第12课 大一统王朝的巩固 课件（25张PPT 内嵌视频）

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第12课　大一统王朝的巩固
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
素养目标
01
02
03
通过学习汉武帝巩固大一统王朝的背景，理解汉武帝采取一系列巩固大一统措施的原因。
历史解释
史料实证
史料实证
家国情怀
课标解读
①通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；
②通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
通过史料分析，掌握“推恩令”“罢黜百家，尊崇儒术”及盐铁官营、专卖和北击匈奴等巩固大一统的措施。
通过分析汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
大一统
目的：
加强中央集权，
巩固封建统治。
措施：
政治、经济、思想、军事
含义：
不仅是地域上的统一，更是中央加强在政治、经济、思想、军事等各方面的统一领导,形成的高度中央集权的局面。
材料一：功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。 ……藩国大者跨州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师。 ——《汉书·诸侯王表》
材料二：西汉初年中央与封国实力对比图
诸侯王势力强大
严重威胁到中央
材料三：强宗豪右（豪强），田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。 二千石（官员）不奉诏，遵旧典，倍公问私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。 ——《汉仪》
豪强势力强大、官员徇私枉法
两股势力导致社会秩序混乱
一、政治方面——削弱地方势力
汉景帝吴王刘濞等平定七国之乱。
实施“推恩令”
诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
主
父
偃
大大削弱了诸侯王的势力，
加强中央对地方的控制
措施一
互动探究
“推恩令” 妙在哪里？
推恩令的作用：
分化实力
转移矛盾
兵不血刃
“大国不过十余城，小侯不过十余里”
皇帝
诸侯王
侯
诸侯王
侯
侯
侯
诸侯王
侯
侯
侯
侯
名为推恩德
实为削你国
1.方法缓和，不费一兵一卒，削弱诸侯国势力
2.得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，也不会再反抗中央。
诸子继承
公元前112年，汉武帝又借口诸侯王所献酎(zhòu)金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人
你送来的贺礼太薄，对朕不敬，削你的爵位
武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。
酬金夺爵
附益之法
建立刺史制度
刺史六条问事
一、豪强强占田宅超过定制，以强凌弱；
二、郡国长官背公向私，侵渔百姓；
三、郡国长官不恤百姓，肆意杀人；
四、郡国长官任人不当，徇私弃贤；
五、郡国长官的子弟付势欺人，为非作歹；
六、郡国长官与豪强勾结，背令枉法。
刺史：代表中央监视地方官员和豪强及子弟的不法行为
“十三”州部
措施二
作用：
中央对地方的控制大大加强。
二、经济方面——加强经济管控
1.经济发展
汉武帝时期,朝廷注重发展农业生产,修建了六辅渠、白渠等水利工程,大大提高了粮食产量。同时新型播种工具耧车的发明,加快了播种速度,使农业获得了较大的发展,同时这一时期纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业也得到了进一步的发展。
汉代耧车
农业生产工具的发展，反映了汉代农业的发展。
长信宫灯
材料一：
讨匈奴，通西域，军费开支浩繁，加上天灾不断，百姓四处流亡，国库空虚。
材料二：
富商大贾[gǔ]，冶铸鬻（yù）盐，财或累万金，而不左公家之急，黎民重困。
——《史记·平淮书》译：大商人冶铁铸币卖盐，家财积累到万金,却不帮助解决国家的急难,黎民百姓陷于重困之中。
2、商人控制冶铁铸币卖盐（控制国家经济命脉）
3、商人唯利是图，不关心国事。
1、国家财政困难
2.经济政策
1
3
实行盐铁官营、专卖
2
措施
作用：国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
“铢”是古代一种重量单位，一两的二十四分之一为一铢。 五铢钱是我国钱币史上使用时间最长的货币，从汉武帝直到唐高祖，五铢钱流行了七百多年。
在全国范围内统一调配物资，平抑物价
把铸币权收归中央，统一铸五铢钱
施行仁政以德治国
严刑峻法以法治国
与民休息无为而治
思想不统一，不利于中央集权。
　 西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。
三、思想方面——尊崇儒术
主要内容：
限制自由发展，非“禁绝”。
以儒学为主，吸收了道、法等学派的新儒思想。
（董仲舒）
建议人：董仲舒
目 的：加强中央集权
措施
1在长安兴办太学，培养儒学人才;2儒士进入各级政权机
教材
儒家学说成为正统思想，居于主导地位，儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。儒家为历代王朝所推崇，影响深远。实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强；排斥和抑制其它学说，实际上是文化专制的一种表现。束缚了思想，不利于文化发展。
影响
教材
《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
汉武帝时期的太学礼堂
互动探究
比较汉武帝和秦始皇在统一思想方面 实施的措施有何不同？
“焚书坑儒” “尊崇儒术” 相同点 目 的 实 质
加强思想控制，加强中央集权
文化专制
采用 家思想，对其它思想粗暴镇压
把儒学说立为 思想，使尊君守礼思想成为大一统政权的精神支柱
不
同
点
结 果
钳制了文化发展
激化了社会矛盾
加速了秦朝的灭亡
实现了思想统一，巩固了汉朝 局面，对后世影响深远。
法
正统
大一统
方 式
四、军事方面——北击匈奴
匈奴是约公元前3世纪兴起于今内蒙古阴山山麓的一个游牧部族，他们不断蚕食、征服周边弱小民族，并南下侵扰中原，秦始皇曾派蒙恬北击匈奴，收复河套。
秦末汉初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首领冒顿单于（mò dú chán yú)的率领下，统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。
西汉初怎样解决边疆的匈奴问题？
西汉建国之初，国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”，将宗室女子嫁给匈奴首领单于，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。
白登之围
时间：公元前202
人物：刘邦VS冒顿单于
结果：刘邦败
著名战役：
著名将领：
漠北战役
卫青、霍去病
长平侯 卫青
冠军侯 霍去病
匈奴未灭，何以家为？
犯我强汉者，虽远必诛！
公元前127年，卫青，河南之战
夺回河套地区
公元前121年，霍去病，河西之战
占领河西走廊
公元前119年，卫青、霍去病，漠北之战
沉重打击，部分匈奴西迁
①
②
③
亡我祁连山,使我六畜不繁息,
失我焉支山,使我妇女无颜色
——《匈奴歌》
结果：
匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与
西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
河西四郡：酒泉、武威
张掖、敦煌
当时世界两大强国——西汉、古罗马
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
作用
接受主父偃的建议，颁布推恩令——允许诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立较小的侯国
1.“罢黜百家，独尊儒术”
2.设立太学，大力推行儒学教育
经济上: 1.统一铸币 2.盐铁官营
政
治
上
解决
措施：
问题：
诸侯势力过大，严重威胁中央集权
思
想
上
问题：
解决
措施：
思想上不统一
军事上： 反击匈奴
大一统王朝的巩固
板书设计
1.《百家讲坛》节目曾言及汉武帝通过一种高明的方法既削夺诸侯王势力，又使侯国对他感恩戴德。 请问是下列哪一种方法(　　)
A.奖励耕战 B.实行分封制 C.推行郡县制 D. 推恩令
2.汉武帝时，将京畿以外地区分为十三州部，设刺史，每年定期巡视所部郡国。汉武帝此举是为了( )
A.分化王国力量 B.提升儒学地位 C.监察地方势力 D.拓展统治范围
3.汉武帝接受朝臣建议，实施新型专卖政策：敢私铸铁器、煮盐的人，用脚镣锁住左脚，将该人用以生产的工具和生产的产品没收并充入府库。材料中“新型专卖政策”最直接的影响是( )
A.增加国家财政收入B.保障生产生活稳定 C促进各地的经济交流D推动诸侯王势力扩大
4.汉武帝继位后，一改汉朝对匈奴以往忍让求和的妥协政策，放弃“和亲”，采取强硬的攻势作战行动。这主要是因为( )
A.汉武帝雄才大略 B.汉朝国力强盛 C.匈奴的势力衰落 D.“和亲”有损尊严
5.西汉时期我国古代的最高学府是 ( ）
A.书院 B.太学 C.大学 D.学宫
【作业布置】必做
B
D
C
A
B
6.汉武帝通过下列哪种措施解除了匈奴对北部边郡的威胁 (　　)
A.派卫青、霍去病北击匈奴 B.王国问题 C.建立中央集权制度 D.独尊儒术
7。汉武帝为解决诸侯国势力过大问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝是接受了哪位大臣的建议采取这项措施的 ( )
A．董仲舒 B．主父偃 C．卫青 D．司马相如
8汉武帝时期，如果想要进入全国最高学府接受儒家教育，必须去的地方是（　　）
A．开封 B．洛阳 C．咸阳 D．长安
9．汉武帝的“罢黜百家”是指（　　）
A．诸子百家 B．除儒家以外的诸子百家 C．法家和墨家 D道家和兵家
10．“罢黜百家，独尊儒术”的最突出的积极作用应是（ ）
A．促进了西汉时期教育事业的发展 B．确立了儒家学说作封建正统思想的地位
C．巩固了秦汉时期大一统局面 D．限制了其他多种思想的传播和发展
11．汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国；并实行“罢黜百家，独尊儒术”．其主要目的是（ ）
A．加强中央集权 B．排斥异己 C．平定叛乱 D．发展经济
A
B
D
B
B
A
12. “今师异道，人异论，百家殊方，指意不同（董仲舒语），人君无法维持统一。”为了扭转这种局面，汉武帝采取的措施是( )
A.焚书坑儒 B.削弱诸侯国势力 C.罢黜百家，独尊儒术 D.大兴文字狱
13.为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是( )
A.统一文字 B.统一货币 C.统一度量衡 D.盐铁官营
1.史书记载:“主父偃说上曰:‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！’于是上从其计。” 阅读材料，回答下列问题
（1）文中的“上”是哪一位皇帝？
（2）结合材料及所学知识，你能说明“上”的做法吗？
（3）除以上做法外，“上”还实施了哪些措施巩固统治？
材料题 选做
汉武帝
接受主父偃的建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。
罢黜百家，独尊儒术
C
B
材料一：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的一批儒生全部活埋。
材料二：汉武帝接受著名学者董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为正统思想，其他各家思想都予以排斥。
(1)根据以上材料，说说秦始皇和汉武帝采取以上措施的共同目的是什么？
(2)两人所采取的做法有什么区别？
(3)两人的做法在历史上一个被诋毁，一个被赞誉，这是为什么？
为了加强思想控制，巩固统一。
秦始皇采用了比较强硬的手段，实行焚书坑儒；汉武帝采用了比较温和的措施“罢黜百家，独尊儒术”。
因为秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，受到历代读书人的反对；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”提高了儒家学说的地位，使儒家学说成为中国封建社会的正统思想，受到历代读书人的赞誉。
北宋历史学家司马光
有亡秦之失而免亡秦之祸
东汉史学家班固
雄才大略，是为千古一帝。唯一的缺点，就是不够节俭
评价汉武帝