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【本套同步练习包含笔试练习和口语练习两部分，学习英语，英语口语的位置十分重要， 学英语要做到能听会说，包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 5 There is a big bed PA Let's spell同步练习
口语训练
有节奏的朗读下文。
ai /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /r/-/ei/-/ni/ rainy
ai /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /r/-/ei/-/n/-/b/-/ /rainbow
ai /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /w/-/ei/-/t/ wait
ai /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /p/-/ei/-/n/-/t/ paint
ay /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /s/-/ei/ say
ay /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /w/-/ei/ way
ay /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /m/-/ /-/n/-/d/-/ei/ Monday
ay /ei/， /ei/, /ei/, /ei/ /b/-/ :/-/θ/-/d/-/ei/ birthday
笔试训练
三，看图，在四线格中正确写出下列单词。
2. 3.
4. 5. 6.
8.
判断划线部分的读音是否相同。
（ ）1. A.May B. ray C. snail
（ ）2. A. hay B. way C. stay
（ ）3. A. play B. aim C. today
（ ）4. A.hair B. paint C. mail
（ ）5. A. food B. football C. good
根据提示完成句子。
It’s ____ !
I often _______football with my brother.
I see a _____in the sky.
Can you________ (等一下）for me
When is your _____
We will have a English party on _____.
写出至少8个单词，然后大声读一读。
ai /ei/ ay /ei/
补全小诗。
1.I cannot ____.I cannot ____.My _______ is on _________.
2. I cannot ____.I cannot ____.It's going to be a fun ____.
参考答案
1.Monday, 2. paint, 3. way, 4. rainy 5. wait 6. say 7. rainbow 8. birthday
√√√××
1. rainy 2. play 3. rainbow 4. wait 5. birthday 6. Monday，
略
1. wait, wait, birthday, Monday 2. wait, wait, day,
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Unit 5
There is a big bed
PA Let's spell
人教PEP 五年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
学习字母组合ai, ay的发音规则，并根据发音规则正确读出助记单词等。
语言知识目标
能掌握字母组合ai, ay的发音规则， 并能根据发音规则读出更多同类单词。
思维能力目标
了解英语的发音规律，培养学生根据英语发音习惯， 见词能读， 听音会写的能力。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
核
心
素
养
目
标
photo
water bottle
bike
plant
clock
Game time
photo
water bottle
bike
plant
clock
photo
bike
plant
clock
water bottle
This is my room. _____________, a...
There is a clock
Let’s review
There is a ... in picture 1.
Presentation
1
2
There is a ...in picture 2.
book
look
football
good
oo
/ /
Do you remember
Let’s review
balloon
food
zoo
noodles
oo
/u:/
Do you remember
Let’s review
It’s rainy today.
I stay at home to paint.
When the rainbow comes out.
I can’t wait to go out to play.
May’s birthday in on Monday.
I will say to her “Happy birthday!”
Lead in
ai/ay 发什么音呢
rainy
paint
say
Monday
Lead in
wait
rainy
rainbow
wait
paint
ai
/e /
Presentation
r
ai
ny
rainy
r
ai
n
rainbow
bow
w
ai
t
wait
p
ai
n
paint
t
Presentation
字母组合ai的发音规律
字母组合ai 在词中一般发/e /.
/e /
ai
/e /
/e /是个"合口双元音"，即牙床由半开到接近半合，由大到小。发音时音量从强到弱，前长后短，前重后轻。
崔老师优质课件
你能说出更多ai/e /的单词吗？
nail
snail
train
email
rail
afraid
tail
Read more
say
way
Monday
birthday
ay
/e /
Presentation
s
ay
say
w
ay
way
M
on
d
Monday
ay
th
d
ay
birthday
b
ir
Presentation
字母组合ay的发音规律
字母组合ay 在词尾一般发/e /
/e /
ay
/e /
发/e / 音时，牙床由半开到接近半合，由大到小。发音时音量从强到弱，前长后短，前重后轻。
崔老师优质课件
你能说出更多ay/e /的单词吗？
ay
b
p
r
m
d
l
w
st
pl
rainy
say
way
birthday
Monday
rainbow
paint
wait
Presentation
Listen and spell.
听音拼出单词
Practice
I cannot wait.
I cannot wait.
It’s going to be a fun day.
I cannot wait.
I cannot wait.
My birthday is on Monday.
ay
ai
/e /
Practice
I cannot ____.
I cannot ____.
It’s going to be a fun ___.
I cannot ____.
I cannot ____.
My ______ is on _______.
ay
ai
/e /
wait
wait
birthday
Monday
wait
wait
day
Practice
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
______ is a _______ day.
Let’s ______ a _________.
______ is ________.
Today
rainy
paint
rainbow
Today
Monday
Listen, write and say.
Choose one sentence from above and write.
______________________________________
Extension
Story time
Story time
Two snails are going to Spain.
两只蜗牛要去西班牙。
Wait! Wait! Wait! 等一等！
The train driver doesn’t wait.
火车司机没有等他们。
Wait! Wait! Wait! 等一等！
The sailor doesn’t wait. 水手没有等他们。
The snails have to walk to Spain.
蜗牛们只好步行去西班牙了。
It’s such a long way! 旅途真是漫长啊！
Let’s have some fun! 我们玩个游戏吧!
Catch my tail! Catch my tail!
来抓我的尾巴呀！来抓我的尾巴呀！
Where are they 这是在哪儿了？
Oh! They are in Spain! 哦，原来他们到西班牙了！
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：学习字母组合ai, ay的发音/ e /
学习助记单词：rainy, rainbow, paint, wait,
say, way, Monday, birthday
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课8个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多含ai,ay发音/ e /。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
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人教PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元 本单元主题:“Meet my home"。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的学习主题是家居陈设及其位置，感知There be结构与名词单复数的搭配规律，培养学生懂得保持房间整洁，学会整理房间，学会爱护家庭环境和保护自然环境，明白保持环境整洁干净是每个人应尽的责任。本单元以Meet my home”为话题，依次从了解自己家里不同场室的物品及其位置关系，到明白家赋予的深沉含义懂得爱护和感恩自己的家人;从通过对比脏乱的房间，明白保持房间整洁的重要性，再到上升到我们共同的家园，引导学生爱护环境。念。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第五单元，本单元的主题“There is a big bed”。本次教学面临的是五年级的学生，五年级的学生已经学习了两年多的英语，有了一些英语知识的积累，对这门课程充满了兴趣，而且五年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点，他们在三四年级有接触过类似话题，在三年级下册Where is my car 有些过方位介词，四年级上册My home 也学过家里的居室和家具名称。本单元主要是在以往的基础上学习某处有某物，初步感知There be在句子中的结构和用法，同时也是为第六单元学习 There be结构的一般疑问句做准备。因此在教学过程中，我设计了一些活动，并创设了相关的子话题和活动，利用小组合作的方式，既能充分调动学生学习的积极性，又能将所学的知识灵活运用到生活中。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家居陈设及其位置”。本单元要学习的核心词汇：居室里的设施名词clock, photo, bike, plant, water bottle 和一些方位词in front of， beside，behind，between，above，感知There be结构与名词单复数的搭配规律。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talklook cool， There is a big bed. There is ... 谈论居室里某处有某物1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnclock, photo, bike, plant, water bottle There is...描述某处有某物.学习居室里设施的名词， there be 句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型描述某处有某物A spellrainy, rainbow, paint, wait, say, way, Monday, birthdaychant学习字母组合ai, ay的组合的发音规则1课时学习字母组合ai, ay在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读B talkpictures, draw, plants, garden, in front of-There are so many pictures here. There are ...会用there be 句型描述某处有某物等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会用there be 句型描述某处有某物。B learnin front of beside behind between aboveWhere is the ball It’s in front of the dog. 能正确问答物品的位置1课时学习核心词汇的音形义， 会用there be 句型正确描述物品的位置等B Read and writemoved into, dirty, live, nature park， everywhere, mouseThere is...There are...读课文，会用There be结构与名词单复数的正确搭配， 完成听力任务1课时能够从课文中提取信息， There be结构与名词单复数的搭配,正确描述某物在某处，学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要学习字母组合ai, ay的发音规则。 通过观察、分析、发现ai, ay的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ai, ay的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己总结归纳出ai,ay在单词中的发音规则。本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能掌握字母组合ai, ay的发音规则等，2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词rainy, rainbow, paint, wait, say, way, Monday, birthday并能拼读出更多此类单词等3.完成let’s chant部分，并能听音补全小诗等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，掌握字母组合ai, ay的发音规则， 能根据发音规律拼读出更多此类单词。思维能力目标： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等，教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能掌握字母组合ai, ay的发音规则。
难点 能熟练能拼读出更多此类单词。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:快速反应 ，复习A部分核心词汇Look and say：运用所学句型说一说Let’s review: 运用所学词汇和句型说一说 Lead in! Phonic songLead in! Do you remember 呈现单词，复习字母组合字母组合oo 的两种发音Presentation：展示文本，It’s rainy today.I stay at home to paint.When the rainbow comes out.I can’t wait to go out to play. May’s birthday in on Monday.I will say to her “Happy birthday!” 导入新的发音ai, ay结构！Lead in! ai/ay 发什么音呢 Presentation：What can you find 呈现图片并展示单词， 这些单词都有一个特点， ai结构， 怎么发音呢？What’s the sound of “ai” Presentation：学习新的发音规则:字母组合ai 在词中一般发/e /Presentation：你能说出更多ai/e /的单词吗？Game time: Try to read more wordsPresentation：类似方法继续呈现ay的单词并引导学生总结ay在词尾的发音规律Presentation：播放spell部分动画， 学生模仿跟读， 熟悉发音。Listen and spell: 巩固助记单词发音Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词，学生尝试大声朗读。Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Listen, number and say. 给你听到的单词标序，然后分小组朗读单词 Listen, write and say. 先听音写出单词， 然后把句子抄写下来 Practice：story time。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 复习旧知导入新知故事导入， 吸引学生注意力引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对语音拼读的已知经验，教师为学生提供多种表达机会。跟读模仿音视频， 帮助学生巩固发音更好的掌握新授内容小组合作在教师和同伴的帮助下，自主拼读相关单词并挑战拼读游戏，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：学习字母组合ai, ay的发音/ e /学习助记单词：rainy, rainbow, paint, wait, say, way, Monday, birthday学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课8个单词,每个一行。3. 尝试写出更多含ai,ay发音/ e /。4. 教你的家人说chant5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
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