【新课标?新理念】人教部编版九年级历史下册 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（同步课件）

(共22张PPT)
人教统编版九年级历史下册同步教学课件
第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
印度的非暴力不合作运动
埃及的华夫脱运动
墨西哥的卡德纳斯改革
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1.立足时空观念和史料证实，了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革等史实。
2.立足史料证实和历史解释，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。
3.立足唯物史观和家国情怀，学习印度圣雄甘地、埃及扎克鲁尔、墨西哥卡德给斯等人视国家利益高于一切的民族精神。
2022年课程标准：
通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。
课程导入
知识解释
1、什么是“民族民主运动”？
民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放。
民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。
是指亚非拉国家反对殖民统治、争取独立和实现国家的民主化与现代化的运动。
2、亚非拉国家民族民主运动：
1、背景
1）一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
第一次世界大战期间， 英国从印度征召了100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了几亿英镑的军费，印度人民深受其苦。1918—1919年， 印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2）印度人民迫切想要独立，丢掉了对英国殖民者的幻想。
2、领导人
甘地生平简介：
1869年出生于一个印度教家庭；
1887年，进入伦敦大学攻读法律；
1904年创办凤凰新村，践行没有压迫、
种族歧视，人人自食其力的“乌托邦”理想；
1911年领导南非印侨反对南非政府新移民法的斗争，取得胜利。
1914年回国，后成为印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人，人们称他为“Mahatma”（"马哈特马"，即圣雄），意思是"伟大的灵魂"。
二战后：印度分裂为印度与巴基斯坦两个国家。面对两国的冲突，甘地多次以绝食来感化他们，呼吁团结。
1948年，甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。
圣雄甘地
甘地被称为“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。
“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志…… 这种力量对于一切暴力、专制、非正义来说，就像是光明对待黑暗一样。” —甘地
“即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。”
目的：
特点：
让印度实现自治乃至独立
非暴力 不合作
和平合法
不服从
“9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人”
“非暴力不合作”含义：用非暴力的方式不与英国人合作的运动。即采取和平与合法的手段取得印度的自治独立。
强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
3、目的及特点
甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略
时间
内容
结果
“拒绝”体现出运动的特点是不用暴力的方式即
“不合作”
1920年——1922年
①抵制在殖民政府和法院中工作；
②拒绝在英国学校读书；
③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；
④拒绝纳税。
“抵制”体现出运动的特点是不用暴力的方式即
“非暴力”
1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。
第一次非暴力不合作运动
4、运动的过程
1930年3月12日起，甘地与支持者步行约390公里，在24天后走到海边，亲自煮海水取盐
时间
形式
内容
典型事件
结果
1930年
主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动”
降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖等要求
自取海水制盐
印度总督与甘地谈判，双方妥协
几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。
4、运动的过程
第二次非暴力不合作运动
体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。并没有赢得印度的自治独立。
5、运动的影响
1）积极：
2）局限性：
动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
在1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：“真正应该获奖的是甘地本人。”
第61届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。
“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ——印度总督欧文
印度非暴力不合作运动
1、背景
第一次世界大战爆发后，为加强控制和奴役埃及，英国宣布埃及处于英国的保护下，埃及沦为英国的保护国。战后，英国继续维持埃及的保护国地位，激起埃及人民的强烈反对。
1914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。
战争期间，与政治、社会上遭遇的挫折不同，大战为埃及民族工业提供了有利的发展契机。大战期间，英国军队涌入埃及并将2亿英镑注入埃及经济，这成为埃及工业发展的一项重大推动力。埃及民族资本主义工业在一战期间整体上处于繁荣状态。一战期间埃及民族资本主义的繁荣发展，壮大了埃及资产阶级和无产阶级的队伍。
2、领导人
扎格鲁尔
3、概况
①1918年，华夫脱党成立，用和平手段谋取独立，华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。
②1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争。
③埃及各大城市出现和平示威浪潮， 部分地区爆发武装起义。反英斗争的规模逐渐扩大。迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，
④1922年， 英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
“代表团”一词阿拉伯语为“华夫脱”, 该党章程规定,党的使命是“实现埃及的完全独立”,并强调和平的和合法的”斗争是争取独立的唯一斗争方式。扎格鲁尔被选为党的主席，创建的埃及资产阶级民族政党。
意义：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展。
华夫脱运动
1、背景
1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法，但未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。
1917年墨西哥宪法
第27条 关于土地所有权问题：申明国家是土地、河流矿藏的所有者，有权限制外国人利用墨西哥的土地河流、矿藏资源，有权在必要时分割大地产，收回迪亚斯统治时期出卖给外国人的土地，剥夺教会和股份公司的土地，把大地产分配给村镇，转让给中小农户使用和经营。
第123条 关于劳工问题的规定：实行八小时劳动制，每周六天工作日，确定最低工资，实行女工和童工保护制，劳工有组织工会和罢工的权利等。
1917年墨西哥宪法
时间、领导人
目的
内容
影响
性质
2、概况
1934年、卡德纳斯
改变墨西哥的落后状态，保证宪法的施行
①确立中央集权的资产阶级民主政治体制
②推行土地改革，在全国范围内分配土地
③将服务业和大型工业收归国有
④发展教育，提高人民文化水平
体现了1917年宪法的要求，巩固了资产阶级革命成果，为墨西哥经济社会发展奠定了基础；
是一场资产阶级性质改革
现代化的繁荣的墨西哥城
卡德纳斯改革是一次反帝反封建的资产阶级性质的改革。
课后活动
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课后活动

课堂检测

1. 1930年，一群人步行前往印度西海岸制盐，一路上宣传动员群众抵抗盐税，在全国引发了一场大规模的政治运动。此次行动的发起人是（ ）
A. 查士丁尼 B. 章西女王
C. 甘地 D. 赫鲁晓夫
2.圣雄”甘地在非暴力不合作运动中鼓励发展手工纺织业，其实质意义是（ ）
A.提倡自然经济，反对世界市场的拓展
B.恢复手工生产，抵制西方殖民
C.发展以棉纺织业为代表的土布经济
D.振兴印度经济，建立平等和谐社会
c
B
课后活动

课堂检测

3.一战后，他有了“埃及是埃及人的埃及”的国家认知，在其起草的华夫脱党章程中也有了“争取埃及完全独立”的诉求。在他的领导下，1922年英国被迫承认了埃及有条件独立。“他”是( )
A．扎格鲁尔 B．甘地 C．卡德纳斯 D．马丁
4.英国于一战中在埃及建立了殖民保护制度，使埃及由半殖民地变为殖民地，埃及民众深受殖民保护制度之苦，反英情绪强烈，由此爆发了华夫脱运动。该运动( )
A．使埃及获得有条件的独立 B．使英国在埃及的全部特权被废
C．使埃及彻底摆脱殖民统治 D．使埃及成为完全独立的共和国
A
A
课后活动

课堂检测

5. 20世纪30年代经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。为此墨西哥( )
A．发动资产阶级革命 B．制定颁布新的宪法
C．进行政治经济改革 D．发动对外侵略战争
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6、20世纪上半叶，亚非拉民族民主运动高涨。其中发生在非洲地区的是( )
A.纳米比亚的独立
B.埃及的华夫脱运动
C.墨西哥的卡德纳斯改草
D.印度的非暴力不合作运动
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祝同学们学习进步！