25少年闰土课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
◎ 借助相关资料，理解课 文主要内容。
◎ 通过事情写一个人， 表达出自己的情感。
单元主题：走近鲁迅
25 少年闰土
家景 郑重 供品 祭器 讲究
盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬
伶俐 经历 潮汛 一望无际
深蓝的天空中／挂着一轮／金黄的圆月，下面／是海边的沙地，都种着／一望无际的／碧绿的西瓜。其间／有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹／尽力地刺去。那猹／却将身一扭，反从／他的胯下逃走了。
记忆中的闰土
初次相识时的闰土
给“我”讲新鲜事的闰土
离别时的闰土
第（ ）自然段
第（ ）自然段
第（ ）自然段
第（ ）自然段
快速浏览课文，试着梳理课文内容。
回忆闰土
初识闰土
快乐相处
离别闰土
想一想课文写了什么？
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。
学习任务单一
请你自学第2～5自然段，找一找：
1.闰土的身份及名字的来历。
2.作者初识闰土时的样子。
闰土的身份及名字的来历。
闰土的身份
闰土名字的来历
“我”家忙月的儿子
◎闰月出生
◎五行缺土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
“紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。
在这里，闰土给你留下了怎样的印象？
年少 健康 天真 活泼
“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。
纯朴
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？
作者描写闰土外貌时为什么没有写五官？
作者抓住人物的主要特征，只用寥寥数笔，就让一个来自绍兴农村的健康可爱的少年形象跃然纸上。
学习任务单二
闰土在作者的记忆中是怎样的形象？自由朗读第1自然段，找一找答案吧！
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
天空 圆月 大海 沙地 西瓜
深蓝 金黄 碧绿
海边瓜地的静谧、辽阔
其间有一个十一二岁的少年，项
带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽
力的刺去，那猹却将身一扭，反从他
的胯下逃走了。
闰土刺猹时的有力和迅速。
写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
◎“捏”“刺”
◎“扭”“逃”
胡叉
猹
猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45—55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力，适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、
小爬行类等。
知
识
窗
深蓝的天空中挂着一轮……
下面是……
都种着……
其间有……
项带……
手捏一柄……
向一匹……
那猹却……
反从……
束缚师傅
拼搏胳膊
胯下跨过
挎包垮掉
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力地刺去
无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海天一色。沙滩上湿漉漉的，浪花就像调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐嬉戏。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头穿着白色连衣裙的正和海浪嬉戏的小女孩就是我。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
小练笔
家景 郑重 供品 祭器 讲究
盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬
伶俐 经历 潮汛 一望无际
“快乐相处”
深入探究：
闰土给“我”讲了哪些新鲜事？
用小标题的形式概括闰土讲的几件事，提示：在什么地方干什么。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
学习任务单三
默读第6～18自然段：
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
“这不能。须大雪下了才好。我
们沙地上，下了雪，我扫出一块空地
来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕
谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
扫
支
撒
拉
罩
讲雪地捕鸟
雪天
扫空地
支竹匾
撒下秕谷
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
☆想象：闰土在讲这件事时带着______的神情。
自豪
有经验
很聪明
知识丰富
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
五颜六色
第二件事：夏日拾贝
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
你觉得闰土的生活是什么样子的？
见多识广
活泼可爱
分角色有感情地朗读。
闰土
晚上我和爹管西瓜去，你也去。
管贼么？
疑问的语气。
盛情邀请的语气。
后两句话要轻读，语速稍慢，营造紧张气氛。
闰土
他不咬人么？
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
紧张、害怕、好奇的语气。
前两句读出自信、得意的语气，后两句读出遗憾的语气。
闰土
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45—55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力，适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他小哺乳类、
小爬行类等。
知
识
窗
1.“瓜田刺猹”在文中________出现，作者之
所以把这件事写得详细，是因为_________
____________________。
2.通过这段对话，你感受到闰土
怎样的性格特点？
◎聪明
◎能干
第二次
这件事令
“我”印象十分深刻
◎勇敢
为什么这会成为“我”印象最深的一件事？
夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿胡叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说是一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后，“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面。
深蓝的天空中／挂着一轮／金黄的圆月，下面／是海边的沙地，都种着／一望无际的／碧绿的西瓜。其间／有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹／尽力地刺去。那猹／却将身一扭，反从／他的胯下逃走了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？
(1)闰土是捕鸟高手
(2)闰土的机智勇敢
(3)闰土的自由自在
生活经历对比 闰土 鲁迅
知道雪天在沙地上捕鸟
而“我”却不知道
知道夏天去海边捡贝壳
而“我”不知道海边有如许五色的贝壳
有瓜地刺猹的经历
而“我”不知道西瓜有这样危险的经历
而“我”听也没听说过还有这样的鱼
会在潮汛来时看长着两个脚的跳鱼儿
...... ......
还有许许多多的新鲜事，“我”从来都不知道
学习任务单四
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎我那时并不知道这所谓猹
的是怎么一件东西——便
是现在也没有知道……
学习任务单五
◎我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
他真是一个（ ）的少年。
见多识广、聪明能干
闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，这个看起来有些腼腆的小男孩身上的什么深深地吸引了鲁迅？
◎阿！闰土的心里有
无穷无尽的希奇的
事，都是我往常的
朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土
在海边时，他们都和我一样只看见院子里高
墙上的四角的天空。
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
羡慕 佩服
对自己困在院子里的不满。
“院子里高墙上的四角的天空”指什么？
“院子里高墙上的四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角，实际上比喻生活单调,见识少,“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,不能广泛接触社会、接触自然，像井底之蛙，，见识狭隘。
与生活在海边的闰土的生活,形成了鲜明的对比。
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地________，整天关在
___________，不能广泛接触_______，________。
◎对自己所处生活环境的不满
非常狭窄
高墙深院里
大自然
眼界狭窄
◎对丰富多彩的农村生活的向往
闰土在雪地捕鸟时，我___________________
闰土在瓜地刺猹时，我 ___________________
闰土在海边拾贝壳时，我_________________
闰土在看跳鱼儿时， 我___________________
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
只看见院子里高墙上的四角的天空
◎阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？
羡慕 佩服
◎对自己所处生活环境的不满
◎对丰富多彩的农村生活的向往
学习任务单六
深入探究：“我”和闰土之间有着怎样的感情？
“依依惜别”
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土是什么心情？
离别时的闰土
☆深厚友谊
☆依依不舍
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。
学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐、见多识广、知识丰富、聪明能干、活泼可爱的少年。
（课后第二题）
学习任务单七
三十年后再相见，中年闰土和少年闰土有了哪些不同呢？拿出你们的读书笔记。
课文主旨
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。
少年
闰土
相识—喜欢
紫色的圆脸
头戴毡帽
颈套银项圈
相处—佩服
雪地捕鸟
海边捡贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
离别—怀念
大哭
互赠礼物
结构梳理