(共30张PPT)
山
秋
居
暝
王维
语文要素
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
学习描写景物的变化。
人文主题：自然之趣
语文要素：
目录
解诗题
壹
明诗意
贰
赏诗画
叁
悟诗情
肆
壹
解 诗 题
山居秋暝
[唐] 王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
朗读古诗，读准字音，读通诗句，读准节奏。
知诗人
王维（701—761），字摩诘，盛唐时代著名的诗人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，他不仅写下诸多绝妙的诗句，还善于属文、作画，同时对音乐也十分精通。苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，品摩诘之画，画中有诗。” 著有《王右丞集》。
山 居 秋 暝
解读诗题，走近“秋暝”。
点名地点，隐居在山间。
点名季节。
暝（míng）：日落时分，天色将晚。点名时间。
这首诗描写的就是诗人隐居终南山所见的秋日黄昏之景。
贰
明 诗 意
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
初识律诗
九月九日忆山东兄弟
[唐] 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
观察比较：同样是王维写的诗，这两首诗在形式上有什么不同？
八句诗：律诗
四句诗：绝句
走进诗歌
诗歌
新诗(现代诗歌)
旧诗
(古典诗歌)
古体诗（古风）
近体诗（格律诗）
律诗
绝句
词曲
排律
五言
七言
五言
七言
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
初识律诗
根据每句的字数不同，律诗又可以分为五言和七言。本诗八句，每句五字，是五言律诗。
首联
颔联
颈联
尾联
律诗小科普
解诗意，入“山居”
合作学习，尝试理解诗意。
借助诗中的注释，四人一组，合作学古诗，理解每一联的大意。圈出诗中不理解的词语，一会儿提出来，我们共同解决。
学习单
空 山 新 雨 后，天 气 晚 来 秋。
空山：空旷，空寂的山野。
新：刚刚。
首联句意：
新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。
明月松间照
颔联句意：
明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。
清泉石上流
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
浣（huàn）女：洗衣服的女子。
竹喧：竹林中笑语喧哗。
颈联句意：竹林里传来喧闹声，知是少女洗衣归来，莲叶轻摇知是上游荡下轻舟。
归浣女
浣女归
下渔舟
渔舟下
竹喧归浣女
莲动下渔舟
随 意 春 芳 歇，王 孙 自 可 留。
随意：任凭。
春芳：春天的花草。
尾联句意：
任凭春天的花草消失，眼前的秋景足以让我流连久居。
歇：消散，消失。
王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
留：居。
叁
赏 诗 画
品读想象
苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”。
这幅画中有哪些景物？你发现了吗？
空山景物
空山人物
空山、月、松、泉、石、竹、莲。
浣女、渔民。
想象画面之美
读着读着，你仿佛看到了什么画面？听到了什么？选择一个画面展开想象说一说。看看谁能像王维一样，用文字把这幅画面描绘得更有诗意。
明月高悬
在这幅画里，上有________ ，下有 ________。远处有 ___________，近处有 _____________。这幅画有一个名字，叫《山居秋暝》。
清泉流淌
归来的浣女
渔舟顺流而下
品味画之精妙
这幅画备受人们的推崇，那妙在何处呢？
妙处①
妙处②
妙处③
有景有人
有声有色
动静结合
这里有景有人，有声有色，动静结合，相互映衬，组成了这幅幽静、悠然、自在的名画——《山居秋暝》。
肆
悟 诗 情
走近诗人，悟情怀
王维想不想住在像这幅画一样的地方？你怎么知道的？
随意春芳歇，王孙自可留。
思考：为什么王维想留在这里？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
隐居在这里，他就远离了 _____________________。身在山中，他的心就变得像月一样的 _______，像泉一样的 _____，像松一样的 _________，像竹一样的 ____，像莲一样的 ______________，像石一样的 ___。他的心还变得和浣女、渔夫一样的________________。怪不得他说 “随意春芳歇，王孙自可留”。
朝堂之上的排挤、诬陷、钩心斗角、乌烟瘴气、同流合污
明
清
挺拔、高洁
坚韧
出淤泥而不染
静
勤劳、善良、淳朴
走近诗人，悟情怀
探究“空”，悟诗情
“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
鹿柴
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿砦》）啊！又由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有人了。“空”字是诗眼，“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。
背景链接
王维虽然才华横溢，但是在现实人生的道路上却并不是很顺利的。作者 20 岁的时候，因为受到他人的牵连而被赶出京城，五年后，他就辞去官职过上了隐居生活。后来得到唐代有名的丞相和诗人张九龄的推荐，又开始在朝廷为国家做贡献。到唐朝有名的奸诈小人李林甫做了丞相以后，王维看到朝廷一片黑暗，就开始过着半官半隐的生活。所以，王维诗中的空并不是单纯字典意义的空无一物。
空既是诗人在现实社会中理想不能实现的空幻的感觉，诗人不与小人同流合污，就像荷花一样，从淤泥中生长出来，却又没有被淤泥污染，而是保持自己高洁的人格。空也是诗人与自然山水的心灵对话，在宁静恬美的明月松林中享受生命。
走近诗人，悟情怀
山居秋暝
[唐] 王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。
明月/松间/照，清泉/石上/流。
竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
诵读古诗，读出情怀。
谢谢
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山居秋暝
◆课时目标
1.会写4个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。（重点）
一、朗读唐诗，感知诗意
1.回顾我们平时学习古诗的步骤：解诗题、读通古诗、了解诗意。
2.借助课后注释及工具书，自学古诗后全班交流。重点处理词句：“下渔舟” “对愁眠”。
3.朗读古诗，做到读通读顺诗句。
二、想象画面，体会动静描写
（一）抓住景物，初想画面。
1.默读《山居秋暝》，圈画诗中所描写的景物。
2.全班交流，互相补充。
3.王维的《山居秋暝》描绘的到底是一幅怎样的画面呢？根据景物想象画面。
（二）提供支架，化开想象。
1．支架一：教师示范，启发想象。
（1）教师为学生描述自己想象到的画面。
“亭亭玉立的荷花，绿油油的荷叶，纷纷向两岸分披，无数珍珠般晶莹的水珠顺着荷叶滴落于水中，原来是一支渔舟顺流而下划破了这荷塘的寂静，那月光好像被打碎了似的，荡漾在水面上、荷叶上。”
（2）猜一猜、比一比、评一评，老师描述的画面是哪一句诗？你觉得老师说的画面和你们想象的有什么不同？
（3）对比发现：怎样把画面想开去？
①能结合生活把景物的样子说清楚；②把动态描写和静态描写说清楚；③运用好词好句，注意用词精致。
2.支架二：延伸拓展，打开想象。
①江南可采莲，莲叶何田田。②出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
③衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。④泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。⑥烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
3.想象画面：想象“空山”“明月”“月下松林”“清泉”“竹林”“嬉闹之声”所展现的情景。
4.小组交流，相互补充。
5.各小组在全班展示汇报交流成果，完整叙述古诗画面。
6.有感情地朗读《山居秋暝》。
（三）画面叠加，感受动静描写。
1.小组合作，对碎片化的画面进行叠加，整合完成对“山居秋暝图”的描绘。
2.有感情地朗读，感悟诗中有画。
四、朗读背诵，布置课后作业
说一说：下面两句诗中都有月亮这一景物，有什么不同吗？和你的同桌说一说。
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
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类文阅读-21古诗词三首
十五夜望月
[唐] 王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
1.解释词语。
（1）十五夜： （2）中庭：
（3）地白： （4）秋思：
2.诗的一、二句分别从 、 、 的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从 写;“冷”从 写;“露无声”从 写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人 的心境。
3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？
4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
参考答案
1.（1）指农历八月十五的晚上，即中秋夜。
（2）即庭中，庭院中。
（3）指月光照在庭院地上的样子。
（4）秋天的情思，这里指怀人的思绪。
2.视觉 听觉 触觉 视觉 触觉 听觉 孤寂的
3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
渔家傲·秋思
[宋] 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.“羌管悠悠霜满地”的意思是
。
2.判断题。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。 （ ）
（2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。 （ ）
（3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。 （ ）
3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“ ”画出来。
4.这首词表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
1.羌笛声悠扬，寒霜撒满大地。
2.（1）× （2）√ （3） √
3.千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞
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