21.《大自然的声音》 课件（2课时）

(共37张PPT)
大自然赐给了我们许多珍贵的礼物，你发现了吗
统编三年级上册
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21.大自然的声音
第一课时
大自然有许多 的声音。
想一想，填一填
美妙
美好 奇妙 美妙
1.为什么说大自然的声音美妙？
2.大自然有哪些美妙的声音呢？
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考哪些字音、字形需要提醒大家，想好后小组内说一说。
学习活动一
识字技巧
归类识字
叽叽喳喳
zhā
唧哩哩
jī lī
拟声词
都有口字旁
都是形声字
呢喃
ní
nán
形容小声唠叨的声音。
呢
造句：春天在哪儿呢？春天在燕子的呢喃细语里。
ní （呢喃细语）（毛呢）
ne （干嘛呢）（哪儿呢）
ní
ne
识字技巧
多音字
易错读音
演奏 呢喃 淙淙
潺潺 波澜壮阔
zòu
ní
cóng
chán
lán
易错字形
dī
结构：左右
偏旁：氵
笔画数：14
组词：水滴 滴落 滴水穿石
造句：我们无论做什么事都要有滴水穿石的精神。
书写提示：左窄右宽。“氵”略呈弧形 ；右部笔画较多，布局均匀。
重点指导
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
ní nán
lán
读读下面描写声音的词语，说一说你在哪里听到过这样的声音。
学习活动二
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
美妙的声音
听音乐，选择匹配的短语。
快速浏览全文，结合课后图表，小组交流讨论，说一说课文描写了大自然的哪些声音。
学习活动三
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手
一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的
音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风
吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然
的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热
闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的
房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小
溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧
哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌
声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
总
总
分
分
分
分
分
分
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自
然的音乐家。
水，也是大
自然的音乐家。
动物是大自
然的歌手。
第二课时
默读第2自然段，用“ ”划出你认为把风声写得最美妙的句子，想想美妙在哪里，小组讨论后班级分享。
学习活动一
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的
手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各
种不同的歌曲。
预设1
预设2
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
不一样的树叶，
啦啦啦啦啦，
有不一样的声音；
不一样的季节，
有不一样的音乐。
听一听，音乐老师改变的歌曲《小树叶》。
不一样的树叶，
啦啦啦啦啦，
有不一样的声音；
不一样的季节，
有不一样的音乐。
唱一唱，我们大家跟着伴奏一起唱。
当风吹过 叶，便会发出 的声音，
这声音真 。
不一样的树叶，有不一样的声音；
春风能解冻，花气时相送。夏风草木熏，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，飕飕不绝声。冬风似虎狂，整日呼呼响。
——郭熙《四时之风》（节选）
不一样的季节，有不一样的音乐。
xūn
sōu
预设3
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都
激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
（女生读）当微风拂过，
那声音轻轻柔柔的，
好像呢喃细语，
让人感受到大自然的温柔；
（男生读）当狂风吹起，
整座森林都激动起来，
合奏出一首雄伟的乐曲，
那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
说一说：读到这些句子，你仿佛看到了怎样的画面？
当微风 ，
那声音 的，
好像 ，
让人感受到 ；
当狂风 ，
整座森林都 ，
合奏出 ，
那声音 ，
令人感受到 。
背一背
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
配乐朗读
雨滴汇聚成小溪→小溪流向河流→河流流向大海→大海汹涌澎湃，每个分句的最后一个词语都是下一个分句的开头，不仅句式整齐，而且语意的范围越来越大；淙淙→潺潺→哗哗，不仅描摹了水声由小到大的变化，而且体现了小雨滴“汇聚”的力量
大自然中水发出的不同声音。
课堂互动
文中有哪些拟声词写出了水声的流畅美妙
滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗
课堂互动
小雨滴把什么当作了打击乐器 想象一下：还有什么也可以成为小雨滴的打击乐器
树林、树叶、房子、屋顶和窗户。雨伞、岩石、荷叶、池塘等也可以成为小雨滴的打击乐器
这是作者的想象，想象动物的快乐，其实也是在告诉读者：“我”也很快乐!这快乐源于自然界美妙的声音。
大自然中动物发出的不同声音。。
这里运用“……听听……”的排比句，描写了“走在公园里”
“坐在一棵树下”“在水塘边散步”时听到的动物的不同
声音，充分展示了动物声音的魅力。
课堂互动
请找到描写动物的歌声的拟声词。说说你从中感受到了什么。
叽叽喳喳、唧 哩哩 唧 哩哩。我感受到了动物的歌声的美妙和动 物 的快乐，同时也感受到了作者的快乐
清晨，公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；
在黄果树瀑布前，水倾泻而下，仿佛一首雄伟的乐曲；
在少先队员入队仪式上，我听到了少先队员宣誓时那充满力量的声音；
我站在黄河壶口瀑布旁，看到那咆哮的黄河水翻滚着落在几十米深的河谷中，发出了震耳欲聋的响声，就像那波澜壮阔的海洋大合唱。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
风，是大自然的音乐家，他会在
森林里演奏他的手风琴。
——摘自《大自然的声音》
佳句摘抄卡
摘抄佳句
标明出处
写写感受
读到手风琴，我仿佛自己就是风，
那感觉太棒了！
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
瀑布
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
山路忽然一转，
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
叶圣陶
阅读课后的《瀑布》，在学习单上摘抄1或2句你喜欢的句子，标明出处，写写感受。
学习活动二
朗读、背诵课文第2自然段。
课后任务
风，是 音乐家。他会在森林里 。
当他翻动树叶， ， 。不一样的
树叶， ；不一样的季节， 。当微风
拂过，那声音轻轻柔柔的， ， ；
当狂风吹起， ，合奏出一首雄伟的乐曲，
， 。
鸟儿是大自然的歌手。咕咕咕咕，鸽子的叫声划破静谧的天空，在屋顶的上空回旋；叽叽喳喳，喜鹊扑扇着翅膀，向人们报告好消息来了；布谷布谷，杜鹃鸟呼朋唤友，告诉人们该播种了；叽叽叽叽，活泼的山雀在林间自由地嬉戏……
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，
如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。。
厨房是一个音乐厅。哗哗哗哗，水龙头最先奏响了乐曲，把蔬菜、水果洗得干干净净；菜刀用铁头功咔嚓咔嚓地把蔬菜切成细丝；煤气灶呼呼地燃着火焰，抽油烟机嗡嗡地叫着，于是，肉哇，菜呀，各种调料扑通扑通地跳入油锅中，锅里立刻噼里啪啦地沸腾起来