党性原则,“揪”出了抢在队伍中的一个党员小伙子。
在木桥摇摇欲毁时,老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突,但都不幸遇难。
说说你阅读每次冲突时内心的预测是什么？
意料之外、意料之中
关注人物言行、神态描写
画出文中写老汉的语句。聚焦第7~8自然段,作者特地将评价老汉的句子放在了自然段最后,分别是 。
“全村人都拥戴”和“他像一座山”
第9自然段中人们“望着老汉”的“望”字揣摩。老汉平时在全村人心中是一位怎样的人？
一位一心为群众、说一不二、沉稳干练、深得人心的好干部形象。
老汉想群众所想、急群众所急的老支书形象。
老汉站在“没腿深的水里”这是什么描写？
动作描写
为什么在突如其来的灾难前,唯独老汉早已站在木桥前等待全村人？从中体会到了什么？
文中人物语言描写不多,但言简义丰,耐人寻味。
老汉自己就是党员,他自己率先垂范,用人格魅力感染了其他党员。
吃苦在前、享福在后、全心全意为人民服务的党员形象。
其他党员和老支书言语发生冲突后,为什么竟没人再喊” 那老汉（党员）的信仰究竟是什么呢
一心为民
老汉的动作、神态
“冲上前”
“揪出”
“凶得像只豹子”
而真正读懂结尾,明白二人之间关系时,回顾这里的一“揪”一“推”,你体会到了什么？
“用力把小伙子推上木桥”
让人体会到老汉的铁面无私。
又让人体会到老汉舍己为人的伟大。
就更让人体会到老汉在亲人和群众面前以身作则,又爱子心切的崇高形象。
关注环境描写和情节设计,体会它们对刻画人物的作用
人物刻画
老汉对小伙子有两次“吼”,这两次吼的意义有何不同？
体会环境描写对表现人物的作用。
当时的环境描写：“洪水放肆地舔着人们的腰”
“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”
既可以理解环境描写营造出危急的形势,衬托出老汉沉着无畏
不徇私情的英雄形象,也可以理解为老汉的双重身份——他第一次吼是站在“党员”角度,第二次吼是站在一个“父亲”角度,在对人民群众的大爱中,也深藏着一个父亲对儿子的真爱。
课后题,再深入文本
课文的环境描写对情节的发展有推动作用,人物形象也在环境变化中逐渐彰显出人性的光辉。
找一找还有哪些环境描写的句子，讨论并交流它们对表现人物有什么作用？
这样的情节设计既塑造了老支书的伟大形象,又体现了深沉的父子之情。
初读小伙子的“瞪”,你能读出什么 当你知道这两人关系后,再读“瞪”,你又能读出什么
体会情节设计的妙处。
对人物形象的多元理解
如果你是老汉,你会凶得像豹子一样揪出自己的儿子吗 你觉得儿子心中老汉是不是一个好父亲呢
作者为什么要这样安排情节？(情节设计）
作者前面留下悬疑,最后揭示谜底,是为了在收尾处形成强烈的情感冲击,让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。
你对小说的结尾有什么感受？假设你是作者,想想自己会怎样设计结尾？
“桥”具有象征意义,是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带,是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥,是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。
为何小说以“桥”命题,而不用“老支书”或“一位老汉”来命题
朗读指导
语气的轻重和语速的快慢
第1、2自然段,语调略沉,不宜高扬,语气由轻渐重,语速由缓渐急,仿佛灾难由远而近,转瞬即至。
在经过发展部分,读老汉的话,停顿要干脆,体现老汉处理危机的果断。
读高潮部分,老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”,要有所区别:“你还是党员吗 排到后面去!”这两句要读出责备和命令语气,停顿要有力;读“少废话,快走。”则要读出急切和关心,“走”字要略延长微扬,加重语气,体现老汉爱子心切。
在结尾部分,读最后两句时,语气沉重,语速要慢,两句间停连要略长,声断意不断,体现悲痛和深深的敬意。
祝你牛气冲天
谢谢你的聆听！