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聊聊书法
【教学目标】
1.能围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。
2.能对感兴趣的话题深入交谈。
【教学重难点】
交流时，能分点说明，有条理地表达，并能对感兴趣的话题深入交谈。
【课前准备】
1.了解《兰亭集序》的相关资料，做介绍前的准备。（如,带照片或实物，还可以提前写一写发言提纲，画思维导图等。）
2.确定自己想要交流的某一方面的话题，搜集相关资料。
3.按照交流内容，自由组合小组，4~6人为一组。
【教学课时】1课时
◆教学过程
一、激发兴趣，导入话题，有主动表达的欲望
1.谈话导入，激发兴趣。
同学们，书法是我国的国粹，它散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。我们每一个同学都学过书法，五年级时，我们就接触了欧阳询和颜真卿的作品，今天让我们一起来聊聊书法吧！
2.畅所欲言，主动表达。你今天打算和大家交流有关书法的什么内容？
预设：书法家的故事；书法作品鉴赏；我的书法之路；练习书法的好处。
二、以《兰亭集序》为例,讨论如何生动而有条理地交流
1.出示《兰亭集序》，说说这是谁的作品。（王羲之）
2.有关《兰亭集序》，同学们课前都查阅了相关资料，谁愿意来介绍一下？
预设：介绍作者王羲之；介绍《兰亭集序》的美；补充王羲之的故事。
3.讨论怎样表达更有条理，更生动。
（1）梳理同学们的发言内容，重新排顺序，交流表达更有条理的方法。（先介绍作者王羲之，然后介绍《兰亭集序》的写作背景，最后品鉴作品，介绍作品特点。）
（2）讨论如何可以更加生动地表达。
预设：可以提前准备《兰亭集序》的照片；可以补充介绍有关王羲之的小故事等。
4.结合学生发言，梳理出可以让发言更有条理的好办法。
（分点说明；画思维导图，让大家听得更明白。先说观点再举实例。）
三、小组内聊聊书法
1.确定分组。
2.明晰评价标准。
3.在小组中交流书法。
（1）每人轮流讲，听者根据标准评价。再推荐小组代表，参加班级交流会。
（2）小组共研，帮助发言人丰富交流内容，使发言更有条理，更生动。
四、全班交流，聊聊书法
1.各小组代表轮流讲，先由推荐人进行推荐，然后发言人开始交流，发言后听者根据标准评价。
2.鼓励发言人与听者就感兴趣的话题深入交谈。（提问；补充资料、补充故事等；谈自己的理解和观点。）
3.教师总结。
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口语交际：
聊聊书法
任务一：交流资料，认识名家
任务二：小组合作，分享故事
任务三：鉴赏名帖，深入交谈
交流资料，认识名家
任务一
书法，是我国的国粹，
是一门古老的汉字书写艺术，散发着独特的魅力。
王羲之《兰亭集序》
《兰亭集序》被历代书法家奉为极品。
宋代书法家米芾称其为“中国行书第一帖”
你觉得这幅书法好在哪？
字的风格有什么特点？
王羲之《兰亭集序》部分
书写风格平和自然，
行笔潇洒飘逸。
朝代
书法家
代表作品
书法特点
东晋
王羲之
《兰亭集序》
潇洒清秀
请根据表格提示，查找资料，完善表格。
欧阳询
颜真卿
柳公权
《九成宫醴泉铭》
欧阳询
唐朝大臣、书法家
《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年经意之作，历来为学书者推崇，视为楷书正宗，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
《多宝塔碑》展现了颜真卿独特的书法特性：结构严谨，端庄而秀丽，静中有动，动中有静，给人以飘然欲仙的感觉。
《多宝塔碑》
柳公权
唐朝官员、书法家
在《玄秘塔碑》中柳公权的字体结构紧密，笔法锋利，阳刚十足，仿佛刀刻，笔画粗细变换难以揣测。其字形比颜字稍长，笔画稍细，筋骨外露，笔画富有弹性，无论横、竖、撇、捺，笔势都向四面伸展。
《玄秘塔碑》
朝代
书法家
代表作品
书法特点
东晋
王羲之
《兰亭集序》
潇洒清秀
请根据表格提示，查找资料，完善表格。
欧阳询
颜真卿
柳公权
唐朝
唐朝
唐朝
《九成宫醴泉铭》
《多宝塔碑》
《玄秘塔碑》
严谨工整
雄秀端庄
骨气劲峭
小组合作，分享故事
任务二
选择以上四位书法家中的一位，寻找他的故事，探寻书法作品的特色、意义，感受书法家精神，将你对这位书法家的认识分点记录下来。
（1）选择了解同一位书法家的学生组成一个新的学习团队。
（2）小组成员自主交流。
（3）各组派代表分享。
我要分享的是王羲之写《兰亭集序》的故事。
有一年春天，王羲之请了许多宾客，包括司徒谢安、司马孙绰及附近几个县令，带上自己的几个儿子，来到会稽兰渚山麓的兰亭聚会。春暖花开，山清水秀，一行人踏着悠闲的脚步，在山径中行走。
这时，王羲之提议来一次传统的“曲水流觞”助兴，得到了众人的赞同。于是，大伙来到一条弯曲的小溪边，每个人各自找到溪旁的石头坐下。王羲之命书童在小溪的上流将几只装满酒
的觞(古代称酒杯为觞)，放在一个木盘里，
然后让盘子顺着小溪流向下游。当盘子
流经哪个人身边时，那个人就得赶快作
一首诗，作不出诗，就得罚酒三杯。这一
场“曲水流觞”的游戏进行得十分尽兴，
结果做出了二三十首好诗。
为纪念这次聚会，大家提议把这些诗编成一册集子，取名《兰亭集》，并公推王羲之写一个序。王羲之也不推辞，命书童在兰亭摆下笔墨。在众人的簇拥下，王羲之信步来到兰亭。他环
顾崇山峻岭、松林竹园、溪水瀑布，不由
得心绪万千。过一会，序的腹稿已在心
中打好，王羲之在书案前盘腿坐下，拿
起毛笔，在纸上飞笔，一挥而就，写成了
被誉为“天下第一行书”的三百二十五个
字的《兰亭集序》。
王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权，他们的名字本身代表的就是一段历史，一份荣耀。
他们的艺术风格又各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，而他们的人格、品质更是经得起时间的考验，的确能够成为我们中国书法的代言人。
鉴赏名帖，深入交谈
任务三
这两幅书法名碑是西安碑林的宝贝，
前者是秦国丞相李斯所书，后者是盛唐大家颜真卿所书。
《峄山刻石》
《多宝塔碑》
请选择感兴趣的名碑，分成两个大组。
（1）《驿山刻石》组。根据资料，勾画思维导图，讲述石碑的故事。
（2）多宝塔碑》组。根据资料，学生现场临写最美的一个字，结合资料想象说话。
（3）各组派代表分别用不同方式展示。
《驿山刻石》组资料
公元前219年，秦始皇出巡山东齐鲁故地登陶县的峄山时，登高远望，激情满怀，对群臣说道：“朕既到此，不可不加留铭，遗传后世。”李斯当即成文篆字，派人勒石于峄山之上。这就是著名的秦《峄山刻石》。
《峄山刻石》上的字，字体端庄严谨，有实有虚，疏密得当，从容平和且劲健有力。有人评之为“画如铁石，千钧强弩”。字的结构上紧下松，垂脚拉长，有居高临下的俨然之态，似乎读者须仰视而观。在章法上行列整齐，规矩和谐。
学习建议：①运用思维导图，理出《峄山刻石》的由来、特点及其意义，讲述《驿山刻石》。
《多宝塔碑》组资料
《多宝塔碑》是颜真卿四十四岁时所书，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，因而这方碑石也是后人初学楷书最通行的范本。该碑多用中锋，起笔和收笔有明显的顿按。横、竖笔画粗细对比鲜明。撇画较轻盈挺健，捺画却粗壮有力，给人以刚健的动感。捺画的捺脚多与撇画锋尖持平或稍低，而呈现出一种舒展沉稳之美。
学习建议：临摹书法，进行赏析。赏析时可以运用联想“看到（写了）这个字，我仿佛·····”
畅所欲言，组织评价
评价标准
（1）表达是否有条理；
（2）大家都感兴趣的内容是否介绍得比较深入。
我们读书，我们写字，我们认识中国文化。希望我们努力成为书法艺术的传承者，发展者，开创者。
谢谢
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