中图版（2019）高中地理必修第一册第二章第六节土壤的主要形成因素课件（28张，内嵌视频）

(共28张PPT)
第六节土壤的主要形成因素
导入新课
教学目标：通过实验和观察土样，了解土壤的主要成分；
掌握观察土壤的基本内容和方法，了解影响土壤肥力的因素。
教学重点：土壤特征的观察与描述；土壤特征与土壤肥力的关系
教学难点：土壤特征与土壤肥力的关系
自主学习
一、土壤的概念：土壤是指地表层具有一定 ，且能够生长
的 表层。
二、土壤物质组成： 、 、 、 。
三、土壤的形态（外部特征）包括： 、 、
、 、 、 。
肥力
植物
疏松
矿物质
有机质
水分
空气
颜色
质地
结构
松紧度
孔隙
干湿度
A
B
C
观察以下三张图片，判断哪张图有土壤覆盖。
湿润感
含有水分
颜色
共性：
差异：
观察土壤标本，并用手研磨感受土壤的质地
标本一
标本二
砂土
黏土
壤土
标本三
质地
结构
取一块土壤放入盛有蒸馏水的烧杯中，仔细观察发生的现象。
土壤表面冒气泡。
土壤中含有空气。
实验现象：
实验结论：
实验一
1.将小部分土壤样本放在铜片上；
2.打开酒精灯瓶盖；
3.用火柴点燃酒精灯；
4.将点燃的酒精灯移入三脚架下方给铜片加热；
5.加热并观察样本变化。
实验二
实验现象：
实验结论：
有机质
腐殖质为黑色
矿物质
烧焦的味道
颜色变为灰白
有矿物颗粒
空气
水分
矿物质
有机质
促进作物生长，调节土壤温度和促进根系呼吸作用
供植物直接吸收利用，还能溶解和输送土壤养分
土壤的“骨骼”
（作物养分的重
要来源之一）
土壤肥力高低的重要标志
土壤中各种物质成分的作用
团粒结构有着良好的协调水分和空气的能力，小孔隙能保持水分，大孔隙则保持通气。有机质中含有氮、磷钾等大量元素，又含有植物所需要的微量营业元素。
水分20%~30%
空气20%~30%
土壤矿物质45%
土壤有机质5%
理想的土壤结构
实验探究土壤质地对肥力的影响
实验要求：
一、向砂土中拌点墨水（模拟土壤中的可溶性盐分）；
二、三位同学分别向砂土、黏土、壤土中淋入等量的水（模拟降水），其他同学认真观察并描述实验现象。
观察内容 砂土 黏土 壤土
下渗速度
下渗量
下渗到下面的水的颜色
思考：土壤中的什么物质被带水下去了？
这个实验模拟了降水，淋溶作用，淀积作用，
可溶性矿物质
有机质
铁铝氧化物
黏粒
质地 组号 粒径比例 孔隙 通气、 透水性能 保水 性能 保肥 性能 耕作难度
砂土 A组
黏土 B组
壤土 C组
好
比例适中
黏粒占优势
良好
弱
强
弱
好
易耕作
不易耕作
良好
好
易耕作
砂粒在优势
差
大孔隙多
适中
孔隙少
活动一 小组合作探究
地理实践活动
思考：
1.土壤的颜色是哪种物质成分调和的呢？
2.这种成分跟气候有什么关联呢？
山丘的红壤
亚热带季风气候
活动二 小组合作探索土壤颜色的秘密
宜黄一中旁边山丘的红壤
土层厚，土壤黏重
高温
生物、化学风化作用强
多雨
高温
微生物分解速度快
有机质积累少
多雨
淋溶作用强
矿物养分少
土壤富铝铁
土壤成红色
土壤成酸性
枯枝落叶层
腐殖质层
淋溶层
淀积层
母质层和母岩层
观察土壤剖面
改善土壤的质地
改善土壤的营养元素组成
改善土壤的酸碱度
改善土壤的水热状况
学以致用：
改善校园土壤措施
种植各种绿肥作物
增加有机质含量
增加矿物质肥料
施用石灰中和土壤酸度
铺设透水砖
伏旱期进行灌溉
在土壤中掺入砂子
丰收的喜悦
土壤的馈赠
红漠化：主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩为主的地区，当地表土流失后，露出光秃秃的红色石山，土地丧失了生产力，所以被称为红漠化。
土壤退化
土壤污染
红漠化
同学们：民以食为天，食以土为本，保护土壤就是保护我们人类自己。让我们成为土壤保护的践行者，宣传者。
课堂小结
一、试着改善身边贫瘠的土壤。
课后活动
二、观看《走近科学》-土壤的秘密
谢谢！