Unit 1 What's the matter Section B 2a-2e教学设计（表格式） 2024-2025学年人教版八年级英语下册

教学设计
课题 Unit 1 What's the matter Section B 2a-2e
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析 该部分共设四项任务:第一项任务以问题讨论的形式激活相关的背景知识(Section 1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息，并鼓励学生运用词性的知识阅读并理解短文内容（Section 2）；第三项任务 通过进一步阅读短文回答相关问题(Section 3)；第四项任务通过提炼阅读材料中的知识点和难点进一步理解文章(Section 4)。
学情分析 前在状态：在本单元阅读教学过程中，要求培养学生在语境中理解词汇涵义和功能，而这一阅读策略之前是没有接触过得，希望通过本节课读前、读中、读后等一系列阅读任务的设置，让学生掌握此阅读技巧。 潜在状态：希望通过一系列大问题的设计，激发学生的思维，提高学生的阅读能力。 学生差异分析：有一部分学生思维敏捷，乐于表达，通过本节课的学习预计会顺利完成目标。还有一部分学生虽有一定基础，但较为内敛，不善表达，本节课预计能够掌握所学句型，但不能流畅的进行表达。还有一部分学生，基础薄弱，对英语缺乏自信，可能仅仅能学会对疾病的询问及应答。 在这堂课上，我通过开放性的大问题和开放性的活动，充分挖掘了丰富的学习资源，持续保持学生的学习热情，又通过小组合作给每个孩子创造合作机会，让内敛的学生也能够自信大方的用英语表达，即便是学习困难的孩子，通过别人的帮扶，也能完成目标 一，让他们一节课学有所获。
学习目标 1.能够阅读文章回答问题，如：What is Aron used to doing Where did the accident happen on April 26,2003 2.能够掌握并正确使用本段文章中的重点短语，如be used to doing sth., be ready to do sth, cut off, in control of…等。 3.能够利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。
重难点 1.能够完成写作任务。 2.能熟练、准确的完成全部内容。
.教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：Warming-upGreet the Ss as usual. Let ss know about Aron Ralston. Who is he He is Iron Ralston. He is a climber. Ss know about the main character in the passage------ Aron Ralston. 设计意图了解本节课所讲内容主人公，为本节课的阅读做铺垫。环节二：Task 1 Read the passage and put the pictures in the correct order.Ss read the article and put the pictures in the correct order.设计意图第一遍略读，要求学生在略读后完成阅读任务，以渗透略读技巧。环节三：Task 2Read Paragraph 1,answer the following questions. 1.What is Aron used to doing 2.Where did the accident happen on April 26,2003 Ss read P1 and answer the questions. 设计意图第二遍精度分段读，要求学生在读完第一段后回答问题，提取信息。
环节四：Task 3Group work: 1.Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing. Translate:________ 对…感兴趣________________ 2.Aron is used to taking risks. 习惯于做某事____ 介词to后跟doing的词组还有:________ My parents are used to _____ (get) up early in the morning. 3.There were many times when Aron almost lost his life because of accidents. I can’t go out because it’s raining outside.because.,because of的区别： 4.April 26, 2003, he found himself in a very dangerous situation when climbing in Utah. 在一个危险的情景下:_____________Ss work in groups , to work out these questions. 设计意图小组合作完成第一段内的主要语法任务，为学困生提供帮助。
环节四：Task 4Read Paragraph 2, Which one is right A.Aron lost his right leg in the accident. B.Aron ran out of water after three days. C.he cut his arm by himself. D.Someone found him and helped him climb down the mountain. Ss read P2, and answer the questions.设计意图阅读第二段，回答问题，提取信息。
环节四：Task 5Read Paragraph 3 and 4,answer the following question. 1.what’s the name of the book 2.what does Aron tell us in this book Ss read P3&4, and answer the questions.设计意图阅读第三、四段，回答问题，提取信息。
板书设计 Unit 1 What's the matter Section B 2a-2e Answer the following questions. 1.What is Aron used to doing 2.Where did the accident happen on April 26,2003 ………
作业与拓展学习设计 基础训练第四课时。
特色学习资源分析、技术手段应用说明 使用触摸屏电子黑板。