2 我是什么 课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
我是什么
我会变。
我会变
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
初读课文
晒太阳 变成 极小 各种
傍晚 越升越高 水滴 小溪 奔跑 海洋 工作 坏事 淹没 冲毁 房屋 给 带来 猜猜
biàn
jí
zhǒnɡ
bànɡ
yuè
dī
xī
bēn
hǎi yánɡ
zuò
huài
yān mò
chōnɡ huǐ
wū
ɡěi
dài
cāi
shài
没有
翘舌音
后鼻音
前鼻音
méi
平舌音
种田
zhònɡ
分类识字
水滴
小溪
海洋
淹没
都与水有关
冲毁
奔跑
淹没
猜猜
都与动作有关
下雨啦！
极
越
洋
滴
坏
冲
淹
屋
傍
晒
猜
奔
没
毁
溪
种
灾
多音字我知道
没
{
mò
méi
淹没
没有
我会写
biàn jí piàn bàng zuò
(变化) （极小）（一片） （傍晚）（工作）
片
傍
作
极
变
我会写
海
hǎi
洋
yáng
坏
huài
带
dài
思考：
1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。
2.“我”是什么
朗读课文，掌握文章大意。
思考课文可以分成几部分？怎样划分？
朗读课文，整体感知课文
理清文章结构
围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。
第二部分 （第3自然段）
水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
第三部分（第4自然段）
水为人类做的好事与坏事
第四部分（第5自然段）
用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
我是什么
第一部分（第1、2自然段）
太阳一晒，我就变成气体。
升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。
我会选词填空：
飘浮 漂浮
云在天空（ ）。
一只小船在水上（ ）。
飘浮
漂浮
白云
穿着白衣服：有时候，“我”穿着白衣服，这是因为云层中的水滴或冰晶较少，阳光能够透过云层，使得云层呈现出白色。
乌云
穿着黑衣服：有时候，“我”穿着黑衣服，这通常发生在云层较厚、水滴或冰晶较多的情况下。此时，阳光无法穿透云层，云层显得阴暗、沉重。
朝霞、晚霞
披着红袍：早晨和傍晚，“我”又把红袍披在身上。这是因为在这个时间段，太阳的位置较低，阳光经过大气层的折射和散射，使得云层呈现出红色或橙色的色彩。
有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
白衣服
黑衣服
红袍
云
“我”又变成了什么？
指白云。
指乌云。
指朝霞、晚霞。
　我会说句子：
　 有时候 　 ，有时候　　　　　　。
读一读
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
当“我”在空中漂浮时，如果碰到冷风，就会因为温度降低而凝结成水珠。这是因为冷空气的密度较大，能够压缩水蒸气，使其凝结成液态水。凝结成的水珠在重力的作用下会落下来，形成降雨。这就是人们常说的“雨”。
当这些小硬球增长到一定大小时，它们会因为重力作用而落下来，形成冰雹。这就是人们所说的“雹子”。
到了冬天，随着气温的进一步降低，“我”会变成小花朵的形状飘下来。这里的“小花朵”指的是雪花，它们是由冰晶组成的，形状各异，美丽动人。
凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，
人们叫我“ ”。
露珠
想一想，说一说
想一想，说一说
秋天，我变成晶莹的小冰花，
盖在动植物上。人们叫我“ ”。
霜
第三自然段
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
在
在
在
在
…… …… …… ……
在池子里睡觉
安安静静
睡觉
在小溪里散步
悠闲、缓慢
散步
当水流入小溪时，它开始变得活跃起来。小溪的水流相对平缓，但比池子中的水要有活力得多。水在小溪中缓缓流淌，像是在悠闲地散步。这种状态下的水，给人一种轻松、自在的感觉。
在江河里奔跑
奔跑
飞快、生机勃勃
当水进入江河时，它的速度会明显加快。江河的水流湍急，水在这里像是在奔跑一样。这种状态下的水，充满了力量和活力，给人一种勇往直前、无所畏惧的感觉。它也象征着生命的活力和前进的力量。
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
跳舞、唱歌、开大会
波涛汹涌、气势磅礴
跳舞、唱歌、开大会：当水最终汇入海洋时，它达到了最广阔的舞台。在海洋中，水可以自由地翻滚、跳跃，像是在跳舞一样。同时，海浪拍打在岸边，发出阵阵声响，像是在唱歌。而海洋中的水流交汇、碰撞，形成了一个个巨大的漩涡和浪潮，像是在开大会一样热闹非凡。这种状态下的水，展现了它最壮观、最震撼的一面。
请你观察这些插图，用“在……在……在……在……”完成练习。
课内拓展
“我”还会在哪里干什么呢？
讨论交流
我在 里 。
●
说一说：
有时候我很温柔，有时候我很暴(bào)躁(zào)。我做过许多好事，灌(guàn)溉(gài)田地，发动机器(qì)，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹(yān)没[mò]庄稼(jià)，冲毁(hu )房屋，给人们带来灾(zāi)害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
温和
暴躁
我知道
发电
灌溉田地
淹没庄稼
冲毁房屋
伸手做操，操操操；
用水洗澡，澡澡澡；
脾气暴躁直跺脚，躁躁躁。
我会记
儿歌
　　有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“雹子”。
想一想
你能帮人们想想办法，只让水做好事，而不去做坏事吗？
修水库
建水电站
筑堤坝
“南水北调”工程
水对人类的影响是积极的。它是农业生产的命脉，没有水，庄稼就无法生长；它也是工业生产的重要资源，许多生产过程都离不开水的参与。此外，水还是人们日常生活中不可或缺的一部分，无论是饮用、洗漱还是娱乐，都离不开水。
然而，水也有其消极的一面。当水灾发生时，它可能会对人类生活造成巨大的破坏。洪水会淹没农田，导致粮食减产或绝收；它会冲毁房屋，使人们的家园变成废墟；它还会引发各种疾病，威胁人们的生命安全。
面对水的暴躁和灾害，人类并没有束手无策。相反，他们通过修建堤坝、水库等水利工程，以及制定科学的防洪减灾政策，来有效地控制和管理水资源。这些措施旨在确保水在发挥积极作用的同时，减少其可能带来的灾害风险。
齐读最后一自然段。
课文解读
小朋友，你们猜猜，我是什么？
4
你们猜到我是谁了吗？
？
以疑问句结尾，既显得活泼有趣，又拉近了与读者的距离。
照应了课文题目。
水
假如你是一滴水，你将怎样做？
说一说
请节约用水
保护水资源！
1. 多向交流记字方法（小组交叉交流）
2. 读自己喜欢的段落给朋友听。
晒
汽

云
凝结
遇冷
雨
冰雹
雪
水
结构梳理
《我是什么》这一篇课文是一篇科普文章，作者运用了第一人称自我介绍的方法,以生动的语言讲述了水的变化及其利与害，描绘了水的各种形态。
课堂小结
练习
选择合适的量词填空。
片　 台　　 件　　 滴　 座
一(　　)房屋　　一(　　)云　　一(　　)水
一(　　)机器 一(　　)事
座
片
滴
台
件
把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听一听。
画一画水在不同条件下发生变化的连环画，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
作业设计