(共24张PPT)
习作：
我有一个想法
任务一：自述烦恼，引起话题
任务二：学用短信，表达想法
任务三：学生交流，畅谈想法
任务四：对照要求，评改习作
自述烦恼，引起话题
任务一
最近啊，老师有一件烦心事，大家想听吗？
我家楼下的李阿姨，最近养了一只宠物狗，叫乐乐，于是每天李阿姨都要带着它在小区里散步，而乐乐却总会在小区随地大小便，所以我们小区就特别臭。更糟糕的是，昨天晚上，朱老师的女儿就不幸“中招”——踩到了乐乐的便便，哎，真是让我好烦恼啊！
孩子们，能帮我想想办法吗？
学生交流，畅谈想法
任务二
果然，人多办法也多，老师听了你们的建议， 心情好多了，我决定给李阿姨发个短信，和她说说我的想法。可是这短信，该怎么编辑呢？让我们一起动动脑筋。
孩子们，这短信我是要发给谁？
李阿姨，您好！我是您的邻居小朱。
明确对象
先用“您”，礼貌地打声招呼，让李阿姨感觉到我的诚意。
短信
那接下来，我要对李阿姨说什么？
李阿姨，您好！我是您的邻居小朱。
最近，我发现您的小狗乐乐经常在小区里随地大小便，这样会使我们小区变得特别臭。
短信
①发现问题摆开头
你看，为了特别引起她的重视，
我还强调了它“特别臭”——危害。
发现问题摆开头
发现了问题，就要赶紧解决问题啊。刚刚大家给我想了很多办法，我准备也给李阿姨提一提，可怎样说会更好呢？
李阿姨，您好！我是您的邻居小朱。
最近，我发现您的小狗乐乐经常在小区里随地大小便，这样会使我们小区变得特别臭。
短信
李阿姨，您必须让乐乐在家里解决完大小便，再出来遛狗。
②解决问题提建议
李阿姨，您好！我是您的邻居小朱。
最近，我发现您的小狗乐乐经常在小区里随地大小便，这样会使我们小区变得特别臭。
短信
李阿姨，您必须让乐乐在家里解决完大小便，再出来遛狗。
大家都觉得这样说，太强硬了，可能李阿姨会不高兴的。说得委婉些，李阿姨也许就不会排斥了。
李阿姨，您可以让乐乐在家里解决完大小便，再出来遛狗。
③商量语气更易改
李阿姨，您好！我是您的邻居小朱。
最近，我发现您的小狗乐乐经常在小区里随地大小便，这样会使我们小区变得特别臭。
短信
李阿姨，您可以让乐乐在家里解决完大小便，再出来遛狗。
要是李阿姨不愿意让小狗在家大小便，怎么办啊？
如果您实在想带乐乐在外面大小便，是不是可以带它去垃圾桶呢？
李阿姨，您好！我是您的邻居小朱。
最近，我发现您的小狗乐乐经常在小区里随地大小便，这样会使我们小区变得特别臭。
短信
李阿姨，您可以让乐乐在家里解决完大小便，再出来遛狗。
可要周围偏偏一个垃圾桶也没有，那该如何是好？
如果您实在想带乐乐在外面大小便，是不是可以带它去垃圾桶呢？
要是周围没有垃圾桶，您可以用塑料袋或者面纸，先处理好它的便便，再丢进垃圾桶。
短信
李阿姨，您可以让乐乐在家里解决完大小便，再出来遛狗。
孩子们，短信里我们已经给李阿姨想了几个办法啦？
如果您实在想带乐乐在外面大小便，是不是可以带它去垃圾桶呢？
要是周围没有垃圾桶，您可以用塑料袋或者面纸，先处理好它的便便，再丢进垃圾桶。
三个，其实我们还能想到第四个、第五个，甚至更多吧。看来啊，我们提的办法越多，她的选择就越多，总有一个是她可以接受的。
④办法多种让人选
李阿姨，您好！我是您的邻居小朱。
最近，我发现您的小狗乐乐经常在小区里随地大小便，这样会使我们小区变得特别臭。
短信
李阿姨，您可以让乐乐在家里解决完大小便，再出来遛狗。
孩子们，我们再次聚焦到这则短信。当我们发现身边的问题，想表达自己的想法时，可以发个短信，告诉别人。
如果您实在想带乐乐在外面大小便，是不是可以带它去垃圾桶呢？
要是周围没有垃圾桶，您可以用塑料袋或者面纸，先处理好它的便便，再丢进垃圾桶。
怎样编辑这则短信呢？告诉你们一个小妙招：
我有一个想法
①发现问题摆开头
②解决问题提建议
③商量语气更易改
④办法多种让人选
学生交流，畅谈想法
任务三
那你们的周围，有哪些需要改善的问题呢？
校园中乱扔垃圾
随意踩草坪
那你们的周围，有哪些需要改善的问题呢？
家庭聚会人人玩手机
孩子周末被补习班塞满
对于发现的问题，你们有什么解决办法吗？
你们能不能把它写下来，让对方明白呢？
习作要求
（1）写清楚“对谁说”；
（2）用一句话写明你发现的问题；
（3）尝试给对方提建议，多想几个改善办法，注意语气要委婉；
（4）时间 8 分钟。
对照要求，评改习作
任务四
对照一下你的习作，如果你写清楚了“发现的问题”给自己加上一 颗星。
提出了一个办法，给自己一颗星；提出了两个办法，再加一颗星；提出了三个办法，还能加一颗星。
你得到了几颗星？
例文展示
我的发现和建议
近段时间，我发现一些家长 特别喜欢打麻将。他们总是利用一切可利用的休息时间，要么晚 饭过后，要么周末，钻进茶馆，和所谓的牌友一起“抗战到底”。
一个星期天的下午，我到王英家去约她逛公园。走进王英家，发现王英一个人在家里一边吃零食一边看电视。我惊讶地问：“你爸爸妈妈呢？”王英说：“我爸爸出差了，妈妈吃过早饭就去打麻将了，现在还没有回来。”“我午饭都没有吃，怎么有心情跟你到公园里去玩啊。”
例文展示
看到这样的现象，我想告诉家长们：请不要再迷恋打麻将了，多留点时间陪陪自己的孩子吧！让孩子在你的陪伴下健康、快乐地成长。你们在陪伴孩子的过程中，可以不断学习、不断充实自己，让自己与孩子一同成长，那该多好啊！
谢谢
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习作七 我有一个想法
［教学目标］
1.读懂例文片段，了解提出想法的方法。
2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。
3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。
［教学重难点］
通过读懂例文片段理解习作的要求。能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。
［教学课时］
1～2课时
一、导入新课，激发习作兴趣
同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情。最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的。（出示课本上的两个事例片段）
1.讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？
2.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由。
二、观察生活，提出观点
1.过渡：大家刚才说得很精彩。在我们的生活中有很多需要改善的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出来。
3.课件展示问题。
4.教师选取两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。
三、写清理由，献言献策
1.师：刚才同学们就自己发现的或其他同学列举的生活中出现的一些问题，提出了自己的一些想法，都有很独特的见解。可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。现在请同学们把你们刚才提出的问题和想法写下来，并且写出具体的解决建议。
2.写法指导：
（1）写清自己的观点，简洁明了。
（2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。
（3）写出一两条可行的解决意见。
（4）写好之后，读给你的同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法，最后对自己的习作再次进行修改。
四、小结
小组合作交流：
1.小组成员相互修改已写好的习作，提出建议。
2.根据小组成员的建议修改习作。
3.选出一篇优秀习作。
4.全班评议优秀习作，增强学生习作兴趣。
［教学板书］
习作：我有一个想法
提出观点
分析原因
出谋划策
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