教学主题
望海潮
一、教材分析
新课标提出：“诗词类文学作品的教学应重视评价学生对作品的整体把握，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读，着重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。”?《望海潮》是鲁人版选修教材《唐诗宋词》第三单元“北宋的旧曲新声”中柳永词二首的第二篇。
此单元共选取四位名家的词作，重在品味赏析宋词的情思与意境。《望海潮》一词是柳永青年时期的成名之作，重在表现杭州的富庶与繁华，其写景壮丽，声调激越，一反柳词惯常风格，是柳永的一首传世佳作。
二、学生分析
学生虽然在必修教材的学习中了解了诗歌鉴赏的基本技巧和方法，基本能感受到本词的语言美、意境美，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力，思维能力和审美能力有待进一步提高。所以，本节课主要引导学生展开合理的想象和联想，进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。
三、教学目标
1、了解作者，掌握诗歌诵读技巧。。
2、品味语言，掌握借景抒情、炼字等表现手法。
3、体会词中壮阔优美的意境，体悟作者思想感情。
4、感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在导入的环节主要使用了音频，播放林志颖演唱的歌曲《望海潮》，激发学生的学习兴趣，歌曲优美的旋律会把学生带入到诗歌的情景中去，有助于学生快速走进文本；在讲授的全部环节，都使用ppt，明确本节课的主要任务及每一个环节的自学要求，使学生在学习过程中有很强的目的性，同时又有紧迫感，以提高课堂效率；在检查背诵环节使用音频，播放朗读带，朗读者有感情的朗读，有助于学生对文本的理解和对作者感情的把握，进一步体会画面美、意境美。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课?
由复习上一课时柳永的《雨霖铃》，并播放歌曲《望海潮》导入新课。
学生认真聆听歌曲，全心投入。
多媒体播放歌曲林志颖的《望海潮》。
写作背景
让学生了解写作背景，以便更好地理解本词的内容。
为了加深印象，由一名学生大声朗读写作背景介绍的相关文字，其他同学认真听。
PPT展示写作背景
整体感知
1、?布置正字正音和梳理内容的自学任务，不断巡视为学生解疑答难。
2、请学生再读全词并思考：
“望海潮”是这首词的词牌，请你结合刚才对文章内容的梳理给这首词拟个题目。拟题要求：1、具有高度概括性2、语言简练3、每人至少拟一个。
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（一） 正字正音
1、同学们大声、自由地朗读全词，在读的过程中圈画出读不准的字音。
（学生代表诵读）
2、同学们小声朗读全词，并结合书下注释，疏通词义。（3分钟）
小组交流，解疑释难。（2分钟）
（二） 梳理内容
再读全词，边读边思考问题。
PPT展示自学要求
诵读文本
1、哪位同学能试着朗诵全词?请你借柳永之词来夸一夸钱塘好景吧。其他同学做好点评准备，点评时可以从读音、语调、节奏、感情等方面来考虑。
2、诵读指导。
3、教师范读。
1、1——3名学生诵读全词，其他学生认真听并进行有效点评。
2、根据诵读指导进行练读。
3、学生听老师范读，进一步理解诗情及意境。
4、齐读全词。
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PPT展示诵读指导
PPT展示划分节奏和停顿的文本。
文本赏析
品味语言、品析景语
“好诗一半画”，苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”，请同学们品词构画，充分发挥联想、想象。思考：作者描绘了钱塘哪些如画的“好景”？这些景有什么特点呢？词人又是怎样写的？?
学生自己思考3分钟，每人至少找两处。小组交流5分钟，然后派代表发表意见。
PPT展示自学要求
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深入理解
请以“夸钱塘好景”为横批，结合词作内容写一副对联。
????教师点评。
学生自己思考写出，3分钟，小组交流2分钟，然后派代表发言。
学生展示。
PPT展示拟写对联示例：上联：云树怒涛重湖叠巘。下联：万户盈绮钓叟莲娃。
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当堂训练
要求学生背诵全词。
检查提问。
请同学们合上课本，跟随朗诵音频，再一次欣赏西湖美景。
自由背诵全词
背诵展示
学生听录音，体会欣赏意境美。
多媒体播放《望海潮》朗诵音频。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课的设计紧扣诗词的文本特点，充分发挥学生主动性，以诵读为主，让学生在自主阅读中体会词作的特点，体会作者的感情。在课堂前播放歌曲《望海潮》，创设一种优美的情境。同时课堂中不断激发学生的想象，通过文字中的意境，让学生用自己的语言描绘出一幅幅画面，以此加深学生对意境的理解。品味语言、品析景语的环节学生通过鉴赏深刻体会词的语言特点和所运用的手法。充分运用PPT和录音培养学生“读”诗的习惯，锻炼学生的抓住关键语句及词语品析文本的能力。促进学生与文本的对话、生生之间的交流和师生之间的对话，能更好地体会鉴赏诗歌的既丰富了学生的文化素养，更培养了学生的自主探究习惯和能力。
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课件21张PPT。望海潮柳永学习目标
1、了解作者，掌握诗歌诵读技巧。
2、品味语言，掌握借景抒情、炼 字手法。
3、体会词中壮阔优美的意境，体悟作者的思想感情。 柳永（约987——约1053），北宋词人。字耆卿，原名三变，排行第七，又称柳七，福建崇安人。北宋著名词人。
出身于儒宦世家，官屯田员外郎，故又世称“柳屯田”，也叫“柳郎中”。
柳永为人放荡不羁，仕途更是坎坷。少年时去汴京应试，经常跟歌姬们一道生活，狂放不羁。仁宗皇帝闻其名，说：“且去浅斟低唱，何要‘浮名’？且填词去。”（柳词中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”的句子）柳永只得四字批语：“且去填词”，遂落第。仕途无望，便自称“奉旨填词柳三变”。
作为北宋第一个专力作词的词人，被誉为“才子诗人”，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。
词作流传极广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
走近作者 据宋人罗大经《鹤林玉露》记载，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。 柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。
当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌妓中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。所以这是一首投赠词。写作背景请同学们速读全词
思考：
“望海潮”是这首词的词牌，请你结合刚才对文章内容的梳理给这首词拟个题目。【诵读要求】
读出优美的风景，
读出优雅的语言，
读出审美的激情。
【诵读技巧】
节奏鲜明，抑扬顿挫，适度夸张，情感丰富，读出韵味，余味无穷。
望海潮
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。“好诗一半画”，苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”，请同学们品词构画，发挥联想、想象。
思考：作者描绘了钱塘哪些如画的“好景”？这些景有什么特点呢？
好景 特点
（ ）之景——（ ）答题示例：
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
好景 特点
（街巷）之景——（优美 雅致） “好诗一半画”，苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”，请同学们品词构画，发挥联想、想象。
思考：作者描绘了钱塘哪些如画的“好景”？这些景有什么特点呢？
好景 特点
（ ）之景——（ ）如画好景1、烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
街巷之景——优美 雅致
2、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
潮涌之景——雄浑 壮阔
3、市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
集市之景——富庶 繁华
4、重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
西湖之景——清新 秀丽
5、羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃
安居之景——祥和 安乐
6、千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
宴游之景——气派 潇洒
品味语言：
1、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“绕”改为“映或掩”，把“卷”改为“推”好不好，为什么？炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？
（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
（比较鉴赏）答题步骤：
①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用）
品味语言：
1、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“绕”改为“映”，把“卷”改为“推”好不好，为什么？答题步骤：
释词义——描画面——点作用绕：环绕，参天绿树环绕江堤，“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态。
卷：卷起，汹涌的波涛卷起霜雪一样白的浪花，“卷”字写出狂涛汹涌，排山倒海之势。
“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
“绕”“卷”两字特别形象、逼真写出了钱塘江雄浑壮阔的特点。品味语言：
2.你认为“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”一句中哪些词用得比较好？理由是什么？提示：“弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增；“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来，轻盈愉悦之貌全出。“嬉嬉”把湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童喧闹嬉戏的欢乐神态栩栩如生地描绘出来。
请同学们以“夸钱塘好景”为横批，结合词作内容写副对联。
深入理解：示例：
云树怒涛重湖叠巘
万户盈绮钓叟莲娃1、结合词作内容，为你最喜欢的好景写一段导游词，我们也来“夸钱塘”。
2、背诵全词。作业江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？忆江南
白居易
