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第22课 皇帝的新装 课前预习单
◎字词积累
1.字音、字形
赐（ ） 聘（ ） 炫（ )耀 称（ ）职 愚蠢（ ） 妥（ ）当 呈（ ）报 钦（ ）差 滑稽（ ） 圈（ ）定陛（ ）下 爵（ ）士 头衔( ） 勋（ ）章 袍（ ）子 骇（ i）人听闻 随声附和（ ） 分（ ）外
多音字
多音字-漂 拼音 词义
漂亮 ⒈ 〔漂亮〕ａ．好看，如“长得漂漂”；ｂ．出色，如“这件事办得漂亮”。⒉ 方言，事情、账目等落空：那事没什么指望，漂了。
漂流 停留在液体表面不下沉：树叶在水面上～着。浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动：远远～过来一只小船。
漂白 漂白：～过的布特别白。用水冲去杂质：～朱砂。
自主学习：找一找还有哪些多音字，写出读音，并组词
2.词语
炫耀： 。
不可救药： 。
现款： 。
妥当： 。
滑稽： 。
圈定： 。
骇人听闻： 。
随声附和： 。
御聘： 。
◎作者简介
安徒生， （国家）作家，被誉为“ ”。他的作品 （作品风格）。《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球出版。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
◎背景链接
这篇童话写于1837年，是安徒生最著名的童话之一。当时的丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的愚昧无知、虚荣腐败、丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。
◎文体知识
童 话
童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的修辞手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，乃至家具、玩具都可赋予生命，拥有人的思想感情，使之人格化。它的语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇、引人入胜。
【梳理情节，复述故事】
◎说说文中出现的人物与题目关键词“新装”的关系，梳理故事情节，完成下面的学习任务单。
学习任务单
◎我们已经梳理概括了具体的故事情节，接下来请同学们试着把整个故事复述一遍。
【品赏人物】
找出最能体现人物形象的语句，结合相关语句进行分析。
◎皇帝是一个什么样的人？文中是如何描写的？从课文中找出相关情节进行分析。
人物分析（皇帝） 分析
①昏庸无能，骄奢淫逸
②愚蠢透顶。
③自欺欺人。
④虚伪至极。
◎在文中寻找老大臣、官员、民众、小孩子等人看新衣时的心理描写和语言描写，分析人物特点，完成表格。
人物 心理描写 语言描写 人物特点
老大臣
官员
民众
小孩子 —
【研析写法，会读童话】
◎“夸张”是童话的艺术特点之一，请找出课文中运用夸张的语句，结合文章内容说说夸张都体现在哪些方面。
人物 皇帝：
骗子：
老大臣等官员：
情节 皇帝一丝不挂地在大街上游行这样夸张的情节，暴露了皇帝的愚昧昏庸，极具讽刺性，也讽刺了促成这次“裸行”的所有人。
环境
【写作特色】
1.脉络清晰
⑴全文以“新装奇怪的特性”为线索，以 为中心人物，按照 顺序，围绕骗子编造的新衣服具有奇怪的特性这一谎言安排材料，展开情节，刻画人物。
⑵情节脉络“ → → → → ”，脉络清晰，内容简单浅显，情节却波澜起伏，具有喜剧色彩。
2.夸张和想象夸张而又合的想象，是本文的一个鲜明特点。
⑴写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了“每一天每一点钟都要换一套衣服”的地步，用这样夸张的笔调开头，不仅一开始就让读者对皇帝虚荣愚蠢的性格特点有所认识，而且顺理成章地推出了整个骗局故事。
⑵骗子行骗时，声称新衣有“不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见”这一奇怪的特性。于是上至皇帝大臣，下至观看游行的老百姓，成百上千的人异口同声、自欺欺人，称赞皇帝的“新装”。想象看似夸张，其实又很合理。在专制制度下，曾经发生过多少荒唐可笑的事！
⑶结局想象同样合乎逻辑，皇帝意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，而他的大臣们也是私心重重，说明腐朽的统治者是决不会自动放弃他们的权力而承认真理的。
⑷小结：想象是以现实生活为基础的，暗藏着生活的真实；而夸张是渗透在想象之中的，它可以凸显故事的主题，更鲜明地暴露所写对象的本质，加强艺术的感染力。作者成功地运用夸张和想象的手法，描绘出一幅自欺欺人的群丑图。
【探究原因，领悟主旨】
◎所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
◎篇末由一个小孩子来说出真相有什么深意？
◎小孩揭穿骗局后，为何皇帝仍装模作样地把戏演下去？作者这样写有何用意？
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第22课 皇帝的新装 课前预习单
◎字词积累
1.字音、字形
赐（cì ） 聘（pìn） 炫（xuàn)耀 称（chèn）职 愚蠢（yú chǔn） 妥（tuǒ）当 呈（chéng）报 钦（qīn）差 滑稽（jī） 圈（quān）定陛（bì）下 爵（jué）士 头衔(xián） 勋（xūn）章 袍（páo）子 骇（hài）人听闻 随声附和（hè） 分（fèn）外
多音字
多音字-漂 拼音 词义
漂亮 piào ⒈ 〔漂亮〕ａ．好看，如“长得漂漂”；ｂ．出色，如“这件事办得漂亮”。⒉ 方言，事情、账目等落空：那事没什么指望，漂了。
漂流 piāo 停留在液体表面不下沉：树叶在水面上～着。浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动：远远～过来一只小船。
漂白 piǎo 漂白：～过的布特别白。用水冲去杂质：～朱砂。
自主学习：找一找还有哪些多音字，写出读音，并组词
2.词语
炫耀：夸耀。
不可救药：病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。
现款：可以当时交付的货币。
妥当：稳妥适当地。
滑稽：形容（言语、动作）引人发笑。
圈定：用画圈的方式确定（人选、范围等）。
骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。
随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
御聘：皇帝请的（人）。
◎作者简介
安徒生，丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球出版。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
◎背景链接
这篇童话写于1837年，是安徒生最著名的童话之一。当时的丹麦人民受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的愚昧无知、虚荣腐败、丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。
◎文体知识
童 话
童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的修辞手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，乃至家具、玩具都可赋予生命，拥有人的思想感情，使之人格化。它的语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇、引人入胜。
【梳理情节，复述故事】
◎说说文中出现的人物与题目关键词“新装”的关系，梳理故事情节，完成下面的学习任务单。
学习任务单
［参考答案］ ①爱新装 ②骗子 ③小孩揭新装
◎我们已经梳理概括了具体的故事情节，接下来请同学们试着把整个故事复述一遍。
有位皇帝酷爱新衣。一天，两个骗子说能做出理想的衣服，不但美丽，而且神奇：任何愚蠢或不称职的人都看不见这衣服。诚实的老大臣、官员和皇帝自己都去看了这件新衣服，虽然他们什么也没看到，但担心被人说愚蠢、不称职，都撒谎说衣服美极了。后来，皇帝就穿着这件不存在的衣服上街举行游行大典，老百姓也都夸赞衣服好看，只有一个小孩说出了实话——“可是他什么衣服也没有穿啊！”
【品赏人物】
找出最能体现人物形象的语句，结合相关语句进行分析。
◎皇帝是一个什么样的人？文中是如何描写的？从课文中找出相关情节进行分析。
人物分析（皇帝） 分析
①昏庸无能，骄奢淫逸 从开头为了新装不惜花掉所有的钱、没有其他兴趣、换衣次数极多三个方面体现。
②愚蠢透顶。 从两个骗子投其所好，致使皇帝上当受骗可以看出。
③自欺欺人。 皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他愚蠢或不称职，便极力称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地打量他的美丽新装。
④虚伪至极。 在参加游行大典时，他听到小孩子说了真话，十分恐慌，但他仍摆出一副更骄傲的神气来掩饰自己内心的慌张。
◎在文中寻找老大臣、官员、民众、小孩子等人看新衣时的心理描写和语言描写，分析人物特点，完成表格。
人物 心理描写 语言描写 人物特点
老大臣 愿上帝可怜我吧！…… 哎呀，美极了！真是美妙极了！ 虚伪愚昧、阿谀奉承
官员 我并不愚蠢啊！…… 是的，那真是太美了！
民众 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见…… 乖乖！皇上的新装真是漂亮！…… 胆小怕事、人云亦云
小孩子 — 可是他什么衣服也没有穿啊！ 纯洁天真、无所顾忌
【研析写法，会读童话】
◎“夸张”是童话的艺术特点之一，请找出课文中运用夸张的语句，结合文章内容说说夸张都体现在哪些方面。
人物 皇帝：酷爱穿着打扮到了“每一天每一点钟都要换一套衣服”的地步，正是统治阶级穷奢极欲的写照。
骗子：夸张的言行，呈现了他们狡猾、贪婪的本性。
老大臣等官员：看了又看，仍看不见布料，却极力夸赞，表现了他们的虚伪和自欺欺人。
情节 皇帝一丝不挂地在大街上游行这样夸张的情节，暴露了皇帝的愚昧昏庸，极具讽刺性，也讽刺了促成这次“裸行”的所有人。
环境 当皇帝在游行的时候，全城人都称赞这件新衣，避免被认为是愚蠢或不称职的。作者营造了极其荒诞的环境氛围，揭示了人性的弱点。
【写作特色】
1.脉络清晰
⑴全文以“新装奇怪的特性”为线索，以皇帝为中心人物，按照时间顺序，围绕骗子编造的新衣服具有奇怪的特性这一谎言安排材料，展开情节，刻画人物。
⑵情节脉络“爱新装→做新装→看新装→穿新装→揭新装”，脉络清晰，内容简单浅显，情节却波澜起伏，具有喜剧色彩。
2.夸张和想象夸张而又合的想象，是本文的一个鲜明特点。
⑴写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了“每一天每一点钟都要换一套衣服”的地步，用这样夸张的笔调开头，不仅一开始就让读者对皇帝虚荣愚蠢的性格特点有所认识，而且顺理成章地推出了整个骗局故事。
⑵骗子行骗时，声称新衣有“不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见”这一奇怪的特性。于是上至皇帝大臣，下至观看游行的老百姓，成百上千的人异口同声、自欺欺人，称赞皇帝的“新装”。想象看似夸张，其实又很合理。在专制制度下，曾经发生过多少荒唐可笑的事！
⑶结局想象同样合乎逻辑，皇帝意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，而他的大臣们也是私心重重，说明腐朽的统治者是决不会自动放弃他们的权力而承认真理的。
⑷小结：想象是以现实生活为基础的，暗藏着生活的真实；而夸张是渗透在想象之中的，它可以凸显故事的主题，更鲜明地暴露所写对象的本质，加强艺术的感染力。作者成功地运用夸张和想象的手法，描绘出一幅自欺欺人的群丑图。
【探究原因，领悟主旨】
◎所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
这里的原因可分为两层：①在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这是一层原因；②深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意承认真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
◎篇末由一个小孩子来说出真相有什么深意？
在这样一个谎言充塞、欺骗成风的社会里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。表明小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，使故事情节陡转，深刻地突出了作品的主题，增强了童话的讽刺色彩和作品的现实意义。
◎小孩揭穿骗局后，为何皇帝仍装模作样地把戏演下去？作者这样写有何用意？
因为统治者没有勇气承认真相，他仍然装模作样，与敢说真话的小孩形成对比，显得更为可笑、虚伪。这样的情节安排，能凸显作者的立场，使讽刺意味更加浓厚。
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