人教版语文七年级下册第三单元第15课《孙权劝学》（31张PPT）

课件31张PPT。《资治通鉴》人教版语文七年级下册2016年3月26日司马光学习目标
知识目标：
1.在学习中掌握重点文言实词的含义。
2.掌握有关文学常识。
3、学习断句，朗读出不同人物的说话语气，把握人物形象。
能力目标：
培养阅读理解能力。
情感目标：
学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2016年3月26日学习重点1、积累文言词语，翻译课文
2、体会文中的人物语言
3、领会文章给人的启示2016年3月26日作者作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 2016年3月26日孙权(181-252)，字仲谋，“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”陈寿《三国志》曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 文中主要人物：2016年3月26日 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。吕蒙(178-219) ，东吴大将。2016年3月26日 鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。2016年3月26日吕蒙 卿当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 ménɡqīnɡtúdānɡyéshèjí听读课文朗读,注意下列字的读音岂qǐ 孰shú更ɡēnɡ2016年3月26日分角色朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”

◎ 语重心长，谆谆告诫。◎ 反问句，责问的语气◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。◎ 调侃，自豪的语气。2016年3月26日疏通文意2016年3月26日初，权 谓 吕蒙 曰：“卿 今 当涂
掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。
权曰：“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪！
当初对……说
说君对臣或朋友之间的爱称。现在当权当初，孙权对吕蒙说：“你 现在 当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。
用推托事务王侯自称难道想研究儒家经典掌管经学传授的学官通“耶”语气词孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？2016年3月26日但 当 涉猎， 见 往事 耳。
卿言多务，孰 若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”只粗略地读了解历史罢了只 当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？谁我经常读书，自以为大有益处。”认为说比得上2016年3月26日蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳，
与蒙 论议， 大 惊曰
“卿今 才略， 非 复 吴下阿蒙！”于是，就吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，开始到了……时候到鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：十分和“以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”现在军事或政治方面的才干和谋略再，又惊奇2016年3月26日蒙曰：“士别三日，即更 刮目 相待，
大兄 何 见事 之晚乎！”
肃 遂 拜蒙母，结友而别。吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄 知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。于是叩拜为什么表顺承认清事物对同辈年长者的尊称。长兄。重新擦擦眼2016年3月26日翻译:
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 2016年3月26日本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙 鲁肃关心部下，又严格要求，循循善诱，深谋远虑。
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度。劝赞人物形象2016年3月26日孙权劝学 详 吕蒙就学
略鲁肃赞学 侧面学理清思路2016年3月26日吕蒙 (坚决，关心)(自信，自得)(吃惊，赞叹)孙权鲁肃君臣同僚对话为主，言简意丰知识梳理2016年3月26日板书孙权劝学《资治通鉴》吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚心听劝学有所进爱才敬才（就学）启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。2016年3月26日问题探究 孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权劝说的效果怎么样？感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理。
2016年3月26日分角色朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”

（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
（3）“卿言多务，孰若孤？”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！”

◎ 语重心长，谆谆告诫。◎ 反问句，责问的语气◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。◎ 调侃，自豪的语气。2016年3月26日课堂小结 本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）2016年3月26日方仲永吕蒙当涂掌事
乃始就学五岁能诗、
贤于材人远矣
年长乃学
学有所成少年不学
一事无成 比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？延伸迁移2016年3月26日.感悟反思：
从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。
从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才 。
从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。
开卷有益，要活到老学到老 。
2016年3月26日 古今异义：
过 古： 孤 古：
今： 今：
更 古： 但 古：
今： 今：
博士 古：
今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文言词
汇整理练习2016年3月26日就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓
以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益 一字多义：从事完成应当对，对着用用把认为文言词
汇整理练习2016年3月26日成语积累吴下阿蒙----原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。2016年3月26日 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
－韩愈
莫等闲,白了少年头,空悲切！
－岳飞
读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。
－朱熹
三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
－颜真卿 劝学名言2016年3月26日 百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。 －－汉乐府
读书破万卷, 下笔如有神。 － －杜甫

非学无以广才,非志无以成学。－诸葛亮

敏而好学, 不耻下问。－－孔子


劝学名言2016年3月26日课堂作文
当方仲永遇上吕蒙会怎样？展开你的想象写一篇500字的作文。2016年3月26日 再见2016年3月26日