赣科版（2022）六上信息科技 第6课 过程的组成与表达 教案

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过程的组成与表达 教学设计
课题 过程的组成与表达 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级
教材分析 《过程的组成与表达》一课，系统介绍了过程的基本组成，包括环节与时序，帮助学生理解过程的结构和时序关系的重要性。通过教授常用的过程表达方式，如流程图、文字描述等，学生能够根据实际需求，选择合适的方式清晰表达过程，提升信息组织和表达能力，为后续的信息技术学习打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够理解过程的基本组成，认识到过程中环节与时序对于信息传递和流程管理的重要性，增强对信息流程的认知和敏感度。计算思维：通过学习过程的表达方法，学生能够运用逻辑思维，分析和拆解复杂过程，理解各环节之间的逻辑关系，培养计算思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生将掌握常用的过程表达工具和技术，如流程图绘制软件等，能够根据需要选择合适的数字化手段来表达和优化过程，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：在学习和应用过程表达方法的过程中，学生能够意识到信息准确性和流程清晰性的重要性，确保表达的过程符合社会规范和伦理要求，培养在信息社会中负责任地使用信息技术的意识。
重点 了解过程的基本组成,理解过程中环节与时序的基本组成,理解过程中环节与时序的意义。
难点 掌握常用的表达过程的方式,能根据需要,采用适合的方式将过程表达出来。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一段制作蛋糕的视频，引导学生观察并思考：“这个视频展示了什么？它是如何一步步完成的？”提问：“在我们日常生活中，还有哪些事情也是通过一系列步骤来完成的？”鼓励学生举手发言，分享自己的例子。总结：“无论是制作蛋糕还是其他事情，它们都是由一系列有序的步骤组成的，我们称之为‘过程’。今天，我们就来学习《过程的组成与表达》。” 观看视频，认真观察并思考教师提出的问题。积极参与讨论，分享自己的观察和想法。 通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。
讲授新课 环节一：过程的基本组成1. 通过生活中的实例，如制作一杯咖啡的过程，引入“过程”的概念。解释过程是由一系列相互关联的步骤或环节组成的，每个环节都有其特定的功能和作用。2. 使用多媒体展示不同类型的流程图（线性、循环、分支等），并介绍它们的特点以及在表达过程时的应用场景。3. 详细讲解过程的两个基本组成部分——环节与时序。环节指的是过程中的各个步骤；时序则指这些步骤发生的先后顺序。通过实际案例分析，让学生理解为什么某些步骤必须按照特定顺序执行。4. 引导学生思考日常生活或学习中遇到的一些常见过程，并尝试将其分解为具体的环节及时序，加深对理论知识的理解。5. 组织小组讨论，让同学们分享自己设计的小型过程模型，鼓励使用图形工具软件进行绘制，促进同学间的交流与合作。环节二：理解过程中环节与时序的意义1. 以游戏开发为例，说明项目管理中如何运用过程思维来规划整个项目的生命周期，包括需求分析、设计、编码、测试直至发布等阶段。2. 讲解为何正确地定义环节与时序对于保证项目按时完成至关重要。通过具体案例分析错误安排可能导致的问题，如延误工期、成本超支等。3. 介绍几种常用的时间管理技巧，比如甘特图、里程碑计划等，帮助学生更好地掌握如何合理安排时间。4. 演示如何利用在线协作平台（例如Trello, Asana）来跟踪进度、分配任务，强调团队沟通的重要性。5. 布置作业要求学生选取一个感兴趣的领域（可以是个人兴趣爱好或者学科相关），设计一套完整的实现方案，包括明确的目标设定、详细的行动计划及预期成果评估标准。环节三：常用的过程表达方式1. 介绍多种过程表达方式，包括但不限于文字描述、流程图、伪代码等，并比较各自优缺点。2. 重点讲解流程图的绘制方法，涵盖基本符号意义（开始/结束、处理、判断、输入输出等）、连接线的作用以及布局原则。3. 利用教学软件现场演示如何快速创建美观实用的流程图，同时提供一些优秀的模板供学生参考。4. 分享几篇优秀的学生作品，分析其中值得借鉴之处，激发大家创作热情。5. 安排实践操作环节，指导学生使用所学知识独立完成一份简单但完整的过程文档，主题自定。环节四：选择合适的表达方式1. 通过情景模拟的方式，设置几个不同的应用场景，比如组织一场校园活动、规划一次旅行路线等，引导学生思考在这些情境下应采用哪种形式来表达过程最为合适。2. 讨论各种表达方式适用的具体条件，如当需要向非专业人士解释复杂过程时，图文结合往往更直观易懂；而面对同行专家，则可能更适合使用专业术语和技术图表。3. 邀请几位同学上台展示自己的作品，并邀请其他同学作为评委从清晰度、逻辑性等方面给出评价建议。4. 总结归纳选择最佳表达方式时需考虑的因素，如目标受众的知识背景、所需传达信息的性质等。5. 提供额外资源链接，鼓励学生课后继续探索更多有趣且实用的过程表达工具。环节五：提升信息组织与表达能力1. 举办工作坊，邀请行业专家或资深讲师就如何有效整理信息、撰写报告等方面做专题讲座。2. 设计一系列练习题，旨在训练学生的逻辑思维能力和语言组织能力，如给定一段杂乱无章的文字材料，要求重新组织成条理清晰的文章。3. 开展角色扮演活动，模拟职场环境下的汇报场景，让学生扮演不同角色（如项目经理、客户代表等），锻炼他们在正式场合下清晰准确地表达想法的能力。4. 推荐一些关于写作技巧的好书或在线课程，鼓励学生主动学习提高。5. 最后，组织一次全校范围内的创意比赛，鼓励参赛者围绕某个社会热点问题提出解决方案，并通过有效的手段将其呈现出来，以此检验本单元学习成果。环节六：信息准确性和伦理要求1. 通过案例分析，探讨不准确的信息传递可能会带来的负面影响，强调确保信息准确性的重要性。2. 教授学生如何验证信息来源的可靠性，包括查看作者资质、检查引用文献的有效性等。3. 强调在表达过程中遵循一定的道德规范和社会责任，避免传播虚假信息或侵犯他人隐私。4. 结合当前热门话题，如数据隐私保护、网络谣言防治等内容展开深入讨论，增强学生的社会责任感。5. 设置专门的问答环节，解答学生对于信息伦理方面的疑惑，促进师生互动交流。6. 鼓励学生反思自身日常行为，在使用信息技术时是否做到了负责任的态度，并制定相应的改进措施。 认真听讲，理解过程的基本组成。积极参与讨论，思考并回答问题。分组合作，完成流程图绘制任务，并上台展示。认真听讲，理解环节与时序在项目管理中的重要性。积极参与讨论，思考并回答问题。小组合作，完成任务设计，并上台展示。认真听讲，了解常用的过程表达方式。积极参与讨论，思考并回答问题。小组合作，完成任务设计，并上台展示。认真思考教师提出的问题，并积极参与讨论。观看同学的作品，并给出评价建议。总结归纳选择最佳表达方式时需考虑的因素。认真听讲，学习如何有效整理信息和撰写报告。完成练习题，锻炼逻辑思维能力和语言组织能力。参与角色扮演活动，模拟职场汇报场景。课后主动学习写作技巧相关的书籍或课程。 通过具体实例和分组活动，帮助学生理解过程的基本组成，培养学生的合作能力和动手能力。通过项目实例和时间管理技巧的介绍，帮助学生理解环节与时序在项目管理中的意义，培养学生的时间管理能力和团队协作能力。通过介绍多种过程表达方式和流程图绘制方法，帮助学生掌握常用的过程表达工具和技术，培养学生的表达能力和创新思维。通过情景模拟和讨论，帮助学生学会根据实际需求选择合适的表达方式，培养学生的选择能力和批判性思维。通过专题讲座、练习题和角色扮演活动，帮助学生提升信息组织与表达能力，为未来的学习和工作奠定基础。
课堂练习 布置课堂练习任务：选择一个生活中的过程，用流程图或文字描述的方式表达出来，并标注每个环节的关键信息。巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予指导。 认真完成课堂练习任务。遇到问题及时举手提问，寻求教师的帮助。 通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力和表达能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调过程的基本组成、表达方式以及信息准确性和伦理要求的重要性。提问：“通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？”鼓励学生举手发言，分享自己的学习体会。布置课后作业：选择一个感兴趣的过程，用流程图或文字描述的方式详细表达出来，并撰写一篇关于该过程的小论文。 认真听讲，回顾本节课的学习内容。积极参与讨论，分享自己的学习体会。课后认真完成作业。 通过课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。
板书 过程的组成与表达过程的组成过程的表达
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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