21.《大自然的声音》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
新课导入
听一听并说说你听到的是什么声音？
同学们，我们的好朋友大自然，他的家族里有很多无师自通的音乐家和歌手，今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会，音乐会的主题是---大自然的声音，大家想去听吗？
新课导入
21 大自然的声音
整体感知
请同学们自由朗读课文，读准字音，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
整体感知
关键句
大自然都有哪些美妙的声音呢？请同学们默读第2、3、4自然段，画出关键句并完成图表。
整体感知
水，也是大
自然的音乐家。
动物是大
自然的歌手。
整体感知
整体感知
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物，是大自然的歌手。
比喻
请大家再齐声读一读这三句话，说说这三句话都用了什么修辞手法？
我们首先来拜访一下风这位音乐家，请同学们默读第2自然段，感受风这位音乐家美妙的声音。
风声的美妙
风声的美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风声的美妙
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比
作者写了哪两种不同形式的风呢？请同学们思考一下
风声的美妙
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
男女生对比朗读，读出微风的温柔和狂风的威力！
风声的美妙
听了风的演奏，水也按捺不住了，请同学们默读第3自然段，圈画生动的词句，感受水这位音乐家的乐曲带来的美妙。
水声的美妙
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？
叮叮当当 淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪
水声的美妙
描写事物声音的词：拟声词
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙，流向河流；
河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小
大
从上到下，声音有什么变化呢？
水声的美妙
自学感知
听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉.
用同样的方法小组合作学习第4自然段
学习要求：
1.用自己喜欢的方式读第4自然段。
2.想一想：作者写了几种动物的歌声？
动物歌声的美妙
大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁来演一演？
总结：大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在
回顾全文
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
总
分
课堂演练
一、根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
动物的声音
热爱
水的声音
生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！
课后小练笔
切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……
可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。
各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样……不一样……”句式。
写作提示
1.背诵第2~3自然段。
2. 以“厨房是个音乐厅”为题，写一段话。
课后作业