北京市北京师范大学附属实验中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题（PDF版，含答案）

北师大实验中学 2024-2025 学年度第一学期期中试卷
高二年级语文
班级 姓名 学号 成绩
1. 本试卷共 12页，共十道大题，29道小题；答题纸共 3页。
考 满分 150 分。考试时间 150 分钟。
生 2. 在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名、学号。
须 3. 试卷答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。
知 4. 在答题卡上，选择题须用 2B 铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色
字迹签字笔作答。
命题人：邢永利 审题人：汪文龙
一、本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分。
1. 下列各组词语中，加点字的读音完．全．正．确．的一项是（2 分）
A．大瓠．（gū） 瞟．了一眼（piǎo） 刹．那之间（shà）
B. 自矜．（jīng） 窘态毕露．(lù) 恶．施不孝(è)
C. 哽咽．（yè） 衣冠．楚楚（guān） 卖官鬻．爵（yù）
D. 笨拙．（zhuó） 步履轻盈．（lǚ） 相形见绌．（zhuō）
2. 下列各组词语中，字形完．全．正．确．的一项是（2 分）
A. 恻隐 鄙夷 斜睨 慎终如始
B. 褴缕 落魄 踱步 功亏一溃
C. 诉颂 局促 沦落 节然不同
D．堕落 妖媚 振惊 焉然一笑
3．下列加点词的解释，不．正．确．的一项是（2 分）
A．若火之始然． 然：同“燃”
B．贼．其君者也 贼：偷窃
C．就．有道而正焉 就：靠近
D．禁恶而劝．爱 劝：鼓励
4．下列加点词的用法，与其他三项不．同．的一项是（2 分）
A．子自爱，不爱父，故亏．父而自立
B．欲正其心者，先诚．其意
C．圣人欲不欲，不贵．难得之货
D．臣闻求木之长者，必固．其根本
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5. 下列各项加点词的意义和用法，全都相同的一项是（2 分）
A．①辞让之．心，礼之端也 ②焉能治之． ③臣子之．不孝君父，所谓乱也
B．①君子喻于．义 ②合抱之木，生于．毫末 ③非所以内交于．孺子之父母也
C．①人而．不仁，如礼何 ②聚族而．谋之 ③定而．后能静
D．①不失其所者．久 ②知者．不惑 ③故有道者．不处
6. 下列各选项的叙述中，不．正．确．的一项是（2 分）
A. 《论语》是由春秋时期思想家、教育家孔子及其弟子编纂而成的语录体文集，成
书于战国前期，被列为“四书”之一。
B．《大学之道》选自《大学》，展示了儒学“三纲”“八目”的追求，其中的“三
纲”，是指“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
C．墨子，名翟，春秋战国之际的思想家，其核心学说有“兼爱”“非攻”等，“子
墨子”前一个“子”字，是对墨子的尊称。
D.《复活》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的代表作之一。他还著有长篇小说《战
争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。
二、本大题共 8 小题，每小题 1 分，每空 0.5 分，共 8分。
7. 在横线处填写作品原句。（共 8 分）
（1）在《春江花月夜》中，张若虚写下“人生代代无穷已，江月年年望相似”后，进
而慨叹江月有恨，流水无情：“ ， ”，将诗情
推向更深远的境界。
（2）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执
手相看泪眼，竟无语凝噎”的诗句是：“ ， ”。
（3）李白《将进酒》中，描写曹植斗酒豪饮的句子是“ ， ”。
（4）保家卫国、抵御外侮的将士是中国古诗中常见的艺术形象。如《诗经·无衣》中，
将士们高唱着“ ， ，与子同仇”奔赴战场。
（5）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑，_________，_________。”
（6） ，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒， 。
（7）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣……苟能充之， ；苟不充之， 。
（《人皆有不忍人之心》）
（8）企者不立， ，自见者不明， 。（《老子》四章）
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三、本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分。
阅读下面材料，完成 8-11题。
材料一
2021年 2月，北京正式启动“博物馆之城建设发展规划”。同年底，北京的备案博
物馆达到 204家，其中国家一级博物馆 18家，如故宫博物院、北京自然博物馆等。在备
案博物馆中有很多为记载某一行业历史及发展成果，展示行业文化而创建的行业博物馆，
且大部分都是行业的“领军馆”，如中国铁道博物馆、北京汽车博物馆等。
早在 2020年 4月，北京公布的《推进全国文化中心建设长期规划（2019年—2035
年）》就提出：发挥北京故宫博物院、国家博物馆等“国字号”博物馆的带动作用，提
升首都博物馆、孔庙和国子监等市级博物馆的影响力，打造京报馆、京华印书局、临汾
会馆等一批富有老城文化内涵的纪念馆、展览馆、主题博物馆，布局更多“小而美”的
特色博物馆。近两年来，北京市相关部门更从资金扶持、人才培养、展览社教等方面为
博物馆发展提供切实帮助。这些举措解决了众多小微博物馆在发展中遇到的资金、人手、
经验等方面的问题。
北京各区政府还注重将相关政策向“类博物馆”倾斜，积极推进“类博物馆”建设。
所谓类博物馆是指具有或部分具有博物馆收藏、展示和教育等性质与功能的场馆，包括
名人故居、军史馆、校史馆、厂史馆、村史乡情馆、陈列馆、规划馆、特色艺术馆等等。
如通州区就建设了一大批形式多样、种类丰富的类博物馆，以记录村落历史，展示地缘
文化。
而今，北京已拥有 204家备案博物馆和 500余家类博物馆。至此，北京形成了纵横
交织、经纬缜密的博物馆布局。北京，这座独具历史文化风骨的城市，正朝着建设彰显
首都风范、古都风韵、时代风貌的博物馆之城大步迈进。
材料二
博物馆拥有特殊的教育资源，是教育的重要阵地，被誉为社会教育的第二课堂。传
统的博物馆教育形式主要有讲解员现场讲解、举办公众讲座、发放导览手册等。如今，
很多博物馆在尝试探索更新颖的博物馆教育方式，如故宫博物院开设《藏品有话说》系
列音频栏目，北京汽车博物馆开展学科课程活动，中国科学技术馆开设天宫课堂等等。
各式各类的主题活动、体验项目、专业课堂使博物馆教育更加立体化，也更加符合受众
的需求。“到博物馆学习去”，成为很多家长和孩子假期活动时的主要选择。
“来博物馆的主要目的”——这是某位大学生在朋友圈晒出文创产品时配的文字。
在很多年轻人看来，看展重要，在博物馆里逛文创店、买文创产品同样重要。
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如何让文创产品在促进博物馆发展中真正发挥作用？近年来，北京的博物馆做了不
少探索和创新。首都博物馆的“首伯牛”，故宫的“皇家猫”，北大红楼的“新青年” ……
围绕这些 IP形象打造的特色文创产品为相关博物馆增加了更多人气。北京博物馆学会相
关负责人认为，好的文创产品不仅要选择突显博物馆特色的形象，更要把展品所蕴藏的
优秀历史文化内涵挖掘出来，并通过现代化、年轻化的展现形式，吸引更多人关注。
随着更多博物馆开始探索“夜经济”，经历一次“博物馆奇妙夜”成为很多人夜生
活的选择之一。2019年正月十五和正月十六，故宫博物院成为京城“最亮”景点。建院
94年来，故宫博物院首次举办“灯会”，并首次在晚间对公众开放，被璀璨灯光点亮的
紫禁城，吸引了大批参观者。2022年 7月 12日，北京大批博物馆开展了点亮暑期“夜京
城”的活动。各博物馆也开始根据馆内条件，适时延长开放时间，开展夜场文化活动，
解决了人们白天因学习、工作忙碌，不能参观博物馆的问题，也让人们有机会感受博物
馆在夜晚展现出的独特魅力。
近几年来，数字化深入人们生活的各个领域，北京的博物馆纷纷开启“云端”大门，
让人们可以在网上参观博物馆，参加博物馆开展的各类线上活动。2022年 5月的国际博
物馆日，“北京博物馆云”服务平台上线，204家备案博物馆齐聚“云端”，提供云游览、
线上文化教育活动等服务。2022年 7月 15日，故宫博物院举行了本年度“数字故宫”发
布会，在会上公布了故宫数字化建设的进展：推出《紫禁城 365》App，用户可以随时随
地在此 App上欣赏故宫美景，了解古建筑文化。打开“云端”大门，开启了北京博物馆
领域数字化的新时代。
(两则材料取材于杨菲菲等人的相关文章)
8．根据材料一，下列理解正确的一项是（3分）
A．国家一级博物馆都要依据要求建成行业的领军馆。
B．北京的 500余家类博物馆不属于备案博物馆范畴。
C．到 2021年 2月北京已形成纵横交错的博物馆布局。
D．“博物馆之城”的建设铸就了北京的历史文化风骨。
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9.根据材料一，下列对“博物馆”的理解与推断，不．正．确．的一项是（3分）
A．中国航空博物馆和中国电影博物馆均可归为行业博物馆。
B．富有老城文化内涵的北京湖广会馆可打造成主题博物馆。
C．画家齐白石的故居既属于类博物馆，也属于行业博物馆。
D．北京朝阳区某中学的“学校历史展馆”可归为类博物馆。
10．根据材料二，下列理解不．正．确．的一项是（3分）
A．博物馆拥有特殊的资源，可在社会教育中发挥重要作用。
B．“新青年”系列文创产品能够展现北大红楼的特色和文化。
C．“博物馆奇妙夜”中“奇妙”意谓与白天不同的参观体验。
D．“北京博物馆云”上线，开启了北京博物馆的“云端”时代。
11．根据材料一和材料二，下列关于“故宫”的理解与推断，不．正．确．的一项是（3分）
A．作为“国字号”应在全国文化中心建设中发挥带动作用。
B．推出《藏品有话说》栏目体现了其应对发展的积极态度。
C．可称得上是北京博物馆中探索“夜经济”的先行者。
D．开发《紫禁城 365》App才使得线上游览成为现实。
四、本大题共 4小题，共 18分。
阅读下面的文言文，完成第 12-16 题。
天下之士也者，虑天下之长利，而固处之以身者也。利虽倍于今，而不便于后，弗
为也；安虽长久，而以私其子孙，弗行也。自此观之，陈无宇①之丑．亦重矣，其与伯成子
高、周公旦、戎夷也，形虽同，取舍之殊，岂不远哉？
尧治天下，伯成子高立为诸侯。尧授舜，舜授禹，伯成子高辞诸侯而耕。禹往见之，
则耕在野。禹趋就下风而．问曰：“尧理天下，吾子立为诸侯。今至于我而辞之，故何也？”
伯成子高曰：“当尧之时，未赏而民劝．，未罚而民畏。民不知怨，不知说，愉愉其如赤
子。今赏罚甚数，而民争利且不服，德自此衰，利自此作，后世之乱自此始。夫子盍行
乎？无虑吾农事！”协而耰②，遂不顾。夫为诸侯，名显荣，实佚乐，继嗣皆得其泽，伯
成子高不待问而知之，然而辞为诸侯者，以．禁后世之乱也。
辛宽见鲁缪公曰：“臣而今而后，知吾先君周公之不若太公望封之知也。昔者太公
望封于营丘之渚，海阻山高，险固之地也。是故地日广，子孙弥隆。吾先君周公封于鲁，
无山林溪谷之．险，诸侯四面以达。是故地日削，子孙弥杀。”辛宽出，南宫括入见。公
曰：“今者宽也非．周公，其辞若是也。”南宫括对曰：“宽少者，弗识也。善者得之，
不善者失之，古之道也。夫贤者岂欲其子孙之阻山林之险以长为无道哉？小人哉宽也！”
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今使燕爵③为鸿鹄凤皇④虑，则必不得矣。其所求者，瓦之间隙，屋之翳蔚也。愚庳之民，
其为贤者虑，亦犹此也。固妄诽訾，岂不悲哉？
戎夷违齐如鲁，天大寒而后门，与弟子一人宿于郭外。寒愈甚，谓其弟子曰：“子
与我衣，我活也；我与子衣，子活也。我，国士也，为天下惜死；子，不肖人也，不足
爱．也。子与我子之衣。”弟子曰：“夫不肖人也，又恶能与国士之衣哉？”戎夷大息曰：
“嗟乎！道其．不济夫！”解衣与弟子，夜半而死。弟子遂活，谓戎夷其能必定一世，则
未之识。若夫欲利人之心，不可以加矣。达乎分，仁爱之心识也，故能以必死见其义。
（取材于《吕氏春秋》，有删改）
注释：①陈无宇：齐国大夫，与鲍文子攻打栾氏、高氏，栾、高出奔，陈、鲍就分其土
地财产。②耰：播种后用土盖上种子。③爵：通“雀”。④凤皇：凤凰。
12. 下列对句中加点词语的解释，不．正．确．的一项是（3 分）
A. 陈无宇之丑．亦重矣 丑：可耻
B. 未赏而民劝． 劝：勉力
C. 今者宽也非．周公 非：非议
D. 不足爱．也 爱：喜爱
13. 下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（3分）
A. 以．禁后世之乱也 圣人以．治天下为事者也
B. 禹趋就下风而．问曰 有是四端而．自谓不能者
C. 无山林溪谷之．险 虽父之．不慈子
D. 道其．不济夫 其．皆出于此乎
14. 下列对文中语句的理解，不．正．确．的一项是（3 分）
A. 愉愉其如赤子 就像小孩子一样和悦
B. 无虑吾农事 不要打扰我耕种
C. 子孙弥杀 子孙杀人更多
D. 又恶能与国士之衣哉 又怎么能给国家杰出的人衣服呢
15. 根据文意，下列理解和分析正确的一项是（3 分）
A. 这篇文章依次列举了伯成子高、周公、戎夷三人的事例，分别从不同角度对论述的观
点加以阐述。
B. 第 2 段将尧、舜时期百姓的不同表现进行对比，说明伯成子高是因不满百姓的做法而
选择“耕在野”。
C. 第 3 段写辛宽对鲁缪公提及先君周公受封之事，意在表达他对于太公望受封险固之地
的强烈不满。
D. 第 4 段写戎夷天寒时把衣服给弟子，自己却冻死了，旨在赞扬戎夷在危难时刻表现出
的高尚师德。
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16. 请简要分析这篇文章论证的整体思路。（6分）
五、本大题共 4小题，共 12分。
阅读下面这首诗，完成 17－19题。
桃源行 王安石
望夷宫①中鹿为马，秦人半死长城下。
避时不独商山翁②，亦有桃源种桃者。
此来种桃经几春，采花食实枝为薪。
儿孙生长与世隔，虽有父子无君臣。
渔郎漾舟迷远近，花间相见惊相问。
世上那知古有秦，山中岂料今为晋。
闻道长安吹战尘，春风回首一沾巾。
重华③一去宁复得，天下纷纷经几秦？
【注】①望夷宫：秦国宫名。②商山翁：指“商山四皓”，秦末汉初隐居于商山的四个
隐士。 ③重华：指传说中上古时代最英明的三大部落首领之一的舜，他姓姚，名重
华。
17.下面对这首诗的理解和赏析，不．正．确．的一项是（3分）
A. 诗歌首句化用了“指鹿为马”这一典故，此句写出了统治者的荒谬无道。
B. 诗中五六两句描述了桃源中人的生活状态，表现了隐居生活的艰苦和辛酸。
C. “春风”一句表达了桃源中人听闻外界战乱不断，不胜悲慨，泪落沾巾。
D. 本诗是从桃源中人的角度叙述的，而《桃花源记》是从渔人角度叙述的。
18.下列各项诗句不．属．于．对桃花源中的景色进行直接描写的一项是（3分）
A. 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。（陶渊明《桃花源诗》）
B. 种桃处处惟开花，川原近远蒸红霞。（韩愈《桃源图》）
C. 鸡声犬声遥相闻，晓色葱茏开五云。（刘禹锡《桃源行》）
D．渔郎漾舟迷远近，花间相见惊相问。（王安石《桃源行》）
19.本诗最后两句“重华一去宁复得，天下纷纷经几秦”意蕴深远。请结合诗中相关内容，
分析诗人在这两句诗中所表达的思想感情。（6分）
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六、本大题共 4 小题，共 18 分。
阅读下面的作品，完成 20～23题。
霜气
霜一落，天地白，日子就枯老了。
我的家乡小镇，位于北纬 31度的江北平原。这里四季分明，光照充足，雨量充沛，
无霜期长。在漫长的无霜期中，农作物蓬勃生长，日日更新，饶富活力。这是属于物质
世界的时间。
当然，在无霜期之后，会有一段庄严凛然的霜期。
大多数植物，止步于霜门之外。在霜期，它们或者萎谢芳华，或者停止生长。比如，
昨天还一身志．气．高高挂在枝头的紫扁豆，一夜寒霜降临，叶子就彻底凋了，果实也溃败
软烂，成为农人也不要的废物。可是，总还有一些植物要穿越繁霜，挺过酷寒，到春天
去开花。霜，是它们到达春天要经过的第一道森．严．关口，是锻造它们经脉风骨的砧与锤。
霜降之后，物质退场，精神世界开始向着另一种纬度，拔节攀登。
少年时，爱看繁霜覆盖下的白菜、油菜和冬小麦。当第一场寒霜覆盖下来，上学经
过的那片油菜就立住了，一个深冬，一直就抱着那么几片叶子。那几片叶子在霜里不断
以匍匐的姿势，将叶片摊向泥土。油菜叶子的颜色，也在寒霜里不断浓缩沉淀，变成暗
沉的深绿、墨绿，似乎掺着低眉思索的精神重量。还有那叶梗，伸手掐它，不太容易折
断——霜让它们变得更结实。可是，春天一到，油菜们就抬起身子呼呼地往上冲，新生
的绿叶子汪汪地饱含汁水，和底下那些经霜的叶子相比颜色迥异，质地也不如老叶紧实。
春天上学放学，经过日日蹿升的油菜田，透过那些新鲜的嫩叶，我常心疼那些还保持着
匍匐姿势的霜叶。
我想，我最初读到的霜气，大约就在那些在春日里沉默在低处的庄稼的老叶身上。
那些霜气，渗透生长的经脉，慢慢成为它们身体里一段低沉的音乐，一块深沉的颜色，
一截紧实坚硬的骨骼。霜气，让一棵植物寂然自守，向内生长，追求内部的丰饶，内部
的重量。
在乡间，有许多事情，必要等到下霜之后オ能开始。霜，让许多事情有了神圣的仪
式感。菜园里的雪里蕻长得茂盛青碧，可是母亲不砍。母亲耐心等，翘首等，等下霜。
母亲说，下霜之后的雪里蕻腌了才好吃。似乎，秋天的好风日里生长的雪里蕻，虽然体
貌俊朗，但是内在气质不够，总要等一场霜下来，紧紧菜的骨肉，收收它的尘俗气，一
棵植物的冬之韵味才激出来了。
霜里的柿子，挂在枝叶尽凋的苍黑枝干上，耀眼得似万千盏灯笼。这样的柿子，入
口冰凉，有深长的甜。秋天从沙土里挖出的红薯，我们江边人不急着吃，把红薯放进地
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窖里，等微微的低温把红薯身体里的淀粉慢慢转化成糖分。在霜重风冷的冬日，取出经
过静思禅修的红薯，红薯味如雪梨。放学回家吃午饭，母亲端出一盆炒白菜，寻常白菜，
噗噗冒着白气，入口有谷物一般的甜糯——这是经过霜的白菜，味道丰富得像图书馆。
霜就是霜，霜不是雪。雪是可以飞的，它从玉宇琼楼处来，生命里有一段曼妙高蹈
的旅程，自带贵气。霜自生于大地，是在低处流浪的水汽，遇到了寒，遇到了一日更甚
一日的降温，无处可退，无处可委身，于是涅槃开花，成了霜。它出身草莽，没有门第
背景可炫耀。
在乡间长大的人，大约都有过一段十来年踏着晨霜上学的经历。“鸡声茅店月，人
迹板桥霜”这样美的诗句，不过是农耕社会里的寻常情景。少年时，寒冬上学，双脚踩
踏过的何止板桥霜，还有泥土沙路上的霜，有青石板上的霜，有枯草上的霜，有田埂上
的霜。我们在乡间的早晨，在寒气里追逐奔跑，脚下飞霜。清晨的空气，在繁霜的熏染
下冰凉通透，还泛着菌丝样的茸茸白光。我们吸着清冽晨气，吐着白气，像是把自己与
晨霜雕琢的世界进行交换，换回来一个冰凉莹洁的玲珑小人儿。
人在少年，未知世事，只觉得下霜的日子，也是热闹的。踏着晨霜，穿过田野，走
过蜿蜒河堤和曲曲折折的田埂，来到学校。教室里也似乎弥漫着霜气，一室的乡下孩子，
个个鞋底裤脚，还挂着细小霜花。大家掏出语文书来读，读到“可怜九月初三夜，露似
珍珠月似弓”，心里无端觉得冷寂。其实，诗里写的还只是露水季节，时令未深，白露
尚未成霜。
人到中年，常暗暗敬重那些带霜气的事物。课堂上带学生读李贺的《雁门太守行》，
读到“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，心里一时沉重。在中年人眼里，繁霜之下，
世界其实苍凉。
秋冬之交的残荷，最见霜气。那些瘦骨嶙峋的苍黑荷梗，细长伶仃，横竖撇捺，令
人想起瘦金体——写瘦金体的宋徽宗困在北地风雪里，“家山回首三千里，目断天南无
雁飞”。也见过许多幅枯荷图，大多名为《十万残荷》，我的心每次都会被这命名给钝
钝撞击一下。站在残荷画前，像站在秦砖汉瓦的残垣断壁前，仿佛听见哭泣与低沉的哀
号。那些曾经意气风发的荷们，现在折戟沉沙，含恨交出国度，给了水，给了天……
很少见到能把夏荷画出霜气的。
从前买过一本金农【注】的画册，内有一幅夏荷图。一支荷叶，墨色冷寂，一朵莲花，
大如玉杯，里面仿佛盛了冷香，盛了一生的霜。那荷叶与荷花，还有最下方的一朵嫩荷，
在米黄的纸上，婆娑相扶．携．，有一种朴拙感，一种滞涩感，一种黄昏感。我看了，心里
凛然一惊，原来在盛夏的接天莲叶之间，还有那么一两片叶子暗暗起了霜。那是精神世
界的霜。大约，也只有金农，能把一枝青叶画出旧年旧事故国故园的霜气。有人说金农
的艺术是冷的，他是“砚水生冰墨半干，画梅须画晚来寒”。我常想，这样透着霜气的
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青荷，一定要在泛黄老宣纸的毛面画吧，运笔不那么畅，一折一顿，恰似一步一坎坷的
人生，末了，还要用上欲．说．还．休．的几笔枯笔。画出霜气，不只是靠墨靠色靠技法，还要
有半生风烟岁月作底子。
敬重霜气，那是直面和认领人世的空旷和寒气。生也有时，败也有时，尘世间的霜，
懂得默然去品之味之，这是中年人的胆气。
在清寒的冬日清晨出门远行，天地飞白，呵气成霜。一粒人影，小如尘芥，也大得
可顶起一轮朝阳。 （取材于许冬林的同名散文）
注释：金农（1687年—1763年），清代书画家，扬州八怪之首。钱塘（今浙江杭州）人，号冬心
先生、稽留山民等，布衣终身。
20．下列对文中加点词语的解说，不．正．确．的一项是（3分）
A．一身志．气．高高挂在枝头的紫扁豆 志气： 富有生机
B．要经过的第一道森．严．关口 森严：难以通过的
C．婆娑相扶．携． 扶携：掩映，映衬
D．欲．说．还．休．的几笔枯笔 欲说还休：模糊不清
21．下列对文章的理解与赏析，不．正．确．的一项是（3分）
A．作者将霜与雪作对比，是在表达霜虽然不如雪曼妙高贵，却更加值得敬重。
B．相比于瘦金体，作者更钟情枯荷图，是因为后者能引发对文明消逝的悲叹。
C．结尾段描写了独自出门远行的场景，虽空旷而寂寥，却传递出豪迈的胆气。
D．文章中多处引用古诗，或映衬烘托，或阐释深化，丰富了文章的文化意蕴。
22．请对文中画线的两处语句进行赏析。（6分）
①在霜重风冷的冬日，取出经过静思禅修的红薯，红薯味如雪梨。（3分）
②这是经过霜的白菜，味道丰富得像图书馆。（3分）
23．文章标题“霜气”包含了哪些涵义？请结合文章内容，简要概括。（6分）
七、本大题共 2 小题，共 6 分。
根据要求，回答问题。
（一）《红楼梦》第四十七回：
贾母见无人，方说道： “我听见你替你老爷说媒来了。你倒也三从四德，只是这贤
慧也太过了！你们如今也是孙子儿子满眼了，你还怕他，劝两句都使不得，还由着你老
爷性儿闹。 ”_______满面通红，回道： “我劝过几次不依。老太太还有什么不知道呢，
我也是不得已儿。 ”贾母道： “他逼着你杀人，你也杀去？如今你也想想，你兄弟媳
妇本来老实，又生得多病多痛，上上下下那不是他操心？你一个媳妇（________）虽然
帮着，也是天天丢下笆儿弄扫帚。凡百事情，我如今都自己减了。他们两个就有一些不
到的去处，有鸳鸯，那孩子还心细些……
24. 根据上述原文内容，在横线处填写人名。（每空 1分，共 2分）
北师大实验中学 2024-2025 学年度第一学期期中试卷 高二年级语文第 10页，共 12页
（二）刘再复说：“薛宝钗和林黛玉确有冲突。但这是贾宝玉灵魂的悖论，也可以
说是曹雪芹灵魂的悖论。……中国文化有两大血脉，一脉是重伦理、重秩序、重教化，
这一脉以孔孟为代表为发端，另外一脉则是从老子庄子到禅宗，这一脉是重自然、重自
由、重个体生命，两脉都有道理。”
25. 请结合《红楼梦》中的具体情节，说明上面这段评论中所提及的“两大血脉”
在宝钗和黛玉身上分别是如何体现的。（4分）
八、本大题共 2小题，共 4分。
语言基础运用
①2021 年世界智能大会现场，一个“手语角”吸引了不少人驻足。②只要在摄像头
前打出手语，身后的显示屏上就会出现语意连．贯．的文字翻译。③这套由天津理工大学聋
人工学院和计算机学院共同参与研发的“复杂场景下中国手语实时翻译系统”，已经覆
盖了教育、法律咨询、餐饮、交通四大应用场景。④在光线充足稳定的室内，该系统的
识别率最高能达到 95%以上，在部分场景下可以实现“同步翻译”。⑤研发这套系统，让
每个健听人都能轻松地看懂手语，从．而．早日实现健听人与听障人之间的高效双向沟通。
⑥其自动标注识别系统“鲸可语”还获得了“第七届中国国际‘互联网+’大学生创新创
业大赛”主赛道的金奖。
26. 下列说法不．正．确．的一项是（2分）
A. 第②句中加点词“连贯”可以改成“通顺”。
B. 第③句中画线部分可以在“交通”后加“等”。
C. 第⑤句删掉加点词“从而”句意不发生改变。
D. 第⑥句中画线部分的双引号可以改成书名号。
27. 第④句中加波浪线的部分有语病，请进行修改。要求：保留原有信息，将修改后的
语句写在答题卡上。（2 分）
九、本大题共 1小题，共 10 分。
28.微写作。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。不．透．露．所．在．区．、学．校．及．
个．人．信．息．。
（1）很多家长在微信或 QQ 等媒体上建立了所谓“家长群”，请对这种现象发表评
论。要求言之成理，自圆其说。150 字左右。
（2）请描写校园中一个体育运动的场景，展现体育之美。要求：描写生动，有感染
力。
（3）请以“我想用诗记住你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：思想健
康，感情真挚，语言有感染力。
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十、作文（50 分）
29.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700字。将题目写在答题卡上，
并将答题卡上所选题目对应的题号涂黑。不．透．露．所．在．区．、学．校．及．个．人．信．息．。
（1）早在 1986 年，意大利记者卡洛·佩特里尼就发起了“慢餐运动”。著名作家
米兰·昆德拉曾在书中提问:“慢的乐趣怎么失传了呢？”阿尔卑斯山谷中，在一条风景
极佳的大路上，有一条标语：“慢慢走，欣赏啊！”
以上材料引发了你的哪些联想？怎样的思考？请关照生活，联系实际，谈谈你的所
思所想，写一篇不少于 800 字的议论文。
要求：自选角度，自拟题目；观点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清
晰。
（2）生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具
有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。
在你的生活中，哪一种物使你产生了这样的寄托，为什么会产生这样的寄托？
请以“最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写
一篇记叙文。
要求：自选一物（植物或器物）；思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；
语言流畅，书写清晰。
北师大实验中学 2024-2025 学年度第一学期期中试卷 高二年级语文第 12页，共 12页
北师大实验中学高二第一学期期中语文试卷参考答案
一、本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分
1. C 2.A 3.B 4.C 5.D 6. A
二、本大题共 8 小题，每小题 1 分，每空 0.5 分，共 8 分。
7. 答案：
（1） 不知江月待何人，但见长江送流水
（2） 相顾无言，惟有泪千行
（3） 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
（4） 王于兴师，修我戈矛
（5） 仁者不忧，勇者不惧
（6） 主人何为言少钱；与尔同销万古愁
（7） 足以保四海；不足以事父母
（8） 跨者不行；自是者不彰
三、本大题共 4小题，每小题 3分，共 12分。
8．（3分）B 9．（3分）C 10．（3分）D 11．（3分）D
四、本大题共 4小题，共 18分。
12. （3分）D 13.（3分） D 14.（3分） C 15.（3分） A
16. （6分）参考答案：文章开篇提出观点：杰出的人要考虑天下长远的利益，而且要身体力行。然后，
依次用伯成子高辞诸侯而耕“以禁后世之乱”、周公受封于鲁以避免子孙“阻山林之险以长为无道”和戎
夷解衣救活弟子“以必死见其义”三个事例阐明主张。
【评分参考】意思对即可。
五、本大题共 3 小题，共 12 分。
【参考答案】
17．（3 分）B 18.（3 分）D
19．（6 分）
要点一：对无道统治者的痛恨、批判。
要点二：对贤明君王的渴望、期盼。
要点三：对历代百姓痛苦生活的深切同情。
【评分参考】以上三点，每点 2分。意思对即可。
六、本大题共 4 小题，共 18 分。
20．D（3分） 21．B （3分）
22．（6分）【答案要点及评分标准】
①此句运用比拟手法，以“静思禅修”来形容红薯在霜期的长时间窖藏中慢慢沉淀糖分的过程，融入
了独特的生命情味，使读者产生丰富的感受与联想，体味到沉静的生命之美。
②此句运用比喻手法，喻体“图书馆”的选择新巧而准确。图书馆带给人博览群书的精神满足，以此
比喻经霜后的白菜丰富甜美的口感，赋予物象以文化意味，传递出温暖而隽永的生命体验，引发读者丰富
的感受与联想。（6分。每句 3分。）
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23．（6分）【答案要点及评分标准】
①霜气指霜期寒凉的气候条件，它使植物质地更紧实、口感更丰富、生命力更强韧持久。②霜气指繁
霜熏染后的清冽空气，它带给少年作者融入自然、净化心灵的愉悦生命体验。③霜气指融入深沉复杂生命
体验的文艺作品表现出的苍凉、冷寂、朴拙、滞涩等艺术特征，及其引发的审美感受。④霜气指人生的沧
桑与苦难，和直面、超越沧桑与苦难的坚韧从容的精神境界。（6分。答出三点即可。）
七、本大题共 2 小题，共 6 分。
24.（每空 1分，共 2分）答案：邢夫人、王熙凤/凤姐
25.参考答案：
参考一，可以从同一情节中两人不同的做法态度分析。如答：
刘姥姥二进大观园时，席间行酒令，黛玉随口吟出《牡丹亭》中“良辰美景奈何天”之句，而事后宝钗以
此劝谏她，说女孩家不认得字好，要拣正经书看，怕移了性情。由此可见黛玉爱看杂书，渴望爱情和自由；
而宝钗重视规矩，不敢逾越。这是他们“冲突”的地方。
（情节中不同做法 2 分，分析 2分）
参考二，可用不同情节分别说明。如答：
在“黛玉葬花”这一情节中，黛玉为花落伤心，可见她重自然、重生命，将自然和个体情感联系得很
紧密；宝钗生日，贾母让宝钗点戏，宝钗点的却是贾母爱看的戏，可见她重视伦理规矩，把长辈放在首位。
（情节各 1 分，分析各 1 分）
情节和分析要对应准确，同时注意回扣题目。情节要有具体内容。言之成理即可。
八、本大题共 2小题，共 4分。
26．（1）（2分）D
（2）（2分）参考答案：在光线充足稳定的室内，该系统的识别率最高能达到 95%。
九、本大题共 1小题，共 10 分。
（1）很多家长在微信或 QQ 等媒体上建立了所谓“家长群”，请对这种现象发表评论。要求言之成理，
自圆其说。150 字左右。
【示例】10 分
在我看来，新兴的 “ 家长群 ” 可谓是信息时代带给我们的一种福利，它不仅加强了家长、学生的
信息沟通， 更 凝聚了一个集体。|| 首先 ，“ 家长群 ” 方便了家长们之间的交流，对子女关怀备至的
父母有了更广阔渠道了解孩子情况；|| 其次 ， “ 群 ” 还使学生们拥有一组坚强 “ 后盾 ” ，哪家
孩子忘了考场怎么走，一个 “ 微信 ” ，便有许多热心家长发来消息与鼓舞；|| 最后 ， “ 家长群 ”
还使 两代人之间的关系更紧密，群里爸妈们组织 “ 减压 ” 活动温暖了每个人 。||| “ 家长群 ” ，
我 挺 你！
点评：观点明确而非简单表态 ，首句亮出“家长群是信息时代的福利 …… ”观点。理由严谨充分，
有三个层次的思考 ，家长、学生、两代之间环环相扣， 证明观点 ，逻辑缜密，认识深刻。表达上，语
言准确 。
【示例】 10 分
我认为在社交媒体上建立家长群的做法虽看上去方便了家校沟通，却隐藏着许多问题。 || 首先，家
长在群中获得消息过快，在一定程度上削弱了家长与孩子的交流并取代了必要的师生交流。| |其次，这
种家长事事为孩子担心的做法影响了孩子的独立自主能力，使孩子疏于传达、沟通信息。| | 最后 ，家
长群更容易互相传染关于学习与考试的焦虑情绪，引发亲子矛盾 ，或引起不必要的误会 。||在有家校通
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与家长会的前提下，家长群的存在实属不妥。
（2）请描写校园中一个体育运动的场景，展现体育之美。要求：描写生动，有感染力。
【高分示例】
发令枪响，嘈杂与喧嚣此刻沸腾，又渐被水花绽放的声音掩盖。如游鱼般迅速破浪而行，飞溅的水雾
似乎能遮蔽视线。我似乎想起人类最初向大海发起征程的景象。触线！欢呼声盖过了趋于停息的水声。浪
与涟漪消弭于晃动的波。出水，一滴滴水珠从身上滑落，顺着肌肉的纹理掉到地面上。不知何时，日光照
射进游泳馆，水面浮动的金光映衬着游泳健儿们的面容。这是体育的魅力，散发着青春的光！
（3）请以“我想用诗记住你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真挚，
语言有感染力。
【解题】
①“你”，指某个人或某群体，也可指某事物。
② 要写出抒情对象值得记住的理由。
③ 表达方式：要求“用诗”。可写古诗或现代诗，用诗一般的语言亦可。
【高分示例】
我想用诗记住你：
辛丑牛年，国士之丧。万众恸怛，思绪绵长。
犹忆当年，讥饿横猖。杂交水稻，举世惊叹。
炎炎灼日，茫茫稻田。躬身追觅，使命在前。
黍稻三株，恩义深重。汗滴禾下，泪如泉涌。
岂有英雄，拯救万民？乘凉梦熠，后生感念。
凛冬尽逝，星河长明。国士之风，山高水长。
——写给敬爱的袁隆平爷爷
【点评】写袁隆平并不鲜见，但本文却独树一帜，以对袁隆平先生去世的万众哀痛领起，沉重有力；
追溯先生一生功绩，突出使命担当。四字行文，感情真挚，纸短情长。
【高分示例】
我想用诗记住你，三月的山桃花。你悄然无息地降临，在一个平平无奇的清晨绽开一树繁星，让我怀
疑是星河坠落了凡尘。路人矫首赞叹，你不好意思地笑，似绢般雪白的双颊染上少女的红晕。你收容彩蝶
小峰，也招待雀儿燕儿，赞美春日也歌颂生命。倒春寒的雪刺骨凉，你却羞答答地展示天赐的婚纱。你钟
春之灵秀，结万物之精华，是希望也是美好。又在一个平平无奇的夜晚，你纷纷落尽，挥手自兹去，我却
将用诗般的文字永远铭记你，山桃花。
【点评】作者选择山桃花作为抒情的对象，对山桃花的形象描写细致入微，修辞手法驾轻就熟，语言
清丽灵动，感情细腻，有强烈的抒彩。
十、作文（50 分）答案略。
附：文言文参考译文
天下杰出的人士，考虑的是天下长远的利益，而自己必定要身体力行。即使对现在有加倍的利益，只
要对后世不利，也不去做；即使能长久安定，只要这些是为自己的子孙谋利，也不去做。由此看来，陈无
宇的（贪婪）可耻也很严重了，他与伯成子高、周公旦、戎夷相比，虽然同样是人，但取舍的不同，相差
难道不是很远吗
尧治理天下时，伯成子高被封为诸侯。尧把帝位让给舜，舜把帝位让给禹，伯成子高就辞去诸侯去耕
种。禹去见他，他正在田里耕种。禹快步走到下风头问道：“尧治理天下时，您被封为诸侯。现在传到我
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这里您却辞去诸侯，这是什么原因呢 ”伯成子高说：“尧的时候，不奖赏可是人们却勉力向善，不惩罚
可是人们却畏惧为非。人们不知道什么是怨恨，不知道什么是高兴，就像小孩子一样和悦。现在奖赏和惩
罚很频繁，可是人们却争利而且不顺服，道德从此衰微了，谋私利的事从此兴起了，后世的混乱从此开始
了。先生您为什么不走呢？您不要打扰我耕种。”说罢，面带和悦之色去覆盖种子，不再回头看禹。当个
诸侯，名声显赫荣耀，实际情况又很安逸快乐，后嗣都能得到恩惠，这些，伯成子高不须问便能知道，然
而却推辞不当诸侯，这是为了以此制止后世的混乱啊!
辛宽谒见鲁穆公说：“我从今以后，知道了我们先君周公在受封这件事上不如太公望聪明。从前太公
望被封到营丘一带滨海之地，那里是海阻山高，险要坚固的地方，所以地域日益广大，子孙越来越昌盛。
我们先君周公被封到鲁国，这里没有山林溪谷之险，诸侯从四面都可以侵入，所以地域日益缩小，子孙越
来越衰弱。”辛宽出去以后，南宫括进来见穆公。穆公说：“刚才辛宽责备周公，他的话是如此如此说的。”
南宫括回答说：“辛宽是个年幼无知的人，不懂道理。做好事的人得天下，干坏事的人失天下，这是自古
以来的规律。贤德的人难道想让自己的子孙凭借山林之险来长久地干无道之事吗 辛宽是个小人啊！”如
果让燕雀为鸿鹄凤凰谋划，那一定不会得当。它们所谋求的，只不过是瓦缝之间、屋檐之下罢了。愚昧卑
下的人，他们为贤德的人谋划，也和这相同。固陋狂妄，横加诽谤，难道不是很可悲吗
戎夷离开齐国到鲁国去，天气非常冷，城门关闭后才到达，就跟一个学生露宿城外。天冷得越来越厉
害，他就对自己的学生说：“你把衣服给我，我就能活命；我把衣服给你，你就能活命。我是国家杰出的
人，为天下着想舍不得死，你是个不贤之人，不值得爱惜生命。你把你的衣服给我吧。”学生说：“不贤
德的人，又怎么能给国家杰出的人衣服呢 ”戎夷长叹一声说：“哎！道义大概行不通了!”说罢就脱下自
己的衣服给了学生，半夜里冻死了。学生终于活命了。要说戎夷的才能一定能让整个社会安定，还不能知
道（是不是）这样的。至于他想对别人有利的思想，那是无以复加了。他通晓死和生的区别，仁爱之心是
很诚恳的，所以他能用必死的行为来显示自己的道义。
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