24.《司马光》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
24 司马光
《宋史·司马光传》
司马光（1019—1086），北宋政治家、史学家、文学家，主持编撰了第一部编年体通史《资治通鉴》。
人物简介
复姓
名
大家了解司马光吗？
司马光
认识文言文
《司马光》是一篇有趣的文言文。文言文是指用古代书面语言写成的文章。古人要讲一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，比如问某人吃饭没有，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。
1、读准字音，读通句子
方法一：初读感知，了解大意
司马光
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
怎样学习文言文
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
2.读准节奏，读出韵味
一件事情一般包括起因、经过、结果三部分。作者用这么少的字，有没有把事件说完整呢？请快速默读课文，说一说事情的起因、经过和结果（用原文回答）。
起因：
经过：
结果：
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之。
水迸，儿得活。
3.熟读课文，了解大意
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
思考：课文讲了一件什么事？
课文主要写________在小伙伴________时，沉着冷静地________，救出了小伙伴。
司马光
砸破瓮
掉入瓮中
注释：
庭：庭院
瓮：口小肚大的陶器。
皆：全，都。
光：指司马光。
迸: 涌出。
方法二：咬文嚼字，理解文意
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.看注释
提示：为了便于读者理解，在古文学习的过程中，教材一般会在难理解的字词右上角标一个数字标记，我们可以根据数字标记在文章下面找到相应的解释，这就是注释。
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怎样学习文言文
群儿戏于庭
翻译：一群小孩子在院子里做游戏。
做游戏
庭院
2.组词、换词，连词成句。
一群儿童
一儿登瓮，足跌没水中。
翻译：一个孩子爬到水瓮上去玩，一不小心失足跌落瓮中，一下子就被水淹没了。
口小肚大的陶器。
淹没
掉到
2.组词、换词 连词成句。
瓮：收口
缸：敞口
你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？
如果掉进去，就更不容易出来了。
翻译：其他的小孩子都吓跑了，只有司马光举着石头把水瓮砸破。
众皆弃去，光持石击瓮破之。
都
放弃
敲打
拿着
离开
2.组词、换词连词成句
水迸，儿得活
翻译：水从瓮中流出，小
孩子得救了。
涌出。
3.借助插图
得救
你知道水“迸”是什么样子的吗？
瓮被砸破后，水一子就涌出来了的样子。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
儿
儿
儿
其中一个小孩儿
掉进瓮里的那个小孩儿
在庭院里玩的那群小孩儿
文中共有三次提到“儿”，想一想这三个“儿”分别指谁？
有一次，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。院子里有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮沿上玩，一不小心，掉到水里，被水淹没了。其他孩子惊慌失措，都跑开了。司马光却急中生智，捡起一块大石头，使劲向水瓮砸去。水瓮破了，瓮里的水涌了出来，那个掉进瓮里的小孩得救了。
4.用自己的话试讲故事
北宋时期，有个叫司马光的小孩，聪明伶俐，7岁时已经像成人一样稳重。他听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，回去就讲给家人听。从那以后，他对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记了饥渴和寒暑。
后来，司马光成了中国历史上有名的政治家、史学家和文学家，并主持编撰了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
众皆弃去
光持石击瓮破之
众小孩
司马光
对比
沉着冷静
救人
危急时刻，其他孩子的反应是怎样的？司马光是怎么做的？
惊慌失措
吓跑
方法三：品析人物，明白道理
怎样学习文言文
结合生活，想想其他小朋友吓跑后会做些什么，用上“有的……有的……有的……”句式说一说。
小朋友们有的 ，有的 ，有的 。
吓哭了
回家叫父母帮忙
跑去向路人求救
如果当时你也在场，你有什么好办法救出小伙伴？
这些办法行吗？
想一想：司马光为什么这么做呢？
持石击瓮破之
瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。
瓮比司马光高很多，司马光够不着，不能把那个小朋友拉出来，爬到瓮上，也可能掉进去。
学完本课你从司马光身上得到了那些启示呢？
1
2
遇到事情应该沉着冷静，机智果断地采取行动。
面对问题，我们要变换角度思考，寻找解决的方法。
在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小伙伴，你觉得司马光是个什么样的孩子？
司马光是一个 、 、 的孩子。
爱护同伴
沉着冷静
机智勇敢
熟读课文，理解文意，注意停顿
背诵指导
群儿 ，一儿 ， 没水中。众皆 ，光 击瓮 ， ，儿 。
水迸
得活
持石
破之
足跌
弃去
登瓮
戏于庭
背诵指导
借助插图，联想画面
群儿戏于庭，
一儿登瓮，
足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
方法四：比较阅读，提升认识
你发现这篇课文的语言与其他我们学过的课文有什么不同？
怎样学习文言文
简短精炼、概括力强
司马光
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
之，水迸，儿得活。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
有一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。院子里有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮沿上玩，一不小心，掉到水里，被水淹没了。其他孩子都跑开了。司马光捡起一块大石头，使劲向水瓮砸去。水瓮破了，瓮里的水涌了出来，那个掉进瓮里的小孩得救了。
现代文
通俗易懂，生活气息浓
方法五、拓展延伸、阅读积累
曹冲称象
曹操得巨象。欲知其轻重。不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
怎样学习文言文
1、规范、认真地书写生字；
2、背诵课文；
3、用自己的话把故事讲给家长听。
作 业