统编版语文六年级上册期末课外阅读材料 常见的修辞手法及作用 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
1、漓江的水真绿啊！
2、漓江的水绿得仿佛是一块无暇的翡翠。
下面两个句子哪个写得更好？为什么？
比
一
比
常见的修辞手法及作用
修辞手法
比喻
夸张
旧知回顾
反问
排比
排比
设问
对偶
拟人
即用具体的事物比抽象的事物，
用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。
修辞效果：生动形象地写出事物的特点。
比 喻
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，
如薄雾，被初阳蒸融了。
说说下列词语运用了哪些修辞方法？
冷若冰霜
虚怀若谷
呆若木鸡
百花争艳
挥汗如雨
门庭若市
龙争虎斗
花枝招展
一字千金
不入虎穴 焉得虎子
（比喻）
（比喻）
（比喻）
（拟人）
（比喻）
（比喻）
（拟人）
（拟人）
（夸张）
（反问）
你敢接受挑战吗？
拓展练习
三、说说下列诗句运用了哪些修辞手法。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
随风潜入夜，润物细无声。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
危楼高百尺，手可摘星辰。
比喻、设问
比喻
拟人
拟人
夸张
夸张
你会做吗？
综合练习
四、填空
综合练习
1、一个个小山似的浪头不断向他扑来。
这里把（ ）比作（ ），说明波浪（ ）
2、海底是否没有一点声音呢？
不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
这句话用了（ ）和（ ）的修辞手法。生动形象地
说明了（ ）
3、广场人山人海。
这句话对（ ）进行了夸张，说明（ )
4、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
这句话用了（ ）的修辞手法，改为陈述句是（
）
注意事项
比喻句常有比喻词，如“好像”、“犹如”“仿佛”等 。
有“好像”“犹如”“仿佛”一类词的句子，不一定都是比喻句。
运用比喻时应注意：
（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。
（2）不是所有“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。
例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。
小明长得像他爸爸
思维误区警示：
“像”字句不一定都是比喻句，它的非比喻用法如下：
1.作比较。例如：他长得像他爸爸。
2.表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要下雨了。
3.表想象。例如：登上城楼，我心里很高兴，好像一下子成了一名战士。
4.表举例。例如：东北有许多特产，像木耳、猴头……
判断下列句子是否比喻句。
是
不是
是
1、天阴沉沉
的，好像要下雨了。.
2、桂花金黄金黄，很细小，仿佛绿叶丛中点缀着碎金。
3、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
考点
下面那些句子是比喻句？
1.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）
2.他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )
3.这座房子像宫殿一样。（ ）
4.他长得好像他妈妈。（ ）
5.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）
拟人，就是把人以外的事物当作人来写，使它们有人的言行、神态、思想和感情。
言行
思想
感情
神态
拟人
这样写语言更加生动、形象，
更能表达出作者的情感。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
走进这片树林，
鸟儿呼唤我的名字，
露珠与我交换眼神。
原题解析
将句子改为拟人句。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
考点
返回
夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小。
分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张
作用：使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象，用来表现形象，抒发感情。
夸张
即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
扩大夸张
例如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
——六上《金色的鱼钩》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——二上《望庐山瀑布》
即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”
的夸张形式。
缩小夸张
例如：他呀，心眼小得只有针眼儿大。
即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
超前夸张
例如：他还没端酒杯,就已经醉了。
敌人的监狱很小。
将下面的句子改为夸张句。
敌人的监狱只有巴掌大。
考点
考场上静得很。
考场上静的连根针掉在地上都听得见。
寒风吹到脸上很痛。
寒风吹到脸上像刀割一样痛。
就是把三个或者三个以上结构相同、语意相通、内容一致的词组或者句子排列在一起，突出强调事物的特点，用来加强语势，表达强烈的感情。
排比
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
原题解析
填空，运用排比完成下面的句子。
母爱是 一缕阳光，让你即使在寒冷的冬天也感受到温暖；
母爱是
母爱是
一股清泉，让你即使在干涸的沙漠也感受到清凉。
一阵清风，让你即使在炎热的夏天也感受到凉爽；
这是要展现老师小小的举动，给学生的关爱之情，想想老师平时的一举一动，他的音容笑貌给你的感受，然后作答。
考点
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设问：就是自己提出问题自己回答。即自问自答。它的作用是引起读者的思考和注意，吸引读者的阅读兴趣。
没有了动物，人类会怎样？
如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
自问自答
设问句
返回
原题解析
反问：以问句的形式来表达确定的意思，
是无疑而问，问题中暗含了答案，这不
需要回答，作用是加强语气，强化情感。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
反问句
原题解析
1、把下面句子改成反问句。
那奔驰的列车难道不是祖国奋勇前进的象征吗？
那奔驰的列车是祖国奋勇
前进的象征。
考点
对偶
是将字数相等、结构相同的两个词组或句子成对地排列起来。作用是使语言整齐醒目，读起来朗朗上口，便于记忆和传诵。
幽
谷
里
传
出
几
声
犬
吠
原题解析
云
岭
上
掠
过
一
群
归
鸟
练习一：分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。