(共23张PPT)
学习扩写
理解什么是扩写;明确扩写不但要忠于原文,而且要围绕原文中心选择合适的扩写点。
理解不同体裁的文章,如记叙性文章、说明性文章、议论性文章等在扩写时有不同的要求。
根据要求进行扩写训练,能写出内容连贯、合乎逻辑、语言优美的文章。
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1. 什么是扩写?
对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式,就是扩写。
1.忠于原文 扩写时要准确理解原文的中心思想,把握原文的主要内容,遵循原文的体裁,在此基础上发散思维,大胆创造。
2.找准扩写点 一篇文章里,并不是每句话、每段文字都需要扩写。扩写时要根据表达中心的需要,选择、确定适合的点,有针对性地进行扩写。
扩写的基本要求
3.展开想象 根据确定的扩点和方向,积极展开大胆、丰富、有创造性的想象,如增加对原文中人物的神态、动作、语言、心理等细节描写,丰富文章内容,使人物生动传神。
扩写的基本要求
扩写的命题形式及范例
1.词语扩写式。
用“童年、风筝、天空”“三个词扩写成一段文字,描绘一个画面,六十字左右 。
孩提时代,村东头有条河,河边有大片的河堤草滩,空中也没什么电线。每当清明时节,村里的小伙伴们经常拿着自制的简易风筝,手持缠线棒来村东放风筝。彼此之间自发组织比赛,比谁的风筝外形好看,比谁的风筝放得高飞得远,比谁的风筝在空中持续时间长。我哥哥制作的八角形风筝个头大,放飞时,拿风筝的人会比较吃力。我每回都是义不容辞地沿着田埂狂奔,虽说回回跑得气喘吁吁,上气不接下气,却也心甘情愿乐此不疲,随着奔跑速度的加快,风筝腾空而起,越过头顶,抬眼四望,蔚蓝的天空,纸鸢翻飞,好一幅乡村春景!
2.句子扩写式。
夏天和冬天,各有各的情趣。(表达要具体形象)
夏有夏的草绿花红,冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海,漫天碧透,雨后泛舟,总能让人心旷神怡,流恋往返;冬天千里冰封,万里雪飘,湖面溜冰,一样使人逸兴神飞,意趣盎然。
3.语段扩写式。
将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话,表现孤独寂寞的心境。
秋风起,草萧瑟,青石桥边,古槐一棵立斜阳,像一个颤巍巍的老人,向天空伸出乞求的手掌。缠绕其上的枯藤如死去的巨蟒,光秃秃的枝头上垂下了条条惆怅,一声声乌啼,穿过空旷的荒野,黄昏的郊外更添无限的悲凉。
4.话题扩写式。
以“青春”为话题扩写一段文字。
时间像是一把锋利的刀,青春却恰需要时间的磨炼,那一段青葱岁月,我们曾一起走过,回忆一起的往事,我们那时的肩并肩,那时的心连心,都是我们在青涩的青春中走过的痕迹,是我们一起的见证,记忆就如同开闸的洪水般,涌现在脑海,一幕幕,一幅幅,都是我们青春的见证。
5.主干扩写式。
请以“你很瘦”为主题,进行扩写。
要求:①围绕中心,揭示出人物特征;②至少运用两种修辞手法;③不少于200字。
我看到你的时候着实被吓了一跳,老天对你真是太不公平了。矮个儿,脸色黄中带白,一件不合时宜的皮夹克穿在你身上,就如同挂在秋风中的枝丫上。灰色裤子穿在你身上,让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。背在你身上的包显得那么大,背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。你站在地铁入口处,在人潮涌动中,恍若一株脆弱的蒲公英,一阵轻风便能将你带到半空。“哎,你看,那个人真是瘦。”从身边走过的两个中年妇女低声说。下车分别时,你又朝我挥了挥手,这让我想到了蚂蚁纤细的触角,不由得扑哧一笑。
6.情景扩写式。
杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。
可以按“月形”“月色”“月光”“月神”进行扩展。
一轮明月倒挂在江中,宛如一只银盘(月形),白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上(月色)。微风轻拂江水,泛起涟漪丝丝,清波和着银光悠悠飘散,又缓缓聚拢(月光)。那银盘飘忽,好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞,即便在眼前,却只能欣赏,不能把玩(月神)。
不同体裁文章
记叙性文章
说明性文章
议论性文章
忠于原文的中心思想和
人物形象。
补充情节和细节,增加对人物、环境的描写等。
忠于原文的观点。
忠于原文的说明对象。
补充材料,运用多种说明方法,丰富对说明对象的介绍。
进一步补充论据,阐释观点。
7.不同体裁的文章扩写的重点不同。
课本文题展示
一、学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对 诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的诗 歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写一段话。不少于300字。
诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和韵律。
要求:扩句成段时要先为三个突出特点举例,针对三个特点,各举一两个恰当的例子,然后围绕对应的特点,对每个例子作具体的分析。
文题一
诗歌是一种很特别的文学体裁,《毛诗·大序》记载:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”南宋严羽《沧浪诗话》云:“诗者,吟咏性情也。”①它有三个突出特点:
①补充对诗歌这种文学体裁的解释;引用名言,增添文章的底蕴,彰显文化气息。
一是用意象来表达情感。这一点舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗就表现得相当突出。诗中作者选取“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象,来象征祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。正是通过这些意象,诗人抒发了与
祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。②因此,阅读诗歌,抓住意象,往往就能找到打开诗歌情感大门的钥匙。
二是语言凝练。诗歌是最凝练的语言,特别是古代的诗歌,是很讲究字词的锤炼的,这一方面贾岛的“推敲”
②增加事例,用舒婷的诗歌说明如何用意象表达情感,使说明更具体,内容更充实。
就是明显的例子。现当代诗歌,一般不再有字数限制,但诗歌的语言一定比一般的口语和散文语言更凝练,更含蓄。比如贺敬之的《放声歌唱》是一首气势澎湃的长诗,就是在这样一泻千里的抒情中,作者的用墨也是极经济的:
“五月——麦浪。
……
八月——海浪。
桃花——南方。
雪花——北方……”
这里写到了一年四季、南北东西,祖国锦绣山川尽收眼底,作者的激奋之情溢于言表,但是仅仅用了十六个字,可谓凝练。③
③先说古代,并举大家耳熟能详的“推敲”故事,说明古人对炼字的推崇;接着说现代诗歌,举贺敬之《放声歌唱》的例子,从不同的时代全面说明诗歌语言凝练的特点。
三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不必说,对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等均有严格规定。现代诗虽然不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,但仍讲究节奏和押韵。如鲁藜的《泥土》,虽然仅有两节四句,但前后两节都押“u”韵,这样读来就比较流畅,富有韵致和美感。④
④补充格律诗的节奏、韵律,现代诗以鲁藜的《泥土》为例,说明诗歌讲究节奏和押韵。
习作抓住扩写的要求,围绕对应点,分别举例加以印证,使原有句子内容更加丰富充实,说明也更加清楚明白。为让表达更加形象,小作者还善于运用对比手法、引用名人名言等,增强了作品的可读性,增添文采。
1.审好题。扩写首先要确定扩写的重点,根据题目、中心、人物、活动场所、事件确定扩写的重点。
如“重耳与土块”,文章以“向土地跪拜”为中心事件,依次展开情节,突出了重耳对土地的敬重与敬畏,
2.中心要明确。
3.展开合理的想象。
要在把握原文的主要内容,遵循原文的体裁的基础上,发散思维,大胆创造,做到“枝繁叶茂”“姿丰色艳”。
通过本课的学习,我们懂得不同题材的文章,扩写的着重点也不同。同时,在扩写的时候我们要做到:
阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600字。
春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。
要求:扩写故事时要先仔细体会,明确故事内涵,确定中心思想。然后围绕中心找准扩写点,发挥想象,增加必要的环境描写、场面描写、语言描写、心理描写等,力求生动。写作时最好列一个扩写提纲,根据提纲下笔。
阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。
“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要注意坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。
要求:扩写议论性的文章时要先阅读给定的材料,明确材料论述的观点是什么,然后补充相关的论据,增加相关的事实或道理论据,证明观点。在方法上,要选择恰当的论证方式;在结构上,也要灵活处理,力求写得精彩。