2024—2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册8.2 （认识乐器）鼓 钹 锣 教学设计

小学音乐课湘艺版（2012）二年级上册《（认识乐器）鼓 钹 锣 》教学设计
课时
1 课时 40 分钟
教材分析
本课程所选教材为湘艺版小学音乐二年级上册。通过对教材的深入剖析可知，其旨在引导学生认识鼓、钹、锣这三种民族打击乐器，感受它们独特的音色与魅力。教材内容紧密围绕乐器展开，先让学生初步接触乐器外观，再通过聆听与模仿，深入体会其演奏方法与音色特点，使学生在实践中感知民族打击乐器的丰富表现力，为培养学生对民族音乐的兴趣和热爱奠定基础。
学情分析
二年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在之前的音乐学习中，他们已对音乐有了初步感知，能跟随节奏律动。然而，对于民族打击乐器，学生可能只是在生活中偶尔见过，并未深入了解。这个年龄段的学生模仿能力强，形象思维占主导，教学中需采用直观、生动的方式，如故事、游戏等，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中认识和掌握鼓、钹、锣的相关知识与技能，感受民族音乐的魅力。
教学目标
审美感知
学生能够聆听并辨别鼓、钹、锣三种乐器的音色，感受其独特魅力，提升对民族打击乐器音色的感知能力。
艺术表现
学生可以准确模仿三种乐器的基本演奏方法，并用它们为简单旋律或歌曲伴奏，增强在音乐活动中的表现能力。
创意实践
学生能发挥想象力，通过改变演奏力度、节奏等方式，探索乐器不同的表现力，培养创新思维和实践能力。
文化理解
学生了解鼓、钹、锣在民族音乐中的重要地位，感受民族音乐文化的博大精深，激发对民族音乐的热爱。
教学重点和难点
教学重点
学生熟练掌握鼓、钹、锣的基本演奏方法，能够准确表现其音色特点。
教学难点
学生通过小组合作，为音乐片段设计合适的乐器伴奏，提升团队协作与音乐创作能力。
教具准备
鼓、钹、锣各若干，多媒体设备，相关音乐素材，小奖品若干。
教学过程
导入新课（5 分钟）
同学们，今天老师要带你们进入一个神奇的音乐世界！在这个世界里，有一种特别的音乐精灵，它们能发出超级有趣的声音，让我们的音乐变得更加精彩。想知道它们是谁吗？老师先给大家播放一段音乐，大家闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜看这段音乐里都有哪些神秘的声音。（播放含有鼓、钹、锣声音的音乐片段）音乐播放完了，大家快来和老师分享一下，你们都听到了哪些特别的声音呀？
讲授新课（25 分钟）
感知（8 分钟）
老师把这三种神秘的乐器朋友请出来，让大家仔细观察它们的样子。（展示鼓、钹、锣实物）同学们，看看鼓的形状像什么呀？钹呢，它和什么东西有点像？锣又有什么特别的地方？现在，老师来演奏这三种乐器，大家要认真听它们发出的声音，然后说一说每种声音给你带来什么样的感觉。（教师分别演奏鼓、钹、锣，引导学生感受音色）
探究（8 分钟）
老师先示范一下鼓的演奏方法，同学们注意看哦。（教师演示鼓的正确演奏姿势和方法，如用鼓槌敲击鼓面的不同部位）现在，大家自己来试试，轻轻敲一敲鼓，听听声音有什么变化。（学生尝试演奏鼓，教师巡视指导）接下来，老师再给大家展示钹和锣的演奏方法，同学们要仔细观察老师的动作哦。（教师演示钹和锣的演奏方法，如钹的合击、磨击，锣的悬挂敲击等）同学们，你们发现了吗？不同的敲击方式，乐器发出的声音也不一样呢。大家快来动手试试，看看谁能发现更多有趣的声音变化。（学生分组探究钹和锣的演奏方法，教师引导学生比较不同演奏方式产生的音色差异）
示范（9 分钟）
老师把这三种乐器组合起来，为大家演奏一首简单的乐曲，同学们要仔细听，感受一下它们在一起演奏时的美妙效果。（教师用鼓、钹、锣演奏一段简单的节奏乐，展示乐器的组合演奏效果）现在，老师想邀请几位同学上台来，和老师一起用这三种乐器为刚才的乐曲伴奏。其他同学要认真听，看看他们演奏得怎么样。（邀请学生上台参与演奏，教师进行指导和评价，鼓励学生大胆表现）
巩固延伸（10 分钟）
老师将同学们分成小组，每个小组发放鼓、钹、锣各一件。小组同学一起讨论，为《小星星》这首歌曲设计一个简单的伴奏。（学生分组讨论并排练伴奏，教师巡视指导，提醒学生注意节奏和音色的搭配）现在，每个小组依次上台展示你们的伴奏成果，其他小组的同学要认真倾听，当好小评委哦。（各小组进行展示，师生共同评价，评选出最佳伴奏小组，颁发小奖品）
小结拓展、布置作业
小结
同学们，今天我们一起认识了鼓、钹、锣这三位神奇的乐器朋友，学会了它们的演奏方法，还一起用它们为歌曲伴奏。大家表现得都非常棒！希望大家在以后的音乐学习中，能继续探索这些乐器的更多奥秘，用它们演奏出更美妙的音乐。
作业
回家后，用家里的物品自制一个简单的 “鼓” 或 “锣”，并为爸爸妈妈演奏今天学会的乐曲。
设计意图
初步感知环节
通过播放音乐片段让学生聆听乐器声音，激发学生的好奇心和学习兴趣，使他们对鼓、钹、锣的音色有初步的感受。展示乐器实物让学生观察外观，帮助学生建立对乐器的直观认识，为后续学习演奏方法和感受音色特点做好铺垫。
探究音乐环节
让学生亲自尝试演奏乐器，在实践中探索不同演奏方法产生的音色变化，培养学生的动手能力和探索精神。引导学生比较不同演奏方式的效果，加深学生对乐器音色和表现力的理解，提高学生的音乐感知能力。
巩固延伸环节
小组合作设计伴奏的活动，培养学生的团队协作能力和音乐创作能力。让学生在为熟悉的歌曲伴奏过程中，进一步巩固所学乐器的演奏技巧，提高学生的节奏感和音乐表现力。同时，通过展示和评价，增强学生的自信心和成就感，激发学生对音乐学习的持续兴趣。
板书
鼓、钹、锣的图片
鼓： 敲击部位与音色变化
钹： 合击、磨击方法与效果
锣： 悬挂敲击技巧与特点
教学反思
在教学过程中，学生对鼓、钹、锣的学习兴趣浓厚，积极参与各项活动。通过直观的教学方法，学生较好地掌握了乐器的基本演奏方法。小组合作环节中，学生们展现出了一定的团队协作能力和创新思维，但部分学生在节奏把握上还不够准确，今后应加强节奏训练。在评价环节，学生能够积极参与评价，但评价语言还不够丰富，需进一步引导。整体而言，教学目标基本达成，但在教学细节和学生个体差异关注方面还需不断改进和完善，以提升教学效果，让学生更好地感受民族打击乐器的魅力。
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