2016年春人教版八年级生物下册课件：第七单元 第二章 第五节 生物的变异（共36张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016年春人教版八年级生物下册课件：第七单元 第二章 第五节 生物的变异（共36张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-03-28 21:36:52 | ||
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文档简介
课件36张PPT。第五节 生物的变异第二章 生物的遗传和变异第七单元 生物圈中生命的延续和发展不同品种的金鱼创设情境不同品种的菊花不同品种的玉米果穗达尔文记载的安康羊三叶草四叶草 四叶草是三叶草的稀有变种，也有五叶以上，至多是十八叶。在西方认为能找到四叶草是幸运的表现，在日本则认为会得到幸福，所以又称幸运草。四叶草会被赋予这些意义是因为非常其珍罕，大概十万株三叶草中只会有一株是四叶的。
传说幸运草之名是源自拿破伦，一次他正带兵行过草原，发现一株四叶草，甚觉奇特，俯身摘下时，刚好避过向他射来的子弹，逃过一劫，从此他便 称四叶草为幸运草。辗转流传四叶草已经被国际公认为幸运的象征。它的四片叶子分别代表着爱情、健康、名誉及财富，拥有它将为您带来好运。 从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异 同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？桔生淮南为桔，生淮北则为枳。 橘逾淮北而为枳。
一母生九子，九子九个样。
一方水土养育一方人
爹矬矬一个，娘矬矬一窝。
龙生九种，种种不同。
九狗出一獒。 这些差别都是从哪里来的呢？来自生物的变异探究一、花生果实大小的变异新知探究9探究１、提出问题：２、做出假设：花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异制定计划（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大花生的数据
测量小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒
2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入
3、选择适当的测量工具和测量方法
4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）提 示：大花生的数据小花生的数据第一种花生的数据第二种花生的数据两种花生的比较 看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。18分析探究结果：a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？环境引起的4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。归纳总结生物的
变异可遗传变异遗传物质发生变化引起的变异不可遗传变异环境变化而遗传物质
未变引起的变异 生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。 “南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？基因重组基因突变染色体变异探究二、人类应用遗传变异培育新品种 人类应用遗传变异培育高产奶牛产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛原因分析不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在46页） 通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起写（在47页）高产抗倒伏小麦太空椒普通椒太空椒在太空条件下，引起基因改变，培育的新品种世界杂交水稻之父科学家的故事水稻基因重组生物的
变异可 遗传 变 异：遗传物质发生变化
引起的变异不可遗传变异：环境变化而遗传物质
未变引起的变异1.生物的变异是普遍存在的课堂小结2.人类应用遗传变异培育新品种 1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。
3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。遗传不可遗传可遗传巩固练习4.下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子D巩固练习5、下列不属于生物变异的是（ ）
A、玉米果穗的颜色上的差异
B、安康羊的后代比其父母矮许多
C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部
D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮
B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 7.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是( )
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
C．没有变异就没有生物的进化
D．生物的变异大多是适应环境的C8.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（ ）
A.使种子里的遗传物质发生了改变
B.直接改变了农作物的某些性状
C.改变了农作物种子中的营养成分
D.淘汰了农作物的某些不良性状A
传说幸运草之名是源自拿破伦，一次他正带兵行过草原，发现一株四叶草，甚觉奇特，俯身摘下时，刚好避过向他射来的子弹，逃过一劫，从此他便 称四叶草为幸运草。辗转流传四叶草已经被国际公认为幸运的象征。它的四片叶子分别代表着爱情、健康、名誉及财富，拥有它将为您带来好运。 从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异 同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？桔生淮南为桔，生淮北则为枳。 橘逾淮北而为枳。
一母生九子，九子九个样。
一方水土养育一方人
爹矬矬一个，娘矬矬一窝。
龙生九种，种种不同。
九狗出一獒。 这些差别都是从哪里来的呢？来自生物的变异探究一、花生果实大小的变异新知探究9探究１、提出问题：２、做出假设：花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异制定计划（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大花生的数据
测量小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒
2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入
3、选择适当的测量工具和测量方法
4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）提 示：大花生的数据小花生的数据第一种花生的数据第二种花生的数据两种花生的比较 看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。18分析探究结果：a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？环境引起的4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。归纳总结生物的
变异可遗传变异遗传物质发生变化引起的变异不可遗传变异环境变化而遗传物质
未变引起的变异 生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。 “南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。有哪些方法可以引起遗传物质改变呢？基因重组基因突变染色体变异探究二、人类应用遗传变异培育新品种 人类应用遗传变异培育高产奶牛产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛原因分析不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在46页） 通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起写（在47页）高产抗倒伏小麦太空椒普通椒太空椒在太空条件下，引起基因改变，培育的新品种世界杂交水稻之父科学家的故事水稻基因重组生物的
变异可 遗传 变 异：遗传物质发生变化
引起的变异不可遗传变异：环境变化而遗传物质
未变引起的变异1.生物的变异是普遍存在的课堂小结2.人类应用遗传变异培育新品种 1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。
3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。遗传不可遗传可遗传巩固练习4.下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子D巩固练习5、下列不属于生物变异的是（ ）
A、玉米果穗的颜色上的差异
B、安康羊的后代比其父母矮许多
C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部
D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮
B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 7.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是( )
A．生物的变异都是可遗传的变异
B．变异在生物界是一种个别现象
C．没有变异就没有生物的进化
D．生物的变异大多是适应环境的C8.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（ ）
A.使种子里的遗传物质发生了改变
B.直接改变了农作物的某些性状
C.改变了农作物种子中的营养成分
D.淘汰了农作物的某些不良性状A