5玲玲的画 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要参加，她的名字叫
玲玲
（líng ）
王字旁表示“美好的实物”
“玲玲”是玉器敲击发出的声音
玲玲
玲珑
导入
二年级上册第三单元
玲玲的画
5
端详　弄脏　评奖 楼梯
xiáng zāng jiǎng
cuī cù pā zāo
fú jīn
催 促 啪的一声 糟糕
一幅画 动脑筋 肯定
学
习
字
词
糟
幅
详
及
懒
啪
脏
并
催
另
报
评
奖
玲
初读感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
初读感知
这是课本的三幅插图，谁能根据课文的内容给它们排排序？并说一说理由。
再读感悟
第1自然段
第4自然段
第8自然段
快速默读课文，思考：这三幅插图分别对应的是哪个自然段？
再读感悟
默读第1、4、8自然段，找出表示玲玲心情的词语圈出来。
得意、伤心、满意
玲玲的心情
为什么会发生这么大的变化呢？
让我们细细地读读这三个自然段。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
得意
①仔细地看
端详
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
伤心
“脏”在哪里？
●此时玲玲的心情怎样？
Zāng
Zàng
弄脏 肮脏
心脏 内脏
画画
图画
一幅画
评语
评奖
奖品
奖状
时候
等候
我会写
报纸
报告
上报
另外
另一个
及格
及时
拿起
推拿
拿着
并且
一并
我会写
这节课我们学习了本课的生字宝宝，字很多，也有一定难度，但是老师相信你们会客服它们，就像玲玲一样，动脑筋，下节课继续学习玲玲是如何解决问题的。
再读课文，读的过程中，把玲玲的话用横线画出来，爸爸的话用波浪线画出来。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
爸爸放下报纸问。
关心
着急、伤心
报
抱
小明主动向老师（ ）告了事件中的错误，老师给了他一个拥（ ），表扬他能主动认错。。
选字填空
别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：
玲玲听了爸爸的话后
是怎么做的？
学习课文
“满意地笑了”说明玲玲修改后的效果还不错。
“想了想”说明小花狗是玲玲动脑筋思考后画出来的。
“满意”说明了什么？
“想了想”说明了什么？
再读感知
谁能借助这三幅图，用自己的话说说课文讲了一件什么事？
这个故事可真是一波三折，玲玲的画先是 画好了 ，不小心 弄脏了 ，修改后又变得 更好了 。玲玲的心情也是忽悲忽喜，开始是 得意 ，后来很 伤心 ，最后，又变得很 满意 。
指导朗读
（1）爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这里画点什么，不是很好吗？”
下面两句话有什么不同？哪句好？为什么？
（2）爸爸拿起画，看了看，说：“别哭，孩子。在这里可以画只小狗。”
仔细地看了看
说明爸爸是一个遇到难题会动脑筋的人。
说明爸爸在引导玲玲自己想办法、动脑筋。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
指导朗读
《玲玲的画》
高兴地
坏事
好事
爸爸为什么高兴？
还有更值得高兴的吗？
坏事和好事各指什么？
什么是坏事变好事的金钥匙？
坏事变好事的金钥匙就是肯动脑筋。
坏事就是准备参加比赛的画弄脏了。
好事就是通过动脑筋修改，整张画看上去更好了。
一副
一幅
1.妈妈给我买了（ ）手套。
2.玲玲画了（ ）画。
选词填空
说一说：这样的事我也遇到过……
示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这件事告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。
课后拓展
谢
谢
观
赏