3《四个太阳》课件+教案

文档属性

名称 3《四个太阳》课件+教案
格式 zip
文件大小 27.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-12-04 09:54:57

文档简介

《四个太阳》教学设计
教学目标:
1.认识“太”、“阳”等13个生字和“舌字旁”、“页字边”2个偏旁;会写“太”、“阳”等7个生字和“横撇弯钩”1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文,能从文中找出明显信息,感受“我”的美好心愿。
教学重点:
1.能读好长句子的停顿和问句。
2、能结合文中明显信息,感受“我”的美好心愿。
教学难点:
感悟作者通过“画太阳”要表达的心愿是什么。
教学时间:
两课时。
教学过程:
一、回顾旧知,导入新课
同学们,上节课我们已经初步学习了四个太阳,现在老师设了两道关卡要看看同学们下来有没有好好复习?)
第一关 词语大闯关
第二关 回顾旧知:课文《四个太阳》中的我画了四个什么样的太阳?分别送给了哪个季节呢?(学生自由回答,教师根据学生的回答贴图片)
(为什么要画这样四个太阳呢?让我们去课文中寻找答案吧。)
二、朗读感悟,理解课文
1.学习第1自然段。(出示第一自然段)
(哪位小朋友愿意来读一读第一自然段)
请同学们边听边思考:文中的小男孩为什么要画一个绿绿的太阳挂在夏天?小男孩的美好心愿是什么?(学生小组内交流讨论)
(3)学生代表回答。预设:绿色能让人感到清凉。
(4)教师总结:夏天天气特别热,绿色的太阳挂在天空,太阳光不那么强烈,而且绿色让人感到清凉,感到特别舒服。
绿绿的太阳还可以照着( ),( )一片清凉。
那现在谁来告诉老师小男孩的美好心愿是什么吗?
接下来我们一起来读一读,把清凉的美好心愿送给大家。
(小男孩画了一个绿绿的太阳,把清凉送给了夏天。接下来小男孩还会送什么呢?)
2.学习第2自然段。(出示第二自然段)
(1)自由朗读,思考:本段描写的是哪个季节?描写了这个季节的哪些特点?预设:秋天;秋天果子熟了,树叶落了。
(秋天的落叶可大方了,邀请了小伙伴们一起去尝尝水果的香甜。)
(请同学们自由读一读这句话,体会秋天的热情!
(2)重点指导朗读句子:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
金黄的树叶邀请小伙伴去尝一尝水果的香甜。谁来读一读,邀请我们大家一起去尝一尝水果的香甜?(引导学生朗读,集体评价)
(3)引导学生思考:为什么小男孩要画一个金黄的太阳送给秋天?他想要表达什么样的美好心愿?(学生小组内交流讨论)
(4)学生代表回答。(金黄色的太阳给人们带来了丰收的喜悦)
(5)大家一起来读这段,把香甜送给老师吧。
3.学习第3自然段。(出示第三自然段)
秋天是成熟的季节,品尝完香甜的的水果,我们就迎来了冬天。
(1)自由朗读课文,说一说冬天的特点。(寒冷)
(2)谁来说一说,你从课文哪里感到冬天特别冷?
预设:冻僵。
对啊,冬天北风呼呼地刮着,实在是太冷了,小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩,小哥哥想了个什么办法?给我们送来了什么?
学生自由回答。(画太阳 红红的太阳)
回答得真好。红红的太阳挂在冬天的天空,我们就感觉到(温暖)。
(4)谁来读这段,把温暖送给小朋友?
小朋友感到有一点暖了,谁再来读读。
现在,小朋友就可以雪地上-----(堆雪人,打雪仗,滑雪,掷雪球)能不能再把课文读一读?
4.学习第4自然段。(出示第四自然段)
(1)自由朗读课文,说一说小哥哥送给春天的太阳是什么颜色的?(彩色)
(2)联系生活,说一说你们看到的春天的色彩都有哪些?
(3)想一想,小组讨论,小作者为什么要画一个多彩的太阳?想表达什么样的心愿?
(4)春天真是个多彩的季节,五颜六色的花朵全开了,风轻轻地吹,池水像一块大翡翠,多美呀!那我们读课文的时候也要把春天的美丽读出来。(指导学生朗读)
(5)用自己喜欢的方式背诵第4自然段。
三、拓展总结
1.我们送一个绿绿的太阳给夏天,一个金黄的太阳给秋天,一个红红的太阳给冬天,一个多彩的太阳给春天。我们把美好的心愿送给了每一个季节。老师也有一个美好的心愿,送给大家一个快乐的太阳,希望同学们每天都快快乐乐的。
2.描画你心中的太阳,表达自己的美好愿望。
板书设计:
3.四个太阳
绿绿的太阳 夏 清凉
金黄的太阳 秋 丰收
红红的太阳 冬 温暖
彩色的太阳 春 多彩(共37张PPT)
四个太阳
太阳
词语闯关
忙着
街道
香甜
温暖
应该
颜色
送给
尝尝
复习第二关:回忆课文内容。
“我”画了四个什么样的太阳?
分别送给了那几个季节?
  朗读第1自然段,思考:“我”为什么要画个“绿绿的太阳”?
互动课堂
联系生活说一说:你在夏天看到的太阳是什么样子的?晒在身上是什么感受?
绿绿的太阳照在身上,你会有怎样的感受?
清凉
课文告诉我们很多地方变得清凉了,结合图片看一看,填一填吧!
绿绿的太阳照着高山,高山( )。
一片清凉
绿绿的太阳照着田野,田野( )。
一片清凉
绿绿的太阳照着街道,街道( )。
一片清凉
绿绿的太阳照着校园,校园( )。
一片清凉
除了高山、田野、街道、校园,还有哪些地方也会一片清凉?
绿绿的太阳照着( ),( )一片清凉。
树林
树林
绿绿的太阳照着( ),( )一片清凉。
小河
小河
朗读第2自然段,找一找秋天有什么特点?用“ ”画出来。
课文解读
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳, 送
给 秋 天。果 园 里,果 子 熟 了。金 黄
的 落 叶 忙 着 邀 请 小 伙 伴,请 他
们 尝 尝 水 果 的 香 甜。
ɡěi qiū tiān ɡuǒ yuán lǐ ɡuǒ zi shú le jīn huánɡ
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ de xiānɡ tián
你看到哪些果子成熟了?
de luò yè mánɡ zhe yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn qǐnɡ tā
课文解读
联系生活想一想:果园里有哪些果子熟了?
香甜(xiāng tián)
舌:舌字旁
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴,请他们尝尝/水果的香甜。
指导长句朗读
如果你就是金黄的落叶 ,
你会邀请哪些小伙伴去尝尝水果的香甜呢?
你怎会样邀请的呢?
邀请(yāo qǐng)
有礼貌地请人到自己的地方来
或约定的地方去。
  朗读第3自然段,边读边想:冬天的天气有什么特点?
联系生活想一想:“冻僵”是什么感觉?
有了红太阳后,你感受到了什么?
请同学们使用“温暖”造一个句子
温暖的__________照射着大地。
阳光
我画了个/红红的太阳,送给冬天。阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。
感悟冬天的太阳
小画家为什么要画红色的太阳呢?
春天,
春天该画个什么颜色的太阳呢?
感悟春天的太阳
哦,画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
yīn

春天为什么是个“多彩的季节”呢?
梨花
桃花
杜鹃花
迎春花
( )的梨花
雪白
( )的桃花
粉红
( )的杜鹃花
红色
( )的迎春花
金黄
你能根据我们所看到的春天的色彩来填一填吗?
课文解读
我会为春天画一个七彩的太阳,让花儿尽情开;我会为夏天画一个蓝色的太阳,让小朋友在海水里自由玩耍;我会为秋天画一个红色的太阳,让枫叶染红大地;我会为冬天画一个银白色的太阳,让小朋友在雪地里尽情嬉戏。
你会为每个季节画什么颜色的太阳?试着画一画,并说明理由。
(课后第1题)
感谢您的倾听