数学六年级下冀教版2.2用数对表示位置课件

课件22张PPT。2 位置2.2 用数对表示位置学习目标 1、初步理解数对的含义，能用数对来表示据分析 位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
2、培养观察、推理与表达的能力，渗透“数形结合”的数学思想，发燕尾服空间观念。
3、感受数学与现实生活的联系，培养积极参与数学学习活动的态度。情景导入探索新知（1）什么是列，什么是行？
（2）怎样确定第几列 ，第几行？
（3）用数对怎样表示第几列第几行？ 典题精讲笛卡尔（1596—1650，法国哲学家、数学家、物理学家） 数对是谁发明的？典题精讲第1行第2行第3行第4行第5行能否找到（7，6）所在的位置？ 为什么？ 典题精讲（2，4）（5，3）（6，2）
（6，6）（4，5）（5，4）下面的数对分别表示谁的位置请相对应的这个位置的同学起立，看谁的反应快。典题精讲小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。1234（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）典题精讲 学校会议室的地面铺地砖， 用数对表示出其中3块花色 地砖的位置。 （5，3）（7，2）（11，4）典题精讲 其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你用彩笔给地砖涂上颜色。典题精讲这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？典题精讲 想象一下: （6，4）（7，4）（8，4）（7，5）（7，3），拼起来后应是一个什么图呢？典题精讲下面是一个公园的平面图。234567891012376548儿童乐园书报亭大门盆景园饭店水池草坪假山（3，3）（3，6）（9，2）1、请用数对表示指定位置。2、根据数对说出景点名称。（6，7）（8，6）（10，4）（6，7）（8，6）（10，4）典题精讲ABC 用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。(3,5)(2,3)(5,2)典题精讲1、标出点A（2，2）、 B（10，2）、 C（10，5）、 D（2，5），并顺次连结A-B-C-D-A。围成的是什么图形？典题精讲你知道吗?
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40度，东经116度。数对 ：两个数字
一个小逗号
一个小括号
数对的表示方法是：先横后竖
典题精讲学以致用123456789101123451、标出点A（5， 7 ）、B（3，1）、C（8，5）、D（2，5）， E（7， 1 ）
2、顺次连结A-B-C-D-E-A， 看看围成的是什么图形？678ABCDE学以致用1乐是穷赞好数学学无例否重棵法心其送无快难象甲连哦但懂峨南押让中家福考乐阴(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4)老师赠言学以致用学好数学,其乐无穷!学以致用字母墙里的秘密12345615432(3,2) (1,1)(1,3) (1,2)(3,3)(3,3)(4,1)I am good我 真 棒！课堂小结今天你都收获了什么？本节课学的内容，你理解了吗？说说收获体会和新的思索