2015-2016学年八年级生物下册（人教版）导学案：第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程（无答案）

第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
【教学目标】
知识与技能
1.能够举例说出研究生物进化的方法；
2.概述生物进化的主要历程；
过程与方法
1.通过对化石的观察、比较和分析，理解化石能为生物进化提供直接的证据。
2.培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观
通过研究生物进化的证据，培养学生实事求是的科学研究态度。
【教学重难点】
重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
难点：研究生物进化的方法。
【导学过程】
【情景引入】
同学们，你一定知道“恐龙灭绝”的事情，那么你知道在恐龙之前，世界是怎样的呢？在恐龙之后世界又是怎样的呢？
【新知探究】
探究一、学习研究生物进化的方法
1．在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据。化石是生物的 、 或 ，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干千万年的复杂变化形成的。因此，生物化石是生物进化的 。
2.资料分析讨论
（1）、上述两个资料中，在研究生物进化问题是科学家各采用了什么方法？这些方法有什么共同之处？
（2）、根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？
3．地球上现存的生物都是 的结果。
4．对生物进化问题的研究，最重要的方法之一 ( http: / / www.21cnjy.com )是比较，通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。
探究二、生物进化的大致历程
1.生物进化树可以表示出生物的进化历程和进化规律，以及各类生物相互之间的亲缘关系。
2．一般来说，生物进化的总体趋势，是由 ( http: / / www.21cnjy.com ) 到 、由 到 ，由 到 。
【课堂小结】
1．化石：是生物的遗体、遗 ( http: / / www.21cnjy.com )物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）。
2. 生物进化的历程：
（1）采用比较化石的研究方法；即比较不 ( http: / / www.21cnjy.com )同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
（2）采用比较动物的形态和解剖特征 ( http: / / www.21cnjy.com )的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
（3）利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。
3.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
在生物学研究中，涉及到许多研究方法 ( http: / / www.21cnjy.com )，其中最重要的方法之一是比较。科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
4.各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
5．生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
【巩固练习】
1.生物进化的直接的证据是（ ）
Ａ.现在生存的生物 Ｂ.古代生存的生物
Ｃ.生物“进化树” Ｄ.古代生物的化石
2.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（　）
Ａ.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物等
Ｂ.化石是经过漫长的地质年代才形成的
Ｃ.各类生物的化石在地层中出现有一定的顺序
Ｄ.化石是古生物学家的研究对象
2.从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序A：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 ( )
B：苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物
C：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物
D：藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物
4.脊椎动物进化的历程大致是（ ）
A.鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
B.鱼类 爬行类 两栖类 鸟类 哺乳类
鸟类
C.鱼类 两栖类 爬行类
哺乳类
鸟类
D.鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
5.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ ）
A.由低等到高等 B.由简单到复杂
C.由小型到大型 D.有水生到陆生