(共41张PPT)
19.3 安全用电
人教版九年级物理第十九章第三节
目录
课标要求
01
探究新知
04
学习目标
02
课后作业
05
课堂检测
03
课堂总结
06
内容总览
2022新课标要求
01
1.掌握家庭电路的基本连接方式，理解电压、电流与人体安全的关系。
02
2.了解开关、插座的正确使用方法，以及电器火灾的预防及灭火方法。
03
3.学生需具备安全用电的基本意识，了解电流对人体的潜在危害，认识到安全用电的重要性。
04
4.学生应能正确处理触电事故，了解触电的类型及预防措施，掌握基本的急救知识。
05
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强学生的自我保护意识和生命安全意识。
学习目标
1.能够准确理解电流、电压等物理概念，并了解它们与安全用电的关系。
2.掌握触电的定义、类型及危害，理解不同触电情况下的危险程度。熟悉安全用电的基本原则。
3.能够识别并避免生活中的用电安全隐患，如破损的电线、不合格的电器等。
4.在遇到触电事故时，能够迅速采取正确的急救措施。能够正确连接和使用家庭电路中的电器设备，确保用电安全。
新知导入
电方便了生活
发光照明
煮饭烹饪
钻墙打孔
骑车出行
储存食物
发热取暖
新知导入
电也会带来危害
造成人身安全事故
引发灾难
新知导入
相关知识回顾
1.形成持续电流的条件是什么？
电路中有电压，并形成闭合回路。
2.人体、大地是导体还是绝缘体？
人体和大地都是导体。
3.欧姆定律的内容是什么？
导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
4.家庭电路中的电压是多少？
火线与零线之间的电压是220V。
火线与地面之间的电压是220V。
零线与地面之间电压为0。
探索新知
一、电压越高越危险
你见过这样的标志吗？在什么地方见过？
图中的“高压”和“低压”指的是什么？
你能用学过的知识说明为什么电压越高越危险吗？
探索新知
一、电压越高越危险
1.电流危害人体
人体或人体的一部分成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。
如果电流的大小达到一定值，就会发生触电事故。
研究表明，电对人体造成的伤害程度与电流大小、通电时间长短和电流通过人体的部位等诸多因素有关。
探索新知
一、电压越高越危险
1.电流危害人体
探索新知
一、电压越高越危险
1.电流危害人体
探索新知
一、电压越高越危险
2.人体的电阻
通常情况下人体的电阻为104-105Ω
人体电阻不是一个固定的数值，它会随人的皮肤表面的湿度、电压的大小、电流的大小、接触面积、环境温度等着条件的变化而变化。
皮肤潮湿时，人体的电阻可降至103Ω
探索新知
一、电压越高越危险
3.高压和低压
由欧姆定律可知，I=U/R ;因此，加在人体的电压越高，通过人体的电流越大。
我国电力系统电压等级
家庭电路（220V）与工厂动力电（380V）属于低压电路；高压输电线路为高压电路。
探索新知
二、常见的触电事故
1.低压触电
是指人体的一部分直接〔或间接通过导体〕接触火线，身体另一部分直接〔或间接通过导体〕与零线接触构成回路，电流通过人体，对人体造成伤害的事故。
双线触电
探索新知
二、常见的触电事故
1.低压触电
单线触电
是指人体的一部分直接〔或间接通过导体〕接触火线，身体另一部分直接〔或间接通过导体〕与大地接触构成回路，电流通过人体，对人体造成伤害的事故。
探索新知
二、常见的触电事故
2.高压触电
高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏,即使不接触也会有危险。高压带电体会在周围形成强大的电场,当人靠得很近时,容易产生电弧触电。
断开115kV高压线时产生的电弧
“电弧”是指本来绝缘的气体在一定条件下被击穿而导电，产生的放电现象。
高压电弧触电
遇到高压输电线落地，在逃离的过程中，应赶快把双脚并在一起，然后马上用一条腿蹦离危险，逐步离开跨步电压区。
如果高压输电线掉落在地上,当人经过这个区域时,两脚之间存在相当高的电压,称做“跨步电压”。这时电流从一条腿流入,另一条腿流出,同样会发生触电事故。
探索新知
二、常见的触电事故
2.高压触电
跨步电压触电
探索新知
二、常见的触电事故
3.触电事故的处理
切断电源
使用非导体挑开断线
现场急救
及时送医
探索新知
二、常见的触电事故
4.容易引发触电事故的情况
工作和生活中几种容易引起触电事故的情况
想一想,除了图示的几种情况外,还有哪些情况可能引起触电
在高压线附近活动
探索新知
二、常见的触电事故
4.容易引发触电事故的情况
切断电源
使用不合格电器产品
电线绝缘皮破损
用湿手触碰插座
边充电边玩手机
沐浴时热水器不断电
雨天靠近电力设施
移动电器不断电
巩固检测
1.鸟儿两脚站在高压输电线上,输电线上的电流上百安,电压高达数万伏却不会触电致死,这是因为( )。
A.鸟儿的脚是干燥的
B.鸟儿的脚是绝缘的
C.鸟儿两脚之间的电阻非常大
D.鸟儿两脚之间的电压很小
D
巩固检测
2.如图中,椅子为木质,哪些图所示情况会发生触电事故( )。
A.甲与乙 B.甲与丙 C.乙与丙 D.丙与丁
B
探索新知
三、安全用电原则
1.要有安全用电意识
家庭电路的电压远远高于安全值，故家庭电路都装有保险装置。
保险装置可能会发生故障或失灵。
探索新知
三、安全用电原则
2.安全用电的基本原则
1.不接触低压带电体，
不靠近高压带电体。
2.更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;
3.不弄湿用电器,不损坏绝缘层;
4.保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。
巩固检测
3.“珍爱生命,注意安全”是同学们日常生活中必须具备的意识。下列有关安全用电的说法,不符合要求的是( )。
A.发现有人触电时,应该立即拨打110求救
B.更换灯泡、搬动电器前要先断开电源开关
C.放风筝时要远离高压电线
D.电冰箱、洗衣机的金属外壳应该接地线
A
A
B
C
D
探索新知
四、注意防雷
1.雷电的产生
雷电是大气中一种剧烈的放电现象。云层和
大地之间的电压可达几亿伏,放电时的电流可达
十万安,产生很强的光和声。
探索新知
四、注意防雷
2.雷电的危害
人
建筑物
计算机通
信系统
航空航天
森林
仓储
炼油厂
油田
供配电系统
探索新知
四、注意防雷
2.雷电的危害
2007大兴安岭森林大火
1988年黄石国家公园火灾
雷电击中树木
雷电击中足球赛场
遭雷电毁坏的房屋
探索新知
四、注意防雷
3.防雷措施
雷电预警系统
安装避雷针
建筑物顶端的避雷针
高压输电设备上的避雷线
探索新知
四、注意防雷
3.防雷措施
不在大树下避雨
不接打电话
双脚并拢降低高度
关好门窗
巩固检测
4.下列不能有效避免雷电危害的做法是( )
A.现代高层建筑上装有避雷针
B.我国古代建筑上的龙角铁制装饰物
C.高压输电塔上面有两条平行导线
D.下大雨时在空旷的田野里应撑起雨伞
D
A
B
C
D
课堂总结
一、电压越高越危险
1.电流对人体的伤害
2.人体的电阻
3.高压危险
二、常见的触电事故
1.低压触电的类型
2.高压触电的类型
3.触电事故处理
4.容易发生触电事故的情况
三、安全用电原则
1.为什么要注意用电安全
2.日常生活的注意事项
三、注意防雷
1.雷电的产生
2.雷电的危害
3.雷电的预防
课堂练习
1.我们的学习和生活都离不开电,在日常生活中树立安全用电的意识十分重要。如图所示的各种做法中,符合安全用电原则的是( )
D
B.在高压线下钓鱼
A.使用绝缘皮
破损的电线
C.多个大功率用电器使用同一插座
D.发现有人触电立刻切断电源
课堂练习
2.如图所示是新能源汽车的充电桩,下列有关说法符合安全用电原则的是( ）
A.每个充电桩在安装时都要装漏电保护器
B.有经验的电工在安装充电桩时不必断开电源
C.安装充电桩时,不连接地线也可以
D.万一有充电桩起火,应马上浇水扑灭
A
课堂练习
3.掌握安全用电常识,是当代每个公民必备的素养。下列四个图中符合安全用电原则的是( )
A.图甲中,站在地上的人用手去接触裸露的火线
B.图乙中,手握住验电笔笔尖金属体去检验插座中的火线
C.图丙中,电水壶的外壳与保护接地线相连接
D.图丁中,小孩靠近高压设备嬉戏、玩耍
C
甲
乙
丙
丁
课堂练习
4.（多选）如图所示是现在一般标准住宅户内配电系统方框图。下列说法正确的是( )
A.电能表用来计量家中用电器消耗的电能
B.当有人发生触电事故时,空气开关就会自动断开
C.如果插座被短路,“漏电保护器"就会切断电流
D.空气开关"跳闸",可能是电路发生短路引起的
AD
课堂练习
5.（多选）如图所示,是某家庭电路的一部分,下列说法正确的是( )
A.电冰箱连入三孔插座后,电灯与电冰箱是串联
B.正常状况下,用试电笔接触A点会使氖管发光
C.为用电安全,应在甲处安装电灯,乙处安装开关
D.站在地上的人若用手直接接触A点会有触电危险
BD
板书设计
一、电压越高越危险
1.电流对人体的伤害：电流越大、通电时间越长，对人体伤害越大。
2.人体的电阻：通常情况，104-105Ω，潮湿情况，103Ω。
3.高压危险：电压越高，通过人体的电流越大，就越危险。
二、常见的触电事故
1.事故类型：低压电线触电、低压双线触电、高压电弧触电、跨步电压触电。
2.触电事故的处理
3.常见的容易发生触电的情况
19.3 安全用电
三、安全用电原则
1.为什么要注意用电安全
家庭电路的保护装置有可能发生故障。
2.日常生活的注意事项
四、注意防雷
1.雷电是大气中一种剧烈的放电现象
2.雷电的危害：人、建筑物、森林、电器设备、电力设施等。
3.预防雷电的措施：避雷针、避雷线等。
作业布置
教材116页
动手动脑学物理
1-3题
谢谢
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人教版九年级物理第十九章第三节《安全用电》分层作业
基础部分
研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体 的大小及持续 有关。人体是 ，通常情况下人体的电阻约为 Ω；在皮肤潮湿时，人电阻可降低到约 Ω。
加在人体两端的电压越高，流过人体的 就越大，到一定程度就会有危险；我国家庭电路的电压是 V，工厂用的动力电路的电压是 V，高压输电线路的电压高达10~500kV，这些都远远超出了安全电压；当人体成为 的一部分时，就会有电流通过。如果 达到一定大小，就会发生触电事故。
如图所，人站在地上，一只手接触火线，另一只手没有接触零线，导线、 、大地和电网中的供电设备 （选填“构成”或“不构成”）闭合电路，电流（选填“会”或“不会”）流过人体，（选填“发生”或“不会发生”）触电事故。假如人站在绝缘体上，只有一只手接触到火线，那么这个人 （选填“发生”或“不会发生”）触电事故。
高压带电体会在周围形成强大的 ，当人靠得很近时，容易产生高压 触电；如果高压输电线掉落在地上,当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，称做“ ”。这时电流从一条腿流入，另一条腿流出，同样会发生触电事故。
在发生触电事故现场，千万不要用手去拉触电的同伴，而是要立即 。之后，必要时应该对触电者进行急救，同时尽快通知医务人员抢救。
为了确保用电安全，日常生活中要做到：不 低压带电体,不 高压带电体；更换灯灯泡、搬动电器前应 电源开关；保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时 。
如图甲，高大建筑的顶端都有针状的金属物，通过很粗的金属线与 相连，可以将电荷导入地下，从而起到防雷作用，叫做 。在图乙中，高压输电线最上面有两条导线，这两条导线也是用来 的。
如图是人站在地面接触到了电动机的金属外壳，发生触电事故的场景。发生事故的原因是由于导线的绝缘皮破损，致使电动机的金属外壳与 （选填“零线”或“火线”）相连接，并且金属外壳 （选填“接地”或“没有接地”）。火线、金属外壳、人体、大地构成了 。
巩固提升
下列图中哪些图所示情况一定会发生触电事故（ ）
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④
如图所示，AB两点为灯头接线螺丝灯丝完好。下列说法中正确的是（ ）
该电路的连接符合安全用电的原则
若断开开关S，则用试电笔测AB两点时，氖管均发光
若闭合开关S，则用试电笔测AB两点时，氖管均发光
若闭合开关S，站在地面上的人接触到A点时，一定会发生触电事故
如图所示是小明设计的部分家庭电路,下列说法正确的是( )
A.开关闭合,保险丝会立刻熔断
B.三孔插座的连接符合安装要求
C.灯泡与开关的连接符合安全用电要求
D.闭合开关,若灯泡不亮,一定是灯泡短路
如图所示,甲站在干燥的木桌上，一只手接触到火线；乙站在干燥木桌上，一只手接触到火线，此时另有人丙站在地面上用手去拉乙。则关于甲、乙、丙三人是否触电，正确的判断是( )
A.甲、乙、丙三人都发生了触电事故
B.只有甲发生触电事放
C.乙、丙二人只有乙发生了触电事故
D.乙、丙二人都发生了触电事故,甲不发生触电事故
一只小鸟落在110kV的高压输电线上,虽然通电的高压线是裸露的电线,但小鸟仍安然无患,这是因为( )
A.鸟的脚有很厚的角质层，起到绝缘的作用
B.鸟两脚间导线的电阻很小,电压几乎为零
C.鸟是绝缘体不导电
D.鸟体电阻极大，所以无电流通过小鸟
（作图题）请将如图所示的电水壶的3条线按照安全用电的原则连接到插头上。
（实验探究）如图所示是某电热器的工作原理图，R1、R2是发热电阻，虚线框为电热器的金属外壳，它用一个旋转开关可以实现电热器多档位工作的要求。其中旋转开关内有一块绝缘圆盘，在圆盘的左边缘依次有4个金属触点，右边缘是一金属板，可绕中心轴转动的开关旋钮两端各有一个金属滑片，转动开关旋钮可以将左边缘相邻的两个触点与右边缘的金属板同时连通。如旋到图中位置S时，金属滑片将1、2两触点同时与右边缘金属板接通。若电源电压为220V，则由图可知：
(1)图中P、Q两个接头中， 与零线相连。
(2)为安全起见,需在电路中安装一总开关，最好应安装在图中A、B、C、D、E中的 点处。
(3)如果R1=R2=48.4Ω，则当旋钮开关旋到位置M时,电热器通电1min产生的热量是 J。
难点突破
如图是某家庭电路的一部分,下列说法正确的是( )
A.断开S1、闭合S2时，站在地上的人接触A、B点会触电，接触C、D点都不会触电
B.电冰箱的插头插入图中的三孔插座不能使电冰箱的外壳与大地连接
C.若Q、N之间断路，开关S1、S2都闭合时，用试电笔分别测试电路中的A、B、C、D点，氖管均发光
D.若不小心使火线和零线直接接触相连,然后用验电笔测试电路中的A点，氖管会发光
参考答案
电流、时间、导体、104Ω～105、103
人体、构成、会、发生
电流、220、380、闭合电路、电流、不会发生
电场、电弧、跨步电压
切断电源
接触、靠近、断开、更换
大地、避雷针、防雷
火线、没有接地、闭合回路
A
B
C
D
B
（1）P （2）C （3）3×104
C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版九年级物理第十九章第三节《安全用电》教学设计
课题 19.2 安全用电 单元 第十九章 学科 物理 年级 九年级
教材分析 一、教材地位与作用《安全用电》这一节是在学生学习了电路、欧姆定律、家庭电路等基础知识之后进行的，它既是旧知识的应用，也是新知识的探索。在电气化日益普及的今天，安全用电知识的学习对学生今后的生产、生活实践具有十分重要的意义。通过学习本节内容，学生不仅能增强安全用电意识，还能提高自我保护能力，学会处理触电事故等紧急情况。二、教学内容 电流与电压的基本概念 ：回顾电流的形成、方向及电压的概念，为后续安全用电知识的学习打下基础。 触电的危害与类型 ：介绍触电的定义、危害以及常见的触电类型（如低压触电、高压触电、电弧触电、跨步电压触电等）。 安全用电的原则与措施 ：详细阐述不接触低压带电体、不靠近高压带电体等安全用电原则，以及更换灯泡、搬动电器前断开电源开关等具体措施。 电器火灾的预防及灭火方法 ：讲解电器火灾的预防措施及灭火时的注意事项。三、教学方法与策略教学方法 情景创设法 ：利用多媒体展示真实的触电事故案例，创设生活情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。 问题导向法 ：提出问题引导学生思考，如“为什么会出现触电事故？”“如何避免触电？”等，培养学生的思考能力和解决问题的能力。 小组合作法 ：学生分组讨论生活中常见的用电安全隐患，共同设计符合安全用电原则的电路方案，并在实际操作中验证其可行性。教学策略 理论与实践相结合 ：在讲解理论知识的同时，结合实践操作让学生亲身体验安全用电的重要性。 利用多媒体辅助教学 ：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。
2022新课标要求 1.学生需具备安全用电的基本意识，了解电流对人体的潜在危害，认识到安全用电的重要性。2.学生应能正确处理触电事故，了解触电的类型及预防措施，掌握基本的急救知识。3.掌握家庭电路的基本连接方式，了解开关、插座的正确使用方法，以及电器火灾的预防及灭火方法。理解电压、电流与人体安全的关系。5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们分析和判断生活中的安全用电问题的能力。通过学习，增强学生的自我保护意识和生命安全意识。
学习目标与核心素养 学习目标1.能够准确理解电流、电压等物理概念，并了解它们与安全用电的关系。2.掌握触电的定义、类型及危害，理解不同触电情况下的危险程度。熟悉安全用电的基本原则。3.能够识别并避免生活中的用电安全隐患，如破损的电线、不合格的电器等。4.在遇到触电事故时，能够迅速采取正确的急救措施。能够正确连接和使用家庭电路中的电器设备，确保用电安全。5.培养学生的安全意识和自我保护意识，使其认识到安全用电的重要性。通过学习安全用电知识，增强学生对物理学科的兴趣和热爱生活的态度。培养学生的责任感和合作精神，鼓励其在遇到用电问题时积极寻求帮助并共同解决。核心素养1.学生应树立强烈的安全用电意识，认识到安全是生活和工作中不可忽视的重要因素。2.培养学生的责任感，使其在面对用电安全问题时，能够主动采取措施，保护自己和他人的安全。3.培养学生的科学思维，使其能够运用物理原理分析用电问题，找出问题的根源并提出解决方案。提高学生的问题解决能力，使其在面对复杂的用电情况时，能够冷静分析、迅速做出判断并采取措施。
学情分析 学生的知识储备：九年级学生已经学习了物理的基础知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及电路的基本连接方式。这些知识为本节课的学习提供了必要的理论支撑。他们在日常生活中经常接触到电器设备，对用电有一定的感知和体验。然而，他们可能对安全用电的具体细节和注意事项了解不够深入。学生的年龄特点：九年级学生处于青春期，好奇心强，但安全意识相对薄弱。他们可能更容易忽视用电安全，从而引发危险。3.学习需求分析： 知识需求 ：学生需要掌握安全用电的基本原则和具体措施，了解触电的危害及预防方法，以及家庭电路的构成和电器设备的正确使用方法。 技能需求 ：学生需要具备识别和解决用电安全隐患的能力，能够在实际生活中应用所学知识保障用电安全。此外，他们还需要掌握基本的急救技能，以应对突发的触电事故。 情感态度需求 ：学生需要树立强烈的安全意识，认识到安全用电的重要性。同时，他们还需要培养责任感和合作精神，共同维护用电安全。
重点 电压越高越危险、触电的类型、安全用电的原则、注意防雷
难点 触电的几种类型
材料准备 多媒体课件、视频等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放PPT，演示电在现代生活中的重要作用。教师：现代社会生活进入电气化时代，人们的衣食住行都离不开电，但是任何事物都有它的两面性，电也是一样，是一把双刃剑，一方面，它方便了人们的生活，但是，另一方面，如果我们使用不当，它也会给人们带来危害，甚至是灾难。提问：请同学们结合自己的生活实际，举出电给人们带来危害的例子。教师：很好，大家总结的很全面，下面我们来看视频，看一看电点的威力有多大。播放电引起火灾的视频。教师：看过视频后大家有什么感受？教师：这些火灾事故令人触目惊心，同时也提醒我们，安全用电是多么重要。在生活中我们要安全、合理使用电能，就必须了解电，之前，我们学习了很多的电学知识，下面我们就回顾一下相关知识。提问：家庭电路的保险装置有哪些？提问：那么，这些装置会在什么情况下起到什么样的作用呢？提问：漏电保护器呢？教师：很好，这些装置可以在适当的时候起到一定的保护作用，但是它们也有发生故障失灵的时候，所以防范触电事故的发生才是人身安全的最大保证。教师：我已经了解到，很多同学在生活中对电非常害怕，不敢使用；也有的同学毫不在乎，麻木大意。今天我们就要学习有关“触电”的一些知识。首先请问大家，还记得欧姆定律吗？公式呢？提问：那人体是导体还是绝缘体？提问：那么，如果给人体的两端加上电压，会不会有电流通过人体呢？下面，我们就开始学习本课的内容。 观看PPT。聆听讲解。回答：人们会触电，造成伤亡、电会造成火灾。观看视频。分享感受。回答：保险丝、空气开关、漏电保护器。回答：保险丝、空气开关会在电路中电流过大的时候切断电路，保护电路及用电器的安全。回答：在有人触电时切断电路以保护人的安全。回答：电流的大小跟导体两端的电压成整比，跟导体的电阻成反比。I=U/R回答：导体。 引发好奇心。激发学习兴趣。培养观察分析问题的能力。回顾相关知识，保证知识的连续性。引导进入新课学习。
讲授新课 电压越高越危险什么是触电？提问：你认为，电流和电压，谁会对人体造成伤害？为什么？教师：请大家阅读教材113页内容，回答问题。提问：电对人体的伤害程度和什么有关？PPT演示表格“电流对人体的作用”。教师：请大家观察表格，回答问题。提问：直流电和交流电，哪一个对人体的作用更强烈一些？提问：交流电的电流多大，人体会有感觉？提问：你觉得电流多大，人会发生生命危险？教师：同学们分析的很正确，但是，不要忘记，通电时间也会影响到伤害的程度，即便是20毫安以下的电流流过人体，如果通电时间过长，也会致命的。当然除此之外，其他因素，比如性别、环境温度等等很多因素都会对伤害的程度产生影响。为什么电压越高越危险？提问：人体既然是导体，那么电阻是导体的一种性质，所以，人体一定会有电阻，大家猜一猜，人体的电阻大约是多少？教师：请大家阅读教材113页内容，看一看你猜的结果与实际情况有多少差距？PPT演示“不同条件下人体的电阻”。讲解：通常情况下，人体的电阻约为104-105Ω，大家可以通过欧姆定律计算一下，如果电源电压为1.5V（一节干电池的电压），将人体连入电路，那么电流是多少？结合电流对人体的作用，这样的电流对人体会不会产生影响呢？教师：那么在潮湿条件下，人体的电阻会降到103Ω一下，一节干电池对于人体来说，是否安全？提问：家庭电路的电压是多少？提问：那么，根据刚才使用的方法分析，220V的电压下，人体还是安全的吗？提问：所以，你有什么结论？讲解：我国供电系统提供的家庭电路的电压为220V，工厂使用的动力电电压为380V，1000V以下的电压被称为“低压电路”；1kV -330kV称为“高压电路”；330-1000kV称为“超高压电路”；1000kV以上称为“特高压电路”。那么，我们经常接触到的家庭电路虽然只是220V的低压电路，但是，根据我们的分析，这对人体而言，也是非常危险的。常见的触电事故低压触电的两种类型请大家认真观察教材113页插图19.3-2甲，分析电流经过人体构成的回路是怎样的？教师：对，这是220V的电路，图中，人体、导线和电网中的供电设备构成了闭合回路，电路流经人体发生触电事故。这种触电类型叫做“双线触电”或“双相触电”。教师：接下来，请大家认真观察教材113页插图19.3-2乙，分析电流经过人体构成的回路是怎样的？教师：对，这种触电类型被称为“单线触电”或“单相触电”。高压触电的两种类型教师：以上两种触电类型均为低压触电，请大家分析这种两触电类型的共同之处。教师：大家分析的很正确，虽然低压电路的电压对人体来说是不安全的，但是，只要我们不去接触低压带电体，就不会形成闭合回路，也就不会有电流流过人体。因此我们在检修家庭电路或维修搬动用电器时，一定要断开电源，以保证自己的人身安全。接下来，大家在阅读教材114页图19.3-3甲乙，看一看高压触电的两种类型。提问：空气是导体还是绝缘体？提问：导体和绝缘体之间有没有绝对的界限？教师：对，导体和绝缘体之间没有绝对的界限，有些情况下，绝缘体会变成导体。比如空气在高电压的作用下，就可能导电而进行放电，叫做电弧放电。我们知道高压输电线的电压很高，所以当人们接进高压带电设备时，电流可以经过空气、人体接入电路，构成闭合回路。造成触电事故，这种触电类型被称为“高压电弧触电”。教师：如果高压输电线掉落在地上，当人处在输电线落地点附近8-10米以内，两脚之间就会有电压，电流也会流经人体，造成触电事故，这种触电类型被称为“跨步电压触电”。提问：一旦出现上述情境，应如何逃离现场？教师：同学们很聪明，实际的现场逃生也确实如此，但是，一定要注意，无论单脚跳离还是双脚并拢跳离，都不要摔倒，因为一旦摔倒，头和脚之间的电压会更大，并且电流流经人体的部位也会不同，对人造成的伤害会更大。总之，对于高压带电体，我们不要靠近它。触电事故现场的处理教师：请大家阅读教材114页内容，然后回答问题。提问：如果你在触电事故的现场，发现有人触电，你要做的第一件事是什么？教师：正确，我们千万不能直接去触碰正在触电的人，首先要保证自身安全。教师：如果发现有人是因为接触到断掉的导线而造成低压触电，一时又无法切断电源，应该怎么办？提问：如果是由于电引起的火灾事故现场，能不能带电泼水救火？工作和生活中容易引起触电的情况教师：请阅读教材114页插图19.3-4，回答问题。提问：能不能举出生活中其他有可能引发触电事故的实例。安全用电原则为什么要遵守安全用电原则教师：之前我们有提到，家庭电路中有保险丝、空气开关和漏电保护器等装置来保护电路和人体的安全，为什么还要注意安全用电呢？如何做到安全用电请大家阅读教材115页内容，说出为保证用电安全，应该做到哪些？注意防雷雷电的产生PPT播放雷电的视频或图片。教师：你知道雷电是如何产生的吗？雷电的危害请大家阅读教材115页，结合生活中你的经验，谈一谈雷电会造成哪些危害？防雷措施讲解：为防止雷电造成的伤害，现在我们已经有雷电预警系统为我们服务。除此之外，我们还应该采取一些措施，比如在高大的建筑物顶端安装避雷针、输电线上方安装避雷线等都是为防止雷电带来损害而采取的措施。组织学生讨论：如果遇到雷电，应该怎样做，才能避免或减小雷电带来的人身、财产的伤害。教师总结：（略） 回答：电流（或电压，不唯一）阅读教材。回答：与通过人体的电流大小和通电时间有关。回答：交流电。回答：0.6到1.5毫安。回答：20毫安以上。回答：（学生自己的猜想）阅读教材。计算。回答：通过人体的电流是0.015-0.15mA，对人体没有影响。回答：是安全的。回答：220V。回答：不安全。回答：电压越高越危险。阅读教材。分析回答：火线、人体、零线构成了回路。观察并回答：电流经火线、人体、大地构成闭合回路。分析问题。回答：人体与导线或电网中的供电设备相接触。聆听讲解。阅读教材。回答：绝缘体。回答：没有。聆听讲解。聆听讲解。回答：因为“跨步电压”存在于人的两脚之间，所以应该双脚并拢，然后跳着离开危险区域。回答：切断电源。回答：使用绝缘物体将导线挑开，再对人进行施救。回答：不能，因为自然状下的水都是导体。可以导电。同学举例（略）回答：因为这些装置有可能发生故障或失灵。阅读教材并回答。（略）回答：雷电是大气中的一种剧烈的放电现象。阅读教材，讨论并回答。（略）讨论问题并宣布讨论结果（略） 培养思维能力。培养阅读能力。培养分析问题的能力。培养阅读分析能力。培养计算能力。培养用学过的知识解决实际问题的能力。知识扩展。开阔视野和眼界。培养阅读分析问题的能力。培养发内心问题的能力。培养观察分析能力。培养阅读能力。培养学生练习生活实际，解决物理问题的能力。培养分析问题的能力。培养阅读能力。培养分析能力。培养归纳总结的能力。
课堂练习 PPT演示习题内容。要求学生作答。对学生的发言进行点评。总结知识点。总结解题思路与方法。 在教师指导下完成习题。按照教师要求回答问题，聆听教师讲解并做笔记。 巩固新知。了解学生对本课基础知识的掌握情况。
课堂小结 同学们：在本节课中，我们学习了有关用电安全的知识，通过本节课的学习，大家一定会有所收获。接下来，请同学来谈一谈这一节课有什么收获。组织学生谈收获。对同学的发言进行点评。梳理本课的知识点。 谈收获。聆听教师点评、讲解。和老师一起梳理知识点、做笔记。 巩固新知。使知识系统化。培养学生总结归纳能力和逻辑思维能力。
板书 电压越高越危险什么是触电？为什么电压越高越危险？常见的触电事故低压触电的两种类型高压触电的两种类型触电事故现场的处理工作和生活中容易引起触电的情况安全用电原则为什么要遵守安全用电原则如何做到安全用电注意防雷雷电的产生雷电的危害防雷措施
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 一、教学内容与目标的达成 本节课的内容涵盖了安全用电的基本原则、常见电气安全隐患、触电的预防措施以及触电后的急救方法等多个方面。通过课堂讲解、案例分析、实验演示等多种教学手段，大部分学生都能够理解并掌握这些知识，达到了预期的教学目标。 二、教学方法与策略 1. 多样化的教学手段 ：我采用了图片展示、视频观看、实验演示等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣。这些手段有效地吸引了学生的注意力，使他们更加积极地参与到课堂中来。2. 案例分析的引入 ：通过引入真实的触电事故案例，让学生深刻认识到安全用电的重要性。案例分析不仅增强了学生的安全意识，还帮助他们更好地理解和记忆相关知识。3. 实验演示与互动 ：通过简单的电路实验演示，让学生直观地看到电流的危害，同时邀请学生上台参与实验，增强了课堂的互动性，也提高了学生的实践操作能力。 三、存在的问题与改进方向 1. 理论讲解与实际操作的比例 ：虽然本节课注重了实践操作，但理论讲解部分仍显得稍显冗长。在未来的教学中，我将进一步优化理论讲解与实际操作的比例，确保学生在理解理论知识的同时，有足够的时间进行实践操作。2. 学生参与度的不均衡 ：在课堂互动环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为害羞或是对知识掌握不够自信。针对这一问题，我将尝试采用小组合作的方式，鼓励学生之间相互交流、互相帮助，以提高全体学生的参与度。
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