一年级数学上册教案 信息窗5-小猴跳水（青岛版）

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信息窗5—小猴跳水
教学内容：
课本42页的信息窗5—小猴跳水
教学目标：
1. 理解连加、连减的意义，掌握其计算方法。
2. 能够正确地进行计算。
3. 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重、难点：
理解连加连减的意义，掌握两步计算。
教学过程：
一、激发兴趣,引入新课
师：今天老师要和小朋友们一起到花果山去玩玩，看看花果山上还有什么有趣的事情。
师：我们有很久没到小猴子家玩了，今天我们一起去看看好吗？（出示课件：花果山）
师：看小朋友和小猴子们玩的多高兴啊！看到这么美丽的画面，你能把你看到的给其他小朋友讲讲吗？（讲给其他同学听听吗？）
(让学生大胆地说，激发学习兴趣，调动其积极性，产生学习欲望。)
二、自主学习,提出问题
1. 小组合作并交流刚才花果山画面中的数学故事。
师：哪个小朋友有问题要问？（听了刚才的故事，你能提个问题吗？）（让学生大胆地说,激发学习兴趣,调动其积极性）
2. 班内交流,并板书同学们提出的问题。学生可能会提出这样的问题：
（1）一共有几条鱼？
（2）一共有几只青蛙？
（3）河边有几个同学？
（4）共有几只小猴？
3. 师：小朋友们提的问题可真多啊！这些问题,应该怎样解决呢？（同桌交流）
4. 师：哪个小朋友愿意把你的方法说给大家听听？（集体交流）
师把交流的结果写在每一个问题的后面，并且让学生说说为什么这样列式。（注意算法的多样化。）在学生说的过程中探索出连加的计算方法：先算什么，后算什么。
a. 一共有几条鱼？
2+2+3=7(条)
3+2+2=7(条)
2+3+2=7(条)
b. 一共有几只青蛙？
1+3+2=6(只)
2+3+1=6(只)
2+1+3=6(只)
c. 河边有几个同学？
2+3+4=9(个)
4+3+2=9(个)
3+2+4=9(个)
d. 共有几只小猴？
2+2+1=5(只)
1+2+2=5(只)
（教师引导学生总结连加的计算方法，先算什么，再算什么。）
(老师给学生创设一个非常宽松、愉快的学习氛围，鼓励学生多角度的观察、发现问题,并能在大家的共同努力下，解决这些问题，培养学生的探究能力。)
三、大家合作,解决其他的问题
师：老师这里也有一个问题,树上还剩几只猴子没有跳下水 你们能帮老师个忙吗 （在这里如果学生能说出来，或是教师能引导学生说出来的，就放手让学生说。重点在于向学生渗透连减的意义。）
(老师提出问题,激起学生的学习兴趣,让学生体会到成功的快乐。)
四、实践应用
课本45页第五题。
先让学生观察图中有几种颜色的猫,然后再独立做出练习。做完之后，让学生想一想还可以提出什么问题，进一步挖掘出本题所包含的其它数学信息。
五、总结反思：
这节课你有什么收获？和小朋友们说说！
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